201*教科室工作總結

201*/201*學年度第二學期

教科室工作總結

學校教科室以學校年度工作計劃為指導，不斷改革創(chuàng)新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階�，F就本學期工作總結如下：一、深入學習教育理論

本學期，我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫學習心得和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周六全天的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、數字化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織外出參加研討活動、利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。二、加強教師隊伍建設

青年教師是學校的未來，從學校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，語文、物理教師參加省網絡培訓；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。

三、扎實開展課題研究

教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。語文組參加省級課題《有效課堂》的研究，子課題《有效作文》的研究有了一定的成績，參加課題組中期課題的驗收，獲得了好評。為了使更多的教師參加到課題研究的行列中來，各個年級組都制定了自己的研究課題，為教師的專業(yè)成長提供了平臺。四、制定各種考核制度，為績效考核提供依據

為了強化過程管理，給績效考核提供依據，教科室制定了各種制度，加大了檢查的力度。主要有：1、加強集體備課的點名力度，2、加強公開課聽課點名的力度，3、加強備課組集體備課會議記錄檢查的力度，4、加強備課組學案檢查力度。五、更新理念，營造氛圍，積極推行課堂教學改革

教科室為了使各種教科研信息快速傳遞給每位教師，編制了校報《教科研信息》，特別是對新課程的理念、新課程的實施、以及課堂教學改革方面進行著重的介紹。《教科研信息》每半月一期，使每位教師能及時了解最新的教科研動態(tài)。六、進行“有效課堂人人達標活動”驗收

在“五嚴”政策下，如何提高課堂效率成為擺在我們面前的難題，鹽都區(qū)教育局下發(fā)了“有效課堂人人達標”的活動意見，我校十分重視，教科室制定了全�！坝行дn堂人人達標”計劃，人人確定了“有效課堂人人達標”的時間。按照學校制定的計劃，這學期對全校教師進行“有效課堂人人達標活動”進行驗收，這學期“有效課堂人人達標”活動在我校全面展開，我校的課堂教學又上一個新臺階。迎接市教育局對我校“有效教學”的檢查驗收，提供材料和數據，獲得了領導的肯定和好評。七、協助教務處開展“活動單導學”課堂改革

為了提高課堂效率，使課堂教學加高效，全區(qū)開展了“活動單導學”課堂改革，我校也沒有落后，學校專門組織學校的部分骨干教師到如皋去學習“活動單導學”的教學模式，在初一、初二全部開展“活動單導學”課堂改革，推出了“活動單導學”的示范課，其中仇霞、徐國松兩位教師還為龍岡中學的領導開了兩節(jié)“活動單導學”的觀摩課。5月底，區(qū)局領導還對我校的“活動單導學”課堂改革的情況進行了檢查。八、為迎接“現代化教育工“驗收提供素材

為了迎接“現代化教育工“驗收，按照學校的分工，教科室對全校教師的近三年論文、研究的課堂進行了匯總，編印了《龍岡初中教師論文集》。

九、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，對每次教科室召開的會議、周六的業(yè)務學習以及各種教研會議都進行認真記錄，為以后工作的檢查提供依據。教科室在期末組織每個教研組、備課組的會議記錄進行匯總。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

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擴展閱讀：201*年7月教科室工作總結

灌云高級中學城西分校教科室201*~201*學年度第二學期工作總結

在剛剛過去的一學期中，教科室在校長室的指導與全體教師的大力支持下，根據學校工作的總體思路，立足于學校的中心工作，本著學校教科研工作為提高教師的專業(yè)水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學中的先導作用，在開展課題研究、引導教師積極撰寫論文、新教師培養(yǎng)、創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范校等方面開展了扎實有效的工作。

為了進一步構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系，并在今后的工作中揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：扎實做好教學管理工作、

一、把科研工作落實在日常教學工作中。

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、備課組”三級科研網絡�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。

本學期，我校初中部面向全校進行教學開放周活動，教科室以此為契機，引導老師進一步規(guī)范教學行為，各備課組經過多次認真研討，進一步優(yōu)化了課堂教學模式和學案制作，取得了良好的效果。

二、加強教師隊伍的學習與培訓，努力提高科研水平。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

1．本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓。尤其是市縣教育部門組織的各學段各學科“六模塊”教學研討會，我校均組織老師參加學習，進一步更新教學理念、改進了教學方式與手段。

2．本學期我們加強了教師理論和業(yè)務學習的力度，通過參加上級競賽等方式，逐步轉化教學觀念，盡快適應信息化時代與新課程標準對現代教師提出的需求，促進全體教師教育教學水平的提升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學中，為課堂教學服務。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長均能積極組織活動、發(fā)揮示范與引領作用，尤其是顏廷雷、范義如、顏廷好、顏士池、邵亞林、陳娟、張志偉、程紅艷、胥立武、張加付、王桂粉等表現尤為突出。

三、加強課題研究，努力為教學服務。

在校長室的指引下，教科室本著求真務實的原則，本學期繼續(xù)引導并組織了全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合，注重為課堂教學服務。由于學校全心全力抓教學，教師的日常工作異常繁重，因此，多數教師認為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現問題，并用科學的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結合自己的教育教學實踐，把新課程理念轉化為教學行為，進一步推動了我校的教育改革。

本學期，陳學忠、霍永娥的兩項市級立項課題已申請結題。陳廣軍、張培彥、苗學貴等十六位老師申報了市“六模塊”課題，其中有十二項課題被推薦參加市教研室評審，另有李發(fā)中、譚桂吉、徐峰、劉青等四十多位老師參加了省市“十二五”規(guī)劃課題的選題與申報，結果將與近期揭曉。這些老師的參與，起到了很好的帶頭與推動作用。

四、發(fā)揮服務職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺，推廣研究成果。

一學期來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，多次組織老師參加各級論文評比，并且取得了突出的成績。

在論文與教學設計評比方面，共有68人次在省市縣獲獎，有8人次獲省及以上獎項。其中馬兆首、唐玉娟獲市“五四杯”二等獎，唐玉娟、錢明獲省師陶杯二等獎，王華洋、顏廷雷、徐峰、劉為民、陳娟、陳克紅、錢明、張顯老師的論文獲省教育學會優(yōu)秀論文二、三等獎，劉曉麗、胡源明、劉青獲市優(yōu)秀教學案例一二等獎。

在論文發(fā)表方面，我校本學期又有多篇論文在各種主流期刊上公開發(fā)表，其中陳學忠校長本學期在國家核心期刊上發(fā)表了四篇論文，在市縣取得了較大的影響，并且獲得了市優(yōu)秀教科研成果獎。

在教學業(yè)務評比方面，本學期共有六十多位老師在市縣優(yōu)質課評比、基本功比賽、解題比賽、命題大賽中獲獎，其中房成玉、馬兆首等老師獲縣優(yōu)質課評比一等獎，王康、任祥梅、楊敏獲縣新教師上課比賽一、二等獎，劉曉麗、白卓、莊妍、王華洋、劉青、秦玲等老師在縣現場備課比賽中獲一等獎，蔣朝菊、李華平、唐玉娟、張永銀、蔣超、曹登峰、孫寧、胥立武、陳娟、劉青、胡源明、周用紅、苗學貴、劉曉麗等老師在縣中考模擬試題評比中獲一等獎。

本學期，我校選派九名選手參加了縣初“語數英”團隊比賽，取得了優(yōu)異成績：三個教研組均獲縣團隊一等獎，另外范義如、李梅、陳娟、劉曉麗、徐峰等老師獲得單項一等獎。

這些成績的取得，極大地調動了老師投身教科研工作，進一步提高了學校的教學質量，在提升我校的辦學品位和知名度方面產生了較好的影響。

五、以兩項創(chuàng)建為契機，進一步提升、規(guī)范我校的教科研工作。

本學期，教科室在校長室的領導下、在學校其它處室、年級和全體教師的支持與配合下，教科室受校長室委托，申請創(chuàng)建市級合格教科室和市級語言文字規(guī)范化示范校，其中語言文字工作已接受了市語委的驗收檢查。在創(chuàng)建過程中，得到了各年級和部門的大力支持，有效地促進和提升了學校教科研工作的開展。

六、教科研工作的反思與前瞻。

本學期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現在：

1．課題研究的過程落實還不充分，針對教育教學的實際研究不足，缺乏對教育教學的有效指導。

2．領導和教師雖已形成科研興校的共識，但由于科研經費投入少、教科研經驗不足、缺少專家引領等原因，使得老師們在開展教科研工作時心有余而力不足，只能在摸索中前進，不可忽避免地走了許多彎路，致使研究成果停留在較低水平。另外，由于教師不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，也導致了好多研究工作不能正常開展的狀況。

3．教學管理工作仍需進一步強化，在督促年級做好常規(guī)檢查方面缺乏長效的機制。

4．對備課組、教研組長的工作還需進一步加大支持力度。下學期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成為教研風氣正、教研力量強的組，以此推動學校教育教學質量提升。

針對以上問題，教科室將在以后的工作中想辦法，逐步克服不利因素，加強對老師的引導，定期印發(fā)有關科研或教改前沿的文章，從理論上對教師的教科研水平提高給予實際的幫助；強化課題的全面、全程管理，把課題研究落實到教學中去，發(fā)揮教科研的實效；積極籌措科研經費，為教科研工作的順利開展提供物質保證。盡可能多地組織教師參加各種學術交流活動，開闊教師的眼界。

總之，我們將進一步加強教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。

灌云高級中學城西分校

教科室

201*年1月10日

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