201*～201*學年第一學期高一(10)班班主任工作總結

201*～201*學年第二學期高一（10）班工作總結

轉眼間一學年就快要結束了，回首這一學年的工作歷程，確實感慨頗多。本學期我擔任高一(10)班的班主任工作，第一次做班主任的我顯得比較迷茫，很多事都是首次接觸，很多工作都需要向老班主任咨詢請教，經過一學期的鍛煉，我成長了，在班主任管理工作方面也積累寶貴經驗了。班主任工作像其他同事說的一樣比較繁瑣，但是只要你夠認真夠細致地去做的話，其實班主任工作并不是像傳說中一樣那么的累那么的痛苦，相反你會獲得一些意想不到的驚喜及快樂�？梢哉f這一學期一路走來是充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，痛苦并快樂著的一學期。

記得剛開學初，第一次以班主任名義去到高一（11）班的時候，因為是首次和學生見面，中午午睡的話一直都在思考著下午和學生見面該說些什么，應該怎么說比較合適，各方面都要做好準備給孩子們留個好印象，下午去到課室時發(fā)現孩子們都整齊地坐在座位上等待新班主任的到來，我一到課室站上講臺“孩子們，下午好”意想不到的是孩子們居然異口同聲地回答“班主任好”我接著說“孩子們，辛苦了”有些學生回答道“為人民服務”當時全場笑翻。。。。。。首次見面我覺得較滿意，對我以后的工作給了極大的鼓舞及動力。開學初的前幾天，天天忙于班主任工作，中午午睡的時候腦海中都是工作的事，睡覺前一定先用本子寫好下午或者明天的工作計劃安排，為了提醒自己勉勵自己把工作做完做好，特意在筆記本封面上寫上“今日事，今日畢”六個大字。

首先遇到是就是座位安排問題，因為剛開始還不太熟悉，所以采用由高到低順序排座位，通過一星期左右時間了解后，采用城鄉(xiāng)結合，動靜結合的方法把座位編排好了，比較滿意自己的編排，以后每半個月重新安排一次座位，每次安排完完座位及時將座位表貼在講臺上方便科任老師使用。

其次是抬早餐安排問題，剛開始幾天安排幾個活躍的同學去抬早餐，我也知道他們很想表現，就為他們提供機會表現表現，滿足滿足孩子們的強烈表現欲望。

再次是衛(wèi)生區(qū)安排問題，也是先安排幾位內宿女生去打掃，堅持8天左右后對他們都熟悉了。

一星期后正式貼出抬早餐及衛(wèi)生區(qū)名單表，做到每位同學都有事做，將全班51人分成6組，每組8人，2男抬粉或粥，1男1女抬包，1人提潲水桶，1人負責洗夾子及勺子，2位內宿起的早的女生負責衛(wèi)生區(qū)值日，課室衛(wèi)生按學號輪流值日。剩下3人，1人專門負責教師早餐，2人負責節(jié)假日衛(wèi)生區(qū)值日。安排好后，堅持每天早上監(jiān)督抬早餐及衛(wèi)生區(qū)工作情況，一旦發(fā)現問題馬上批評改正，如樓梯口經常會有紙巾和零食的包裝袋以及早餐的米粉會灑落在地

上我都會嚴格要求值日生打掃干凈，垃圾必須天天去倒。盡管這都是小事，我都要求自己要做好，從小事抓起，所謂細節(jié)決定成敗。

紀律方面問題我是要求最高的，嚴抓，因為我深刻明白開始沒抓好，后面的工作就難做了，所以我堅持早讀晚讀抓遲到現象，批評完后罰站站在門口，屢教不改者電話聯系家長，課堂紀律及自習課紀律我就充分發(fā)揮班干部的作用，我將班干部分成3組，每組2人，負責一星期的考勤登記情況，用些特殊符號表示遲到、早退、曠課、睡覺、說話和玩手機等，半月后公布登記情況，對做得好的同學進行表揚并送上掌聲，對做的不好的同學進行批評教育。

正所謂玩物喪志，所以手機問題我也抓的特嚴，班上基本上沒人敢玩手機，就連下課我也嚴格要求不準玩，見一個抓一個，考察一個月后看表現情況決定是否歸還，課室鑰匙我安排勤奮的內宿男、女生各一把，外宿早到校的2位學生各一把，平臺鑰匙交給學習委員負責，我也在全班面前嚴禁任何人在課室充電，一經抓到就沒收，所以也沒人敢充電。

宿舍我也堅持去跟他們聊天了解他們的生活及學習情況，幫助他們盡快適應新環(huán)境，有學生不舒服或者感冒的話我會及時帶999感冒靈和小柴胡顆粒及干糧和水果去看望他等等記得開學初有位女生很狡猾經常撒謊騙我逃課，經常上課說話睡覺等等也經常跟我抱怨跟我說以前的班主任怎么怎么樣。。。。�？傊�她覺得我管她管的嚴，不開心沒自由，所以經常跟我唱反調，我也很耐心地教育她，因為我深知我遲早有一天可以教育好她，打動她，在她心里一定認為班主任肯定很討厭她，其實說實在的確實有點討厭，但是在她面前我沒表現出來，后來有次她生病了，我就回宿舍帶藥、干糧及水果看望她并囑咐她好好休息養(yǎng)好病來上課，后來漸漸地她對我的態(tài)度改變了，各方面的情況都有好轉。。。。。

總之我牢記事無巨細這句話嚴格要求自己做好，由于開學初一個月抓的很嚴，所以一個月堅持下來以后班主任各方面工作都基本上走上正軌了。一個月以后的班主任工作感覺輕松多了，比起開學初事情也沒那么多了，所以班主任工作抓好開學初的一個月至關重要，后面的工作就比較輕松了，沒抓好以后的工作就很困難了。

臨近期末考試前，我非常擔憂11班孩子們會不會考個倒數第一，心里非常沒底，因為第一次當班主任考個倒數第一，面子上掛不住，所以臨近期末考試前10天我每天堅持在級組室和課室坐班以方便處理班上的問題。接近期中考試一天我的擔憂就加重一天，期中考試成績一出來以后，沒想到居然是普通班第一名。。。。。。

一個學期下來我的工作中也有很多不足的地方，例如由于學生基礎差和其他方面的原因，后面好幾個學生已經表現出厭學狀態(tài)，以至于課堂講話、逃課、上課睡覺等等，影響極壞，盡管想了很多辦法效果也是甚微。有些學生家長就直接跟我說，已經不對他們抱什么希望了，只希望他們在學

校平平安安，拿到高中畢業(yè)證，到時候也好出去打工。學校教育和家庭教育是分不開的，學生的家庭成長環(huán)境在他們性格的形成中是占了主要地位的，所以我希望所有的家長都要對自己的子女負責。盡管我采取了加強班委聯系的方法，每周開一次班干部會議，但是并不能代替與所有學生面對面交流更有效，反而是有些學生認為，老師眼中只有班干部，只重視班干部。這也是我工作中的一個失誤。

對班主任工作的研究和探索不夠深刻，自己在工作中的認識不夠全面，工作方法也不夠創(chuàng)新，以至于還是會不斷的出現些小的問題。班主任的藝術及管理能力還需要大幅度提升，對問題學生的教育和處理度還需要加大。

班主任有時候很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那種快樂是從心里往外涌的。通過一學期以來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。

201*年7月1日

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201*---201*學年度第一學期班主任工作總結

過去的高一第一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級樊主任的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，我們高一（10）班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力

在高中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用市統考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。

這一學期，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，下一個學期學生將面臨更大的困難�；剡^頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來、和學生一同笑迎美好的明天。

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