八年級上學期班主任工作總結

 

201*201*學年第一學期

班主任工作總結

201*-1-7

201*-201*學年上學期班主任工作總結

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，所以班主任工作至關重要。

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。這是我第二年擔任班主任，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些雖然調皮但天真無邪的孩子們。下邊我對這學期我的班主任工作做以下總結：

一、為人師表，率先垂范。

班主任是班級的領導者、組織者和管理者。班主任在全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的過程中，起著舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我在輪到自己值日時仔細打掃、認真拖地，整理好自己的物品；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，潛移默化中也影響了學生。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、加強對學生行為規(guī)范的管理：

在開學之初，軍訓期間，根據(jù)學校的要求，組織學生學習《車村鎮(zhèn)一中學生一日常規(guī)》，對學生在學校的生活各方面行為做出了明確的要求。除了讓學生背誦一日常規(guī)的內(nèi)容，還組織學生進行常規(guī)考試，并結合自身表現(xiàn)寫感受、寫反省、寫計劃，每隔一段時間還要組織學生溫習一日常規(guī)內(nèi)容。在平時的班會上，針對班級出現(xiàn)的狀況，對學生進行行為習慣教育，加強學生的行為規(guī)范管理。

同時，根據(jù)學校要求，年級班主任組集體備課，選定主題班會，每隔兩周召開一次主題班會，對學生分階段進行思想教育，如理想教育、感恩教育等等，引導他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價值觀、學習觀，使同學們在學習課本知識的同時也吸收文明禮貌的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們感謝父母，感恩社會，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的品質。

另外，時刻了解班級動態(tài)，針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力。目前，班上同學這一點做得都很好，即便他們知道承認錯誤后會受到老師的批評。

三、抓好班干的管理：

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左膀右臂。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。開學初的班干部是學生自愿擔任和我任命的，在學生相互熟悉之后，又進行了一次選舉，最終定下正班長xx，生活委員xx，團支書兼文藝委員xx，衛(wèi)生xx，紀律xx，體育xx。雖然，在工作方面他們還是會出現(xiàn)一些問題，但是作為一名初中生，他們已經(jīng)很優(yōu)秀了，他們還需要老師的耐心指導去進一步提高。

為使班級管理有序，我結合班級實際，每周周日下午定期召開班干部會議，讓班干部總結上周工作，并對下周工作做以安排，充分發(fā)揮干部的作用。每天安排一名值日干部，主管全天工作，提前到校，其他班干部全面配合，從紀律到衛(wèi)生再到學習全面管理，晚上總結，召開三省班會。班級由地面到桌面，窗臺到衛(wèi)生區(qū)專人負責，班級里每個人都有自己承包的責任，極大的提高了學生的班級責任感。

四、努力轉變后進生

我們班的后進生有兩類：一種是成績上的后進生，如xx、xx、xx、xx等，他們在學習方面落后于其他同學，但在日常表現(xiàn)上還是不錯的，這些同學需要在學生方面多鼓勵，幫助他們一點一點慢慢進步；另一種是行為表現(xiàn)上的后進生，這種學生自制力較差，容易犯錯，需要老師、家長的共同教育，和同學們的共同幫助。但不管是哪一類后進生，我一般是從以下幾方面來做：

1．首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。上課時，多提問他，小組合作中讓組長在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2．多與家長聯(lián)系，做好與家長溝通。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過電話家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

3．及時疏導，細致說理。在他們犯錯時，我會跟他分析其行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生真正認識到自己的錯誤，及時改正。

今年是第二年當班主任，在工作和學生教育方面，我已經(jīng)成熟許多，但是離一個好班主任的標準，我還差很多，但我會盡力去做好一個班主任，我希望我的學生不一定個個優(yōu)秀，但必定要個個都能成為一個堂堂正正的人！

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八年級上學期班主任工作總結

譚蕊芳

本學期我繼續(xù)擔任八年級76班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)?ldquo;我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

第一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，

它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心；加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)加強了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

第三、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用周會課。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天

都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上進步穩(wěn)定。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

201*年下學期

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