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201*年度高三、高一班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 22:41:24 | 移動(dòng)端:201*年度高三、高一班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

201*年度高三、高一班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

201*年度教育教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)以提高,反思以進(jìn)步。沒有及時(shí)有效的總結(jié),對(duì)工作就沒有清醒而真切的認(rèn)識(shí);沒有深刻理性的反思,對(duì)事業(yè)就沒有堅(jiān)定有力的推進(jìn)。201*年,在緊張忙碌的求索總結(jié)中悄然離去;201*年,在神不知鬼不覺中倏然來到;厥201*,坎坷,多多;收獲,亦多多。展望201*,期望多多,憂慮亦多多。都說鼓勵(lì)中長(zhǎng)自信、添動(dòng)力,沒有充分的自信和不竭的動(dòng)力,就沒有計(jì)劃的完成與能力的提升。下面我就先重點(diǎn)談?wù)勥@一年感覺比較成功的地方。

一、教學(xué)方面

1、自主研究與博取百家相結(jié)合。這一年,是我人生中第一次教授高三的一年。這一年,為了不給自己的人生留下遺憾,為了不讓第一屆學(xué)生的發(fā)展有絲毫的不充分,每日的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,如臨深淵,不敢稍作懈怠。以校為家,以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心,爭(zhēng)取贏得高考。在精神上,我不斷的變著法兒地鼓勵(lì),甚至用自殘的方式來警醒他們;在方法上,我積極跟各科老師溝通,跟其他學(xué)校老師交流,想方設(shè)法為他們學(xué)習(xí)出謀劃策;在教學(xué)上,我一方面努力研究教學(xué),一方面不斷地通過聽課請(qǐng)教的方式來彌補(bǔ)自己的不足;在班級(jí)文化上,我一方面根據(jù)學(xué)生情況把自己的心得,如“勇于挑戰(zhàn),敢于超越”、“總結(jié)提高,自省成人”、“成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,失敗是缺點(diǎn)的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等,用大標(biāo)語的形式張貼到教室四面,時(shí)時(shí)刻刻提醒著那些容易懈怠的學(xué)生,一方面把網(wǎng)上下載的諸如《決勝高考》《英語學(xué)習(xí)秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來,貼到墻面周圍,讓學(xué)生抬頭低頭都是方法,都是信心。應(yīng)該說這些努力多少還是有點(diǎn)用的,作為三等的班級(jí),語文平均分超一等班兩分。

2、新型思維與舊式努力相結(jié)合。201*年的下半年,河北省實(shí)行了新課程改革。作為高一教師,我參加了暑假三次不同級(jí)別的培訓(xùn),并很快接受了新的教學(xué)理念。新課程,我想應(yīng)該主要新在對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)注上,對(duì)學(xué)生能力的開發(fā)上,對(duì)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。教,是為了不教。沒有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,我們灌輸多少知識(shí)都是白搭。其實(shí),這種理念,在上一屆的學(xué)生中已經(jīng)有所實(shí)踐,只是效果還不是特別明顯而已。

我想,理念再先進(jìn),思維再創(chuàng)新,沒有堅(jiān)實(shí)的努力,也都只是空中樓閣。所以,要想把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)生身上,必須要經(jīng)過持之以恒的研究和反復(fù)的實(shí)踐。而這些,離不開勤思考,勤動(dòng)手。下面我就這半學(xué)期來在高一的時(shí)間結(jié)果總結(jié)如下。

夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)手,腳踏實(shí)地地學(xué)課本。課本精選了古今中外很多優(yōu)秀文章,是語文學(xué)習(xí)的基本依據(jù),能給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供肥沃的土壤。首先,通過課本學(xué)習(xí)養(yǎng)成重視字詞句積累的習(xí)慣。從第一節(jié)語文課,我就明確地告訴學(xué)生必須準(zhǔn)備聽寫本,必須做好每節(jié)課聽寫的心理準(zhǔn)備。我要讓學(xué)生在不知不覺中形成一種潛意識(shí)學(xué)過東西馬上積累起來,不拖不攢。其次,通過課本學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書自主解決問題的習(xí)慣。每一組同桌,至少準(zhǔn)備一套字典,在反復(fù)的啟發(fā)訓(xùn)練下,使學(xué)生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學(xué)習(xí),不可能再靠老師保姆式的教學(xué),必須讓學(xué)生自己也動(dòng)起來,老師應(yīng)該是引導(dǎo)點(diǎn)撥啟發(fā)的角色,應(yīng)該是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí)的及時(shí)雨。

訓(xùn)練思維,發(fā)掘?qū)W生的動(dòng)腦力,穩(wěn)扎穩(wěn)打地練能力。

學(xué)習(xí)的能力,說到底是一中思維能力。沒有嚴(yán)密靈敏的思維能力,是很難在學(xué)習(xí)上有所成就的。所以,對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練,是老師們教學(xué)的必備內(nèi)容,也是學(xué)生進(jìn)一步提高的必備過程。

對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練,最有效的沒過于日常的教學(xué)實(shí)踐。抓好每一天的語文教學(xué),抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會(huì),無疑對(duì)達(dá)到訓(xùn)練目的意義重大。語文知識(shí)最是無跡可循,也最是有跡可循,現(xiàn)在的教學(xué)主張大語文教學(xué)和學(xué)習(xí),所以引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視線最大限度的擴(kuò)大化,就非常必要了。講課過程中,我總是有意識(shí)的把課本知識(shí)的難點(diǎn)與生活常識(shí)常理聯(lián)系起來,用生活的思維解決課本的難題,讓學(xué)生明白,課本與生活是一體的。與之相對(duì)應(yīng)的,我又不時(shí)地拿出報(bào)紙上的事件,與學(xué)生討論,引導(dǎo)其明白,語文無處不在,只要留心,自己就生活在一個(gè)語文世界里。

抓住時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生寫作欲望,輕輕松松悟作文。

語文學(xué)習(xí),無非是提高思想認(rèn)識(shí)和練習(xí)表達(dá)技巧。真正的好文章,都是深刻的思想或動(dòng)人的情感與基本的表達(dá)技巧的結(jié)合體。學(xué)好語文,也就是在討論中提高思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)豐富情感,在反復(fù)訓(xùn)練中熟練運(yùn)用各種表達(dá)技巧。我想,高三功利性強(qiáng),可以主要訓(xùn)練表達(dá)技巧,但高一完全有時(shí)間全面培養(yǎng)。所以,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取寫作素養(yǎng),就很必要了。

當(dāng)媒體沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論陳琳自殺事件的時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論思考,并鼓勵(lì)學(xué)生用筆寫出來。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性,我示范寫了《陳琳之死》。當(dāng)大雪來臨,我想到了觀察就是作文,引導(dǎo)學(xué)生透過窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡(jiǎn)單,我示范寫了《雪是有生命的》。當(dāng)學(xué)生談?wù)撾娪半娨晻r(shí),我告訴他們這也是語文也是作文,并示范寫了《〈保鏢〉影評(píng)》。通過這樣的方式,我要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息:語文就在身邊,寫作就在身邊。

堅(jiān)持練字,平息青春時(shí)躁動(dòng)的心,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

練字,是一中修養(yǎng)方式,可以平心靜氣,可以修養(yǎng)身心。另外,通過高考閱卷,我意識(shí)到寫好字對(duì)個(gè)人形象和分?jǐn)?shù)提高有著極其重要的意義。如今,中學(xué)已經(jīng)很少能找出專門的練字課了,當(dāng)然,學(xué)生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力,我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁,練成一個(gè)字,再往下繼續(xù)練。穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐漸認(rèn)清字體結(jié)構(gòu),逐漸平息躁動(dòng)的心。

二、教育方面

一個(gè)人沒有很好的成績(jī),至多就是對(duì)國家社會(huì)沒有突出貢獻(xiàn),但一個(gè)人若沒有完善的人格優(yōu)良的品質(zhì),就可能給社會(huì)帶來很大的危害。所以,作為學(xué)校,我認(rèn)為培養(yǎng)出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。

接手新高一,作為普通班的班主任,我更加堅(jiān)定不移的踐行著育人在先的原則。應(yīng)該說,這也是現(xiàn)實(shí)所逼,沒有育好人的情況下,我們的課也往往受到阻礙,教學(xué)也可能無果而終。因此,高一的第一學(xué)期,我要把精力重點(diǎn)放在學(xué)生的教育和規(guī)范上。我要讓學(xué)生懂得起碼的禮儀,明白基本的道理。好在我?guī)н^一輪的普通班,基本了解了差生的心理問題,也總結(jié)了很多處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?偟膩碚f,管理起來還比較輕松,也收到一些效果。

1、開學(xué)即講規(guī)矩,讓正義先入為主。與學(xué)生第一次見面,我就召開了班會(huì),一方面介紹了我的一個(gè)不放棄、絕對(duì)照顧每一位學(xué)生的管理原則,一方面,我又旗幟鮮明地正告學(xué)生,對(duì)違背學(xué)習(xí)原則、觸犯學(xué)校紀(jì)律、擾亂課堂秩序的,堅(jiān)決打擊,絕不手軟。尤其強(qiáng)調(diào)了無論什么樣的情況不能跟老師發(fā)生正面沖突,有委屈,班主任給主持正義,作為學(xué)生要有尊師重道的意識(shí),要表現(xiàn)出最起碼的素質(zhì)。

2、把握家長(zhǎng)會(huì)議,讓自己得到充分信任。學(xué)生的教育,其實(shí)也是家長(zhǎng)的教育。在家庭教育還沒有引起社會(huì)足夠重視的現(xiàn)實(shí)條件下,很多家長(zhǎng)在教育方面其實(shí)是很無知的。所以,我就想通過自己對(duì)教育的一些理解來博得家長(zhǎng)的認(rèn)可。針對(duì)能夠引起家長(zhǎng)共鳴的孩子沒有責(zé)任心的共性問題,我提出了“一法不立,萬法不容”理論,呼吁家長(zhǎng)重視孩子在勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任心和做事能力的機(jī)會(huì);針對(duì)家長(zhǎng)反映孩子不聽話逆反的問題,我提出了重視體驗(yàn)式教育淡化說教式教育和遇事是實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī)的理論;針對(duì)家長(zhǎng)可能會(huì)走入誤區(qū)的師生沖突的問題,我提出了愛老師就是愛孩子的理論;針對(duì)家長(zhǎng)只知溺愛不知懲罰的問題,我特別強(qiáng)調(diào)懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討,往往能給家長(zhǎng)留下一個(gè)很好的印象,從而得到了家長(zhǎng)的初步信任。要知道同樣一件事,家長(zhǎng)信任和不信任,班主任得到的評(píng)價(jià)會(huì)大相徑庭的。就我這三年跟家長(zhǎng)打交道的經(jīng)歷來說,一般這樣的談話往往會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到是自己教育不得法,并認(rèn)可了我?guī)缀跛械奶幚頉Q定。

3、利用突發(fā)事件,讓班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。新學(xué)期沒幾天,班里就發(fā)生了一件很讓人寒心的事:團(tuán)支書張楠的錢包丟了,里面有一百多塊錢。對(duì)于一個(gè)剛組建的班級(jí)來說,我的一舉一動(dòng)必須保證影響是建設(shè)性的而不是破壞性的。只一節(jié)課丟失的東西,按理說硬查的話應(yīng)該有可能查出來。但怎樣查,搜?查出來,又怎么辦?即使不做任何處理,這名學(xué)生恐怕再難抬起頭了,同學(xué)們就是不介意,也難免交往起來別扭。那么這件事無論對(duì)誰來說,留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任,我不可能讓學(xué)生受到任何不利因素的影響,更何況是心理方面的。我馬上召開班會(huì),一是,講明君子愛財(cái)取之有道及偷盜帶來的危害;二是,講明懲前毖后治病救人的處理目的,讓偷盜的學(xué)生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來,不查是為了讓其懸崖勒馬;三是,講明處理結(jié)果,班主任自愿出100塊錢補(bǔ)償張楠損失,100以外的由其自己承擔(dān),以便吃一塹長(zhǎng)一智知道自己的東西有義務(wù)保護(hù)好。

第二天學(xué)生自發(fā)組織捐款活動(dòng),僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上:“雖然和您相處的時(shí)間并不多,但您對(duì)我來說猶如朋友,猶如父母”。教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們自制禮物寫下了一句句深情的話語:“祝福我們高一(2)班的“父親”永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)快樂!”“恭喜您獲得“我心中最養(yǎng)眼的老師”大賽金獎(jiǎng)!”張楠同學(xué)作為團(tuán)支書,工作積極認(rèn)真,成為我最放心最負(fù)責(zé)的班干部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關(guān)系,但那樣做的目的就是要增加班級(jí)的凝聚力、團(tuán)結(jié)心。商品可以用金錢來衡量,但人的口碑、班級(jí)的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的價(jià)值到底有多大,恐怕難以預(yù)料。

4、處理扎刺學(xué)生,讓班風(fēng)免受不良干擾。每個(gè)班都有一些問題學(xué)生,這些學(xué)生的問題處理不好,恐怕不單是自己的麻煩不斷,班風(fēng)和老師的教學(xué)秩序也會(huì)受到很大的影響。所以,跟這些在不好方面表現(xiàn)比較突出的學(xué)生打好交道,就不是一件可有可無的事了。

體育生劉海涵,是特招來的,中考只考了250分。這是一個(gè)典型的桀驁不馴的學(xué)生,曾經(jīng)因?yàn)橐蟠┬7氖乱覄?dòng)手打架。而且還指點(diǎn)著我威脅道,他在初中從來就沒穿過校服,他在41中誰都不怕,老師不怕,領(lǐng)導(dǎo)也不怕。在進(jìn)入高中前,還曾揚(yáng)言說,希望給自己分個(gè)男班主任來斗斗。但,經(jīng)過兩個(gè)月的接觸,通過語文課堂的有意識(shí)教育引導(dǎo),通過單獨(dú)談話,通過比較多的友好交往,還通過給職務(wù)讓其在我面前找到成就感的方式,劉海涵有了較大的進(jìn)步,逆反心理減少了很多,對(duì)老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是,能講得清道理,在跟歷史老師發(fā)生沖突時(shí)能克制自己,還能破天荒地主動(dòng)道歉了。

劉勇,典型的穿不上校服的學(xué)生。據(jù)他說,在17中的初中,他跟班主任對(duì)著罵,還當(dāng)著班主任的面把校服燒了。開學(xué)兩次家長(zhǎng)會(huì),他都沒有告訴家長(zhǎng),給我的家長(zhǎng)號(hào)碼也是假的。跟老師的對(duì)抗心理已經(jīng)非常強(qiáng)烈,甚至有點(diǎn)水火不相容。好在從一開始,我跟他的交往就比較理智。無論什么樣的事,我總是尊重在先,講理在后,給其留下比較好的印象。另外,針對(duì)其難以交流的情況,我首先施恩與他,使其在我面前總有愧疚感。這為我進(jìn)一步的溝通帶來了極大的便利。對(duì)于有愧疚感的學(xué)生,老師的道理就比好好講了。我?guī)退忉屃顺踔信c班主任矛盾的是非對(duì)錯(cuò),并強(qiáng)調(diào)高中是新的起點(diǎn),引導(dǎo)其正確對(duì)待老師的教誨,明確自己的奮斗方向。最后,我給了他緩沖期,20天后必須適應(yīng)41中的管理,穿上校服。效果很好,如今這位學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上還不太理想,但紀(jì)律是有保證了。

三、不足之處

不滿是向上的車輪。成功過多,就容易失去自我,所以,做人需要不斷自省。只有發(fā)現(xiàn)不足,并及時(shí)彌補(bǔ),及時(shí)你不完美也會(huì)給人以完美的形象。隨著工作的深入,我的能力也在飛速提高,信心也是倍增。但,向遠(yuǎn)處看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還很渺小,還有很多值得學(xué)習(xí)的東西。通過不斷地反省,我認(rèn)識(shí)到自己還有如下亟待解決的問題。

1、教育與教學(xué)精力的分配問題。普通班的學(xué)生,幾乎人人都是有問題的學(xué)生,相對(duì)來說,教育的投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)的投入更急迫。舉個(gè)例子,班級(jí)期中考試第一名,是遲到曠課睡覺不交作業(yè)的慣犯;第二名,則是看不到英語學(xué)習(xí)希望的人,連單詞都沒信心背過,是決定放棄英語學(xué)習(xí)的人;第三名,英語出奇的好,可數(shù)學(xué)連一半分都考得不到,物理只考十幾分嚴(yán)重偏科的人。這些人和那些遠(yuǎn)不及他們的學(xué)生的思想工作,擠占了我大部分的研究教學(xué)的時(shí)間。所以,下一步怎樣既能教育好,又能有充分的時(shí)間研究教學(xué),需要我重點(diǎn)思考。

2、培養(yǎng)與放棄思想的抉擇問題。對(duì)于全班都是問題的情況,我越來越感覺到精力不夠。家長(zhǎng)又總是不得力,甚至還過早的放棄、拆臺(tái)。上一屆,我堅(jiān)持一個(gè)不放棄的思想,可也只是平均分上去了,但領(lǐng)頭羊不夠突出。那么,這一屆我是主抓一些可以打名的,還是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)到底,需要我思考。

3、穩(wěn)定與提高意識(shí)的增強(qiáng)問題。現(xiàn)如今,我的教學(xué)自認(rèn)為是平平的,不算差,但也不算突出。要混,也能說得過去了,但,這不符合我的脾性。我是只要干,就想干好的人,能力不濟(jì)咱無法決定,但態(tài)度端正是絕對(duì)能保證的。那么下一步,就要考慮如何在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上有效提高能力了。

201*年,是我不平凡的一年。這一年,我經(jīng)歷了煉獄一般的高三,送走了比較滿意的一屆學(xué)生,游刃有余地接手了一個(gè)新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺,不再拘謹(jǐn)、慌忙,不再茫然、無助,我能鎮(zhèn)靜,有方法,順利進(jìn)入了事業(yè)的第二個(gè)提升階段:成熟老練。201*年,加油!

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高中教師201*年度考核工作總結(jié)

在忙忙碌碌中,201*年悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):一、思想職業(yè)道德方面

積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,勇于開拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),將新教學(xué)理念不斷滲透到自己平時(shí)教學(xué)工作中,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。每天認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真批改好每一份作業(yè)并及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)與訂正。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為自己的最大追求,使他們?cè)谧约旱慕逃薪】党砷L(zhǎng)。

二、教育教學(xué)能力方面

在201*年上半年,我擔(dān)任高二兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)教學(xué),兼任高二(8)班班主任,同時(shí)還兼任高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng);201*年下半年,擔(dān)任高三(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中,我滲透新課程教育教學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與能力為準(zhǔn)則,以學(xué)生的可持續(xù)性最大發(fā)展為目標(biāo)。平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研吃透教材,使每一節(jié)課都有明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn);研究法學(xué)法,研究每一位學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑且靈活多變的的教學(xué)手段,在每一堂課中滲透分層教學(xué)思想,確立學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,因人施教,讓每一位學(xué)生都能獲得最大的成功與提高。在上半年的學(xué)年統(tǒng)測(cè)中,所教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)大幅度提高,位列同類選科(物生、物地)前列。并得到學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)。在下半學(xué)年中,班級(jí)里的楊同學(xué)獲得市數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)(在普通理科班中一共中人兩人),范同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績(jī)達(dá)到全年級(jí)第3名,全班進(jìn)入學(xué)校劃線人數(shù)大幅度上升,且進(jìn)入劃線同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)窟_(dá)到110分以上(正卷),獲得學(xué)校與家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

三、教育教學(xué)理念方面

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、工作紀(jì)律與自我要求方面

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。五、在班主任工作方面

深入研究16~18年齡段學(xué)生的心理、生理變化,研究德育方法策略,做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。在班主任工作中一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)也做好每一件細(xì)微的事,真誠對(duì)待每一位學(xué)生,取得良好效果。

六、在教科研及業(yè)務(wù)發(fā)展方面

在繁忙的教學(xué)工作之余,我也不斷的學(xué)習(xí)、反思、積累,并將其作為自己提高發(fā)展的沃土,本年度參加市教科院舉辦的“高中數(shù)學(xué)教師命題大賽”中獲得市二等獎(jiǎng),撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情感藝術(shù)》在《中學(xué)教學(xué)參考》中發(fā)表。

當(dāng)然,回顧過去的一年,除了取得的些許成績(jī),也還發(fā)現(xiàn)自己的一些不足,需要自己不斷地學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,以期在后面最得更多的成果。

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