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班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

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班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

樊巧琴

在近年的班主任工作中取得了一些成績,對此我有不少感受和體會,本文試就我體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J識。一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)期的班主任工作總結(jié)中,班主任們的總結(jié)令我獲益非淺,尤其從賈老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā),之后,我借閱學(xué)習(xí)他的總結(jié),并摘抄,根據(jù)我班實際情況付諸實踐。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,這類書能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍,閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。

我是學(xué)歷史的,戰(zhàn)國時百家爭鳴,其中的儒家和法家,一個是推崇仁義,另一個是強調(diào)法制,極端強調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,今天的臺灣提倡儒家學(xué)說,但黑社會問題嚴重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,是很值得推崇的。治理國家如此,管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。整個一學(xué)期中,我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實踐,前前后后宣布了好些班規(guī),但因為是不成文的,有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化。寒假時,我擠時間打了草稿;新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的初三二班班規(guī),并且自己打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負責(zé)收作業(yè);副組長主要負責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,并負責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進校的第一天報名時,我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書,發(fā)書,而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每月都要為當月過生日的所有同學(xué)開一次生日會,生日會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持的很出色;每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況,值周班長、班長總結(jié)全班情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此),然后由我總結(jié);十二周一是周會,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況,并辦一份《班級日報》;課堂紀律扣分的學(xué)生進行演講;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會,做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

1.在班會課上對全班進行思想教育;

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的PowerPoint軟件,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外,我認為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以?quot;談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會事件的啟示"等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當?shù)闹黝},如:"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會上,要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時鼓勵。

2.每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);

不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:軍訓(xùn)前,給學(xué)生講了很多一個人只有能吃苦,才能成才的道理,(我講自己的切身體會,還以中國與日本的小學(xué)生一起夏令營的事實說明)然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受,但是自己不要嬌慣自己,應(yīng)自己鍛煉自己。這樣,使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心,因此在整個學(xué)校運動會中,我班沒有一個同學(xué)請假,甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅持;又如:進行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強調(diào)紀律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學(xué)。3.做好個別同學(xué)的思想工作;

關(guān)于這一點,我不想展開說,有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。四.動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育。

在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進行教育,我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

我班的學(xué)生有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》,《談"嫉妒"》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對話本,學(xué)生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),當眾表揚某個同學(xué),會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學(xué),而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進學(xué)生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。還有,就是在每月的生日會時,我會為當月過生日的每位同學(xué)挑選一本書和禮品,那么我便在書的扉頁寫上精心構(gòu)思的一段話,表達老師對他的喜愛和期望。

教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統(tǒng)計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長、副組長、衛(wèi)生組長;"鼓勵為主,多多益善"為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都在30人以上,沒獲獎的3、5個同學(xué)我也準備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進,先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點,進行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點,同時提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任工作做的更好。

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淺談班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

清晰可聞的時光足音,帶我走過十年的班主任生涯。一屆屆學(xué)生經(jīng)過,幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點在我初入學(xué)校授課就深有感觸。從開始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余,我對班主任工作有了一些感悟:一、積之厚也,必有底氣。

學(xué)高為師,即使面對的是天真單純的孩子,我也不曾在自己豐富學(xué)識的求知路上有所懈怠。因為我知道只有自身具有豐厚的底蘊才能讓課堂具有靈性,才會永不被社會淘汰、被學(xué)生淘汰。現(xiàn)代社會提倡終身學(xué)習(xí)的理念,不僅對自己所任學(xué)科要有扎實的功底,還要掌握豐富的知識,大至天文地理、國際時事,小至民俗風(fēng)情、鄉(xiāng)音世故,甚至某個漢字的典故,這些都要靠平時的不斷學(xué)習(xí)積累。十年,我一路走來一路艱辛,不過也有一路收獲,工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識營養(yǎng),博覽群書,“博采他山之石,琢為自家之玉”。經(jīng)常和學(xué)生一同到校圖書館靜坐讀書,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)討論,學(xué)生真切地相信自己的老師是好學(xué)的、是有學(xué)問的,從而也從心底敬佩我、信服我。

當然,小學(xué)生天性天真、活潑、好動,僅僅在讀書方面下工夫還遠遠不夠,如果教師和他們有些共同的興趣愛好,那就會讓學(xué)生們更加喜愛。于是,運動低能的我也努力學(xué)一些“三腳貓”的本領(lǐng)。體育“二加一”活動課上,乒乓球臺桌前,男生們主動約戰(zhàn)我,我不負眾望地揮上幾拍、拿下幾局,孩子們練得更賣力了;女生跳皮

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