班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

張喜川

十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不停探索、不斷改善的過(guò)程，因而無(wú)定法可尋。但經(jīng)過(guò)多年的摸索，我深感以下幾點(diǎn)是非常重要的。

一、確定三年的教學(xué)目標(biāo)

初一：培養(yǎng)良好的品質(zhì)。思想品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)；初二：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力；初三：確立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并為之奮斗。二、結(jié)合本班及學(xué)生的特點(diǎn)，確立班訓(xùn)

我班目前的班訓(xùn)是“團(tuán)結(jié)勤奮、力爭(zhēng)上游”。三、思想教育

1、學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)行入班教育，改變小學(xué)時(shí)的依賴思想，

學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。使學(xué)生懂得作為中學(xué)生該做什么不該做什么。

2、不論學(xué)生成績(jī)好壞，盡可能多的委任學(xué)生各種職務(wù)或

工作，使學(xué)生盡早的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立自信，有目的的揚(yáng)長(zhǎng)避短，良性發(fā)展。3、教育學(xué)生要自尊、自重、自立、自強(qiáng)。嚴(yán)以律己，寬

以待人。（從生活習(xí)慣、說(shuō)話、儀表、交往等方面教育學(xué)生。如：有的學(xué)生穿衣不扣扣子、愛(ài)說(shuō)臟話、奇裝打扮等。）4、充分發(fā)揮主題班會(huì)的作用。利用班會(huì)教育學(xué)生熱愛(ài)班

集體、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。抓住每次大型集體活動(dòng)作契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念。創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：布教室、專欄、班報(bào)等。

5、樹(shù)立榜樣、模范、典型。隔一段時(shí)間由學(xué)生投票選舉

遵守紀(jì)律的模范、勤奮學(xué)習(xí)的模范、做好人好事的模范、不吃零食的模范等。并在班內(nèi)展開(kāi)學(xué)習(xí)模范的活動(dòng)。在今年新生入團(tuán)選舉時(shí)，本來(lái)規(guī)定要五人，但根據(jù)班內(nèi)情況，選了十五人。又從年齡、票數(shù)及班內(nèi)表現(xiàn)，選取五人入團(tuán)。其余十人作為候補(bǔ)團(tuán)員，若能起到積極的帶頭作用，表現(xiàn)良好，下次優(yōu)先入團(tuán)。6、實(shí)行財(cái)產(chǎn)個(gè)人承包制。班內(nèi)大小財(cái)務(wù)，從上到下，全

部由學(xué)生承包。作到任何物品都有人看管，有人修理。7、通過(guò)教育，班內(nèi)打架、說(shuō)臟話、吃零食現(xiàn)象大有改觀。

更多的是互幫、互助、比、學(xué)、趕、幫的景象。

四、班級(jí)建設(shè)

1、由委任班委到公平競(jìng)爭(zhēng)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，當(dāng)班級(jí)工作基本穩(wěn)定后，就開(kāi)始公平競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)并重組班委。班長(zhǎng)候選人由學(xué)生選出，也可毛遂自薦。候選人演講后，學(xué)生投票，再由班主任和科任教師在優(yōu)勝者中商量確定。之后大膽放手學(xué)生管理，班主任和科任教師只作指導(dǎo)和檢點(diǎn)。2、班級(jí)文化建設(shè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生，集思廣益。充分采納班干

部甚至普通學(xué)生的建議和意見(jiàn)，開(kāi)展有意義的班級(jí)體活動(dòng)，并由學(xué)生制作專欄、字畫(huà)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、由班委及小組制定一系列班規(guī)班紀(jì)，展開(kāi)個(gè)人及小組

競(jìng)賽。

五、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

1、同過(guò)班會(huì)或是與學(xué)生的個(gè)別談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，活躍課堂氣氛。

2、使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，創(chuàng)造學(xué)習(xí)

動(dòng)力。先由學(xué)生選出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并確定規(guī)則：敗者贈(zèng)勝者一個(gè)本子；考后，根據(jù)各自的實(shí)際情況，再次選出對(duì)手，并定出各科奮斗目標(biāo)，班內(nèi)及年級(jí)內(nèi)名次奮斗目標(biāo)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀者或躍進(jìn)幅度大的學(xué)生，班內(nèi)給出精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、組織四人小組。通過(guò)班委會(huì)合理分配各小組成員，作

到以一帶三，以三幫一。由小組長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)委員及科代表，負(fù)責(zé)小組成員的學(xué)習(xí)及作業(yè)情況。

4、用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。如：指導(dǎo)學(xué)生怎樣做好課前準(zhǔn)備、如何抓好課堂四十五分鐘、如何運(yùn)用記憶規(guī)律等。5、培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上形成比、學(xué)、趕、幫超，

力爭(zhēng)上游的氣氛。

六、經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、合作

1、家長(zhǎng)會(huì)。⑴努力做到理解、信任、溝通、合作。⑵使

家長(zhǎng)懂得：以學(xué)生為主。既不能以成人的眼光看學(xué)生，也不能放任不管或推給學(xué)校。要做到“嚴(yán)要有度，松要有方”。⑶要求家長(zhǎng)配合學(xué)校既要把好學(xué)生的時(shí)間關(guān)，又要正確引導(dǎo)學(xué)生的交際觀，還要注意學(xué)生亂話錢(qián)、吃零食現(xiàn)象。⑷注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，與學(xué)校、老師常聯(lián)系。⑸為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、電話交流或家訪。帶著問(wèn)題解決問(wèn)題。

總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作。它需要有絕對(duì)的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。在今后的工作中，我還需要不斷的充實(shí)和完善自己，要緊跟時(shí)代，跟緊學(xué)生的思維，不斷的和各科任教師溝通，交流。更需要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、交流。

擴(kuò)展閱讀：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

清晰可聞的時(shí)光足音，帶我走過(guò)十年的班主任生涯。一屆屆學(xué)生經(jīng)過(guò)，幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點(diǎn)在我初入學(xué)校授課就深有感觸。從開(kāi)始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余，我對(duì)班主任工作有了一些感悟：一、積之厚也，必有底氣。

學(xué)高為師，即使面對(duì)的是天真單純的孩子，我也不曾在自己豐富學(xué)識(shí)的求知路上有所懈怠。因?yàn)槲抑�道只有自身具有豐厚的底蘊(yùn)才能讓課堂具有靈性，才會(huì)永不被社會(huì)淘汰、被學(xué)生淘汰。現(xiàn)代社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)的理念，不僅對(duì)自己所任學(xué)科要有扎實(shí)的功底，還要掌握豐富的知識(shí)，大至天文地理、國(guó)際時(shí)事，小至民俗風(fēng)情、鄉(xiāng)音世故，甚至某個(gè)漢字的典故，這些都要靠平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)積累。十年，我一路走來(lái)一路艱辛，不過(guò)也有一路收獲，工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，博覽群書(shū)，“博采他山之石，琢為自家之玉”。經(jīng)常和學(xué)生一同到校圖書(shū)館靜坐讀書(shū)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)討論，學(xué)生真切地相信自己的老師是好學(xué)的、是有學(xué)問(wèn)的，從而也從心底敬佩我、信服我。

當(dāng)然，小學(xué)生天性天真、活潑、好動(dòng)，僅僅在讀書(shū)方面下工夫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果教師和他們有些共同的興趣愛(ài)好，那就會(huì)讓學(xué)生們更加喜愛(ài)。于是，運(yùn)動(dòng)低能的我也努力學(xué)一些“三腳貓”的本領(lǐng)。體育“二加一”活動(dòng)課上，乒乓球臺(tái)桌前，男生們主動(dòng)約戰(zhàn)我，我不負(fù)眾望地?fù)]上幾拍、拿下幾局，孩子們練得更賣力了；女生跳皮

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