班主任工作經驗總結

班主任工作經驗總結

班主任天下最小的主任，自己卻在這個位置上干了九年了，但我絲毫沒有感到這個“主任”小這個“主任”沒有用。在這幾年的工作當中我兩次榮獲學�！澳７栋嘀魅巍保�一次獲得全鎮(zhèn)“模范班主任”，并在201*年被景縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”稱號。還有教師節(jié)學生發(fā)來的每一條祝福短信，每一個問候電話，學生家長在閑談末論時的贊許，這不都是對自己工作的肯定嗎。領導的認可，同事的贊賞，學生的信任，家長的感激，這一切反而使我覺得這個“主任”本事不小�。‘敯嘀魅我渤蔀槲易钪档渺乓�的資本。當然這個“主任”也是非常難當?shù)�，并且是你想當好的時候會感到更困難。記得第一次領導讓自己擔任班主任時心里還真感到發(fā)怵，因為雖沒有親自接觸過，但從各種渠道聽說班主任是很難當?shù)�。班主任是學生在學校接觸到最多的一個人，從職責上說班主任要對學生在學校當中的各方面都要負責，壓力是很大的；從教師的職業(yè)道德上說，家長們把自己的孩子送到了學校，心中也是忐忑不安的，家長把所有的期待都放在了教師身上，當然班主任是站在首當其沖的位置的。這對自己來說是一個具大的挑戰(zhàn)，但這又是展示個人風采、鍛煉提高自身業(yè)務能力的一個很好機會。雖然在這幾年的實際工作中遇到了種種困難與挑戰(zhàn)，也有過巨大的壓力與無耐，但我并沒有氣餒。不斷地失敗，不斷地總結，再重新上路！現(xiàn)在細想，過程雖有艱辛但對自己來說也是一種積累。

一位作家曾說過這么一段話：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想�！泵慨斪x起這句話時，我就想到了劉攀、申浩、趙春蘭這幾個名字，他們都是我曾經的學生，當時為了讓這些成績好但表達能力卻差的學生能全面發(fā)展，我給他們做思想工作，讓他們擔任班干部進行鍛煉，不行再嘗試，再鼓勵現(xiàn)在他們有的上了大學，有的還在讀高中，但他們回來看望老師時，讓我感到驕傲的是他們不僅學習優(yōu)秀，品質良好，而且這幾個學生現(xiàn)在都在學校擔任著學生會的重要工作，并且我已看到他們將來參加工作后肯定也會大放異彩的。想到這些我就感覺到這不就是完成了一個老師對他們家長的承諾了嗎？這不就是做為一個班主任應該自豪、應該炫耀的成果嗎？

當然這里也曾經有過讓我痛心的經歷。每當我的電話來電顯示為一個山東的號碼時，我的心中就立時有一種五味雜沉的感覺：欣慰、高興、愧疚、自責。這個號碼也是我的一個學生打來的，她可以說是我遇到的最特殊的一個學生。算來她今年只有14歲，她叫朱==，201*年我調入小學的第一年擔任六年級的班主任工作，她就在我的班上，她是一個性格內向的小女孩，因為個子高被我安排到了教室的最后排，開始時，她每天到學校的任務就是爬在課桌上睡覺，下課也不出去玩耍聽說學生們私下里還叫她“傻妮子”。我們班的各科老師都向我反映她的情況，說她課上睡覺，課下不寫作業(yè)，怎么說，怎么訓也不管用。用某個老師的話說就是“什么不怕開水燙”，老師們開始放棄了。我也通過其他老師了解到她從一年級開始基本上是鐵定的倒數(shù)第一。有的老師也勸我說：“不必管她，你才下小學你還不清楚小學的教學成績合算方法，她屬于計劃外的。不會影響到你的成績，把她調到后邊的角上就不用管了�！蔽乙矂有牧�，但又想到自己已經在他們入班時夸下了�？谡f“不會放棄班內的每一個同學”，我怕學生說我食言，硬著頭皮上吧！為此我專門召開了一次主題班會“學會尊重別人”，在班會上我也沒有提她的名字，但班會進行到一半的時候我發(fā)現(xiàn)從她的目光當中透出了一絲渴望之情，當時我也怦然心動了，有門兒！后來我也陸續(xù)地做了一些她的工作，但時也沒有一直放到心上。直到今年春天4月的一天，我的手機突然打來了一個陌生號碼，顯示是山東的號碼，我正在很納悶時，電話里傳來了一聲“老師”，我就更疑惑了，我知道的學生沒有在那兒的呀？這時電話里又說到“我是朱==呀！”我都一時沒想起來，我支吾著，腦子也飛快地想著，突然一下子想到了是她，我的腦子還在想著：“上初中就有手機了，怎么還是外地的號碼？她怎么會給我打電話？”這時她說到“老師我不上學了，我在德州打工，老師生日快樂，。聽到這些當時我感到自己都有些蒙了�！安派铣跻痪洼z學了，太可息了，她怎么會想起給我打電話，她怎么知道我的生日”。掛上電話，我的心久久不能平息今年教師節(jié)時她給我發(fā)了一條短信說“初一的老師比我差遠了”，她雖然沒有說到輟學的后悔，但我知道她感到后悔了。小小年紀就輟學打工這個時代應該是沒有了呀!每當她打來電話時，我就仿佛看到了她賣力工作的情景，我感到很心酸。這個結果是誰造成的，是她初一的老師嗎？不！不能怨那位老師，如果那樣她有可能初二、初三都是自己喜愛的老師嗎？我只是稍稍關心了她一下，她竟然對老師有這么多的感激，如果我當時，再多關心一下她的學習，關心一下她的成長，讓她學會去勇敢地面對一切困難，她還會輟學嗎？我們的工作到底什么最重要？不應當是成績��！

尤此看到，班主任的工作是多么的重要。為了與各位同事更好地交流我把我關于班主任工作的一點看法總結了一下。

做好班級管理工作第一項就是要處理好與學生的關系。多年的班主任必得告訴我一定要拉近與學生的距離，調動學生的主觀能動性讓學生能積極主動地參與到班級管理之中。這就要求班主任要和學生做朋友，與學生交心。我在每個新學年開始的第一天始終堅持最早一個到校，其他工作都放在一邊，準時為學生開教室門，在教室門口迎接每個新生入班，安排學生座位。等學生都入班后就開始第一節(jié)班會。首先向學生介紹自己：“從今天開始你們又認識了一位新朋友，在這一個新的學年當中，你們的這個新朋友將會一直陪伴著你們，大家知道是誰嗎？”然后，我用手一指自己，并在黑板上寫出自己的名字。尤其是對小學生這一效果非常好。再就是“命令不如建議，訓斥不如幫助，代勞不如放手，苛責不如理解，壓制不如疏導，監(jiān)管不如自律�！迸c學生的距離接近之時，就要信任學生，讓學生放手去做。第二是班級體的建設。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。在班級日常工作管理中我充分發(fā)揮民主、自由的班級管理方法。每個學年開始時讓全班學生民主選舉出班委會成員，并且班委會成員不固定，可定期重新選舉產生。不搞一言堂，不管大小班務都在班會中提出后由學生代表、班干部商議決定，使學生人人敢于發(fā)表意見。讓每個學生都感到在本班中是一個重要角色，是必不可少的一員。提高學生的主人翁意識，從而加強了班集體的凝聚力。同時采用多種方法對學生進行人生觀、價值觀的教育，也取得了良好的效果。

第三用真心去打動學生，用耐心去感化學生。由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。老師還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。從學生的學習上也采取不及不躁，不急于求成的策略。不急于要學生的成績，多鼓勵少批評，給學生一個寬松的學習氛圍，使學生感到只要盡自己的所能考多少分也不要緊。從而減輕了學生的思想壓力。同時通過多種渠道對學生進行教育，使學生認識到學習的重要性，提高學生的自主學習意識。這一方法也取得了較好成果，使本班總體學習成績做到了穩(wěn)中有升。大多數(shù)學生的學習成績也逐步提高，并且得到了學生家長們的認同。

總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

廣川鎮(zhèn)大楓林小學

趙海寶

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淺談班主任工作經驗總結

清晰可聞的時光足音，帶我走過十年的班主任生涯。一屆屆學生經過，幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點在我初入學校授課就深有感觸。從開始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余，我對班主任工作有了一些感悟：一、積之厚也，必有底氣。

學高為師，即使面對的是天真單純的孩子，我也不曾在自己豐富學識的求知路上有所懈怠。因為我知道只有自身具有豐厚的底蘊才能讓課堂具有靈性，才會永不被社會淘汰、被學生淘汰�，F(xiàn)代社會提倡終身學習的理念，不僅對自己所任學科要有扎實的功底，還要掌握豐富的知識，大至天文地理、國際時事，小至民俗風情、鄉(xiāng)音世故，甚至某個漢字的典故，這些都要靠平時的不斷學習積累。十年，我一路走來一路艱辛，不過也有一路收獲，工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識營養(yǎng)，博覽群書，“博采他山之石，琢為自家之玉”。經常和學生一同到校圖書館靜坐讀書，與學生共同學習討論，學生真切地相信自己的老師是好學的、是有學問的，從而也從心底敬佩我、信服我。

當然，小學生天性天真、活潑、好動，僅僅在讀書方面下工夫還遠遠不夠，如果教師和他們有些共同的興趣愛好，那就會讓學生們更加喜愛。于是，運動低能的我也努力學一些“三腳貓”的本領。體育“二加一”活動課上，乒乓球臺桌前，男生們主動約戰(zhàn)我，我不負眾望地揮上幾拍、拿下幾局，孩子們練得更賣力了；女生跳皮

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