開(kāi)平二中班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)201*.4.30
班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)
開(kāi)平二中
按照市教育局的文件精神,我校派班主任教師參加了201*年開(kāi)平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,培訓(xùn)班結(jié)束之后,我校于4月23日27日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn),此次培訓(xùn)通過(guò)開(kāi)展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng),讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,成果顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題:
專題一:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流專題二:班主任角色轉(zhuǎn)換專題三:主題班會(huì)活動(dòng)觀摩
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪等問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),
可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
觀摩活動(dòng)中開(kāi)展了中學(xué)生安全教育,通過(guò)講解、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,內(nèi)容豐富,形式靈活,深受教育和啟發(fā)。
三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn),確保新教師和班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位
培訓(xùn)前,周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)輔導(dǎo)人員,對(duì)交流的人員提出具體要求,對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織,培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。
精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
第四、精選內(nèi)容,講究實(shí)效
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;
(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;
(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之,此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。
開(kāi)平市第二中學(xué)201*年4月30日
擴(kuò)展閱讀:班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
巴州區(qū)梁永鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任,是新時(shí)期班主任工作的迫切需要,是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí),我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)與研究相結(jié)合,交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、分層學(xué)習(xí),形成先進(jìn)的教育理念
隨著課程改革的全面推行,教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人、教育人,且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋,面對(duì)著新事物、新問(wèn)題的層出不窮,面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),現(xiàn)有觀念的日益變化,站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,其工作的復(fù)雜性、重要性越來(lái)越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念奠基,是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。
1.聽(tīng)講座
幾年來(lái),我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括:班集體建設(shè)理論,心理健康教育理論,新形勢(shì)下的德育研究,班主任工作研究方法,班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,提升他們的專業(yè)修養(yǎng),引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外,我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。
2.自學(xué)教育理論
學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊,要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物,班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來(lái),教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3.案例分析
我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開(kāi)辟“班主任論壇”專欄,鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)工作案例和論文。此外,我校每學(xué)期開(kāi)展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比,為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校班主任們通過(guò)對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉,共撰寫(xiě)積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇,分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
二、活動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂(lè)的和諧大家庭,那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”。而我們認(rèn)為,要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”,教師就要先“動(dòng)起來(lái)”?墒恰皠(dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開(kāi)展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,如果班主任要引導(dǎo)孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),那么最好的做法也是平等參與,但決不包辦代替,而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路,促進(jìn)培訓(xùn)交流
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn),班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
當(dāng)然,一個(gè)學(xué)校內(nèi),幾十個(gè)班主任中,班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上。為此,我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動(dòng),組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性),班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對(duì)性),學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有成效的(有交流、有輔導(dǎo)),如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,讓班主任看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議,繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際,學(xué)人所長(zhǎng),結(jié)合自己的特色,開(kāi)創(chuàng)出新的成功典型。
四、培訓(xùn)工作取得的成效
班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開(kāi)展,有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高,在全面實(shí)施以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)明確了工作的基點(diǎn):愛(ài)心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。
(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng):教育時(shí)應(yīng)該充滿激情,反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。
(4)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。
班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中,有近20名曾獲得過(guò)校優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生信得過(guò)好老師、骨干教師等稱號(hào)。有兩名教師先后榮獲過(guò)榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),其中張?jiān)葡、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),工作作風(fēng)民主,班級(jí)管理特色顯著,她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快,已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。
2、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著
理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效,據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中,大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。3、完善校本培訓(xùn)教材
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉,逐步形成了我校的《班主任工作論文集》,F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書(shū),體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合,突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望
綜上所述,我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,主要是:
1、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題,諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向,比如:有的思想理念比較超前,而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),班級(jí)管理得不錯(cuò),而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題,也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。
2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。面對(duì)困惑,我們要冷靜反思、善于總結(jié),我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材,延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上,更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼?zhèn)、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
友情提示:本文中關(guān)于《開(kāi)平二中班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)201*.4.30》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,開(kāi)平二中班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)201*.4.30:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。