寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié)
寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié)<
在中央有關(guān)免征農(nóng)業(yè)稅政策和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》下發(fā)后,做為全省四個(gè)全部免征農(nóng)業(yè)稅試點(diǎn)縣之一,我們**市以農(nóng)業(yè)稅免征為契機(jī),樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建教育大發(fā)展體系,辦均衡教育。制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題,更重要的是農(nóng)村人才的匱乏,突破“瓶頸”,提高教育水平是關(guān)鍵。今年年初,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調(diào)研,我們認(rèn)識(shí)到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展,而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現(xiàn)實(shí)。為此,我們**市以農(nóng)業(yè)稅免征為契機(jī),樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建教育大發(fā)展體系,在全省首家實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”。按照中學(xué)相對(duì)集中到鎮(zhèn)辦,小學(xué)集中到鎮(zhèn)和中心村,繼續(xù)保留路途較遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則,走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標(biāo)是兩年完成,三年完善。從6月份開(kāi)始,歷時(shí)3個(gè)月,投資3618萬(wàn)元,新建教學(xué)樓8棟,新建宿舍樓7棟,新建食堂3棟,累計(jì)建筑面積33954.65平方米,在***等五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。解決了1201*多名學(xué)生就學(xué),6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師,普遍設(shè)立了多媒體教學(xué)室等“新三室”,使遠(yuǎn)程教育走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課堂,使計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現(xiàn)實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源,創(chuàng)辦學(xué)前三年教育。實(shí)現(xiàn)了與城鎮(zhèn)學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的“零差距”,促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年,我市將再投資4000萬(wàn)元,在全市全部實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。為確保學(xué)生不流失,市政府建立了貧困生資助機(jī)制,每年補(bǔ)助200萬(wàn)元,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補(bǔ)”;為解決交通、安全、寄宿等管理難題,創(chuàng)建安全管理體系,選擇安全、經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸單位對(duì)教師、學(xué)生集中接送;實(shí)行人性化管理,由有責(zé)任心的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)非盈利性后勤服務(wù),對(duì)學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫(yī)療等全方位管理,創(chuàng)辦了讓全市人民滿意的教育。寄宿制學(xué)校建設(shè)工程的實(shí)施,促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續(xù)發(fā)展,使**教育強(qiáng)市的形象逐漸凸現(xiàn)出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)了教育的大發(fā)展。
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農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)
均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展鑄就教育公平豐碑
江夏現(xiàn)轄6街(辦事處)、5鎮(zhèn)、2鄉(xiāng)和1個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),總面積201*平方公里,總?cè)丝?4萬(wàn),其中農(nóng)業(yè)人口40萬(wàn)。全區(qū)共有中小學(xué)校134所,學(xué)生7.93萬(wàn)人。近年來(lái),在市教育局和江夏區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,伴隨著江夏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛,全區(qū)各級(jí)各類教育事業(yè)特別是農(nóng)村義務(wù)教育得到長(zhǎng)足發(fā)展,農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)得到強(qiáng)力推進(jìn)。今年9所學(xué)校共新改擴(kuò)建校舍15981,其中學(xué)生宿舍10257(新建4512、改擴(kuò)建5745)、食堂3068(新建832、改擴(kuò)建2236)、教學(xué)用房2656(改擴(kuò)建2656)。完成總投資920萬(wàn)元,其中土建828萬(wàn)元、設(shè)備購(gòu)置92購(gòu)置萬(wàn)。寄宿制學(xué)校的建設(shè),全面推進(jìn)了全區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
在農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作中,我們以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求為宗旨,以“辦人民滿意教育”為目標(biāo),明確“先行試點(diǎn),逐步鋪開(kāi)”的工作思路,嚴(yán)把工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持做到布局上高起點(diǎn)、建設(shè)上高規(guī)格、配置上高標(biāo)準(zhǔn)、管理上高要求、服務(wù)上高質(zhì)量,全面提升寄宿制學(xué)校建設(shè)、管理、服務(wù)的檔次與水平。一、建設(shè)上堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)籌”1、統(tǒng)籌布局規(guī)劃
在寄宿制學(xué)校的布局上,我們堅(jiān)持全面統(tǒng)籌、科學(xué)規(guī)劃,做到高起點(diǎn)、高規(guī)格,避免過(guò)去“普九”建設(shè)中的學(xué)校布點(diǎn)散、重復(fù)建設(shè)多的現(xiàn)象。科學(xué)制定“十一五”中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,確保寄宿制學(xué)校是今后將長(zhǎng)期保留的中心學(xué)校,確保建設(shè)的規(guī)模效益。在寄宿制學(xué)校建設(shè)工程中,我們根據(jù)市教育局關(guān)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的要求,牢牢把握“兩個(gè)原則”:一是夠用與實(shí)用的原則,在充分考慮建設(shè)校所在地生源變化的基礎(chǔ)上,綜合利用現(xiàn)有教育資源,不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè);二是“不舉債建設(shè)”的原則,將寄宿制學(xué)校建設(shè)與初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整有機(jī)結(jié)合,避免重復(fù)建設(shè),實(shí)現(xiàn)建設(shè)投入的效益最大化。所有建設(shè)項(xiàng)目全部實(shí)行預(yù)算管理,全額納入財(cái)政預(yù)算,確保項(xiàng)目學(xué)校在整個(gè)建設(shè)工程中不超支、不欠債。2、統(tǒng)籌建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
為確保農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程的順利推進(jìn),真正將這項(xiàng)工程辦成“民心工程”和“德政工程”,我區(qū)成立了三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌寄宿制工程建設(shè):一是成立由區(qū)政府分管副區(qū)長(zhǎng)劉慶香親自掛帥,區(qū)發(fā)改委、財(cái)政、土地規(guī)劃、教育、衛(wèi)生、建設(shè)等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的江夏區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將寄宿制學(xué)校建設(shè)工程納入全區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目,定期召開(kāi)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)視察,及時(shí)協(xié)調(diào)解決建設(shè)工程中存在的困難與問(wèn)題,確保建設(shè)工作的落實(shí);二是成立由教育局長(zhǎng)王松林任組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)陳必林具體指導(dǎo)、相關(guān)職能科室為成員的寄宿制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)全區(qū)的寄宿制建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃,科學(xué)制定建設(shè)方案,及時(shí)督辦項(xiàng)目建設(shè);三是成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作專班,全面落實(shí)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié),全面監(jiān)督工程建設(shè)質(zhì)量。三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)分工明確,各司其責(zé),層層把關(guān),確保了建設(shè)工程的順利推進(jìn)。3、統(tǒng)籌兩個(gè)建設(shè)
在寄宿制學(xué)校硬件建設(shè)上,我們堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工,堅(jiān)持公正招投標(biāo)制度,從源頭上確保工程建設(shè)質(zhì)量。規(guī)范施工流程,每個(gè)項(xiàng)目都必須做到規(guī)范操作、安全施工,實(shí)現(xiàn)工程的“三個(gè)確!,即確保質(zhì)量、確保工期、確保安全。在當(dāng)前建筑材料和人力成本猛增的情況下,我們寧可增加建設(shè)成本,也要確保工程質(zhì)量。如今年按市級(jí)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn),新建校舍為500元/平方米,但我們實(shí)際磚混造價(jià)在750元/平方米左右,高出市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)50%。在加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí),我們還不斷加強(qiáng)寄宿學(xué)校蔬菜副食基地建設(shè)。各寄宿學(xué)校經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С,采取無(wú)償劃撥或租賃土地的方式,支持寄宿學(xué)校建設(shè)蔬菜副食基地,基地收獲全部用于補(bǔ)貼學(xué)生生活,在當(dāng)前糧食和肉食大幅漲價(jià)的情況下,保證學(xué)生就餐質(zhì)量不降、份量不減、價(jià)格不漲,并為學(xué)生提供勞動(dòng)和素質(zhì)教育實(shí)踐基地。如金水寄宿制小學(xué),原屬國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)子弟小學(xué),在學(xué)校收歸江夏區(qū)并建設(shè)寄宿制學(xué)校后,教育干事林軍同志多次找辦事處領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,終于爭(zhēng)取到14畝無(wú)償劃撥的熟地,建起廂成壟、菜成片的蔬菜基地,每天供應(yīng)學(xué)校蔬菜達(dá)上百公斤,生均每天補(bǔ)助生活費(fèi)1元;大屋陳寄宿學(xué)校在合并大屋陳小學(xué)后,充分利用其閑置校舍養(yǎng)殖肉雞,并深耕廢棄操場(chǎng)8畝,全部種上蔬菜。
全區(qū)20所新增寄宿制學(xué)校,共利用閑置校舍(園)57.5畝,開(kāi)辟蔬菜基地111畝,魚(yú)塘15畝,豬圈60間,形成地里有菜、塘里有魚(yú)、圈里有豬(雞)的立體種養(yǎng)格局,種養(yǎng)收入每年達(dá)43.7萬(wàn)元,資助每名寄宿學(xué)生達(dá)90元/年。二、管理上做到“三個(gè)加強(qiáng)”
農(nóng)村寄宿制特別是農(nóng)村寄宿制小學(xué)是新生事物,由于小學(xué)生年齡小、自主生活能力較差,給學(xué)校的教育管理帶來(lái)全新挑戰(zhàn)。我們按照先行試點(diǎn)、逐步推開(kāi)的步驟,不斷摸索寄宿制學(xué)?茖W(xué)規(guī)范的管理舉措,實(shí)現(xiàn)管理的“三個(gè)加強(qiáng)”:1、加強(qiáng)制度建設(shè)
在201*年三所寄宿制試點(diǎn)校較為成功的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,區(qū)教育局責(zé)成體衛(wèi)站深入每所寄宿制學(xué)校,廣泛征求廣大師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議,并組織專家反復(fù)論證,統(tǒng)一制定《江夏區(qū)寄宿制學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度》、《江夏區(qū)學(xué)校寄宿工作管理制度》和《江夏區(qū)寄宿制學(xué)校管理工作手冊(cè)》等管理制度,內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、回家返校安全等各個(gè)方面,形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。各學(xué)校在貫徹區(qū)級(jí)制度的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,對(duì)各環(huán)節(jié)管理進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化,從每天學(xué)生起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求,實(shí)行精細(xì)化的一日流程管理,實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)化、思想教育情感化、安全教育經(jīng)常化、日常管理規(guī)范化、宿舍管理星級(jí)化、醫(yī)療保障科學(xué)化、餐廳管理人文化、生活管理優(yōu)質(zhì)化、檢查考核持續(xù)化的目標(biāo)。
2、加強(qiáng)安全管理
學(xué)校工作,安全第一。為確保寄宿學(xué)生在校安全,我們不斷強(qiáng)化學(xué)生安全管理。一是加強(qiáng)學(xué)生安全教育,通過(guò)每學(xué)期安全教育周、舉行安全知識(shí)講座和安全應(yīng)急演練、組織寄宿學(xué)生觀看安全知識(shí)影片等活動(dòng),讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)、提高安全自護(hù)能力;二是每所寄宿學(xué)校都實(shí)行嚴(yán)格的封閉式管理,每周一早上學(xué)生到校和每周五下午學(xué)生離校,都實(shí)行標(biāo)牌交接手續(xù),即按時(shí)到校交黃牌,家長(zhǎng)接走交綠牌。對(duì)未按時(shí)到校學(xué)生和未及時(shí)履行接送責(zé)任的家長(zhǎng),學(xué)校及時(shí)通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系,確保每一個(gè)學(xué)生安全;三是抓好校園學(xué)習(xí)活動(dòng)安全,每天值日教師在校園四處巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置;四是對(duì)食堂和宿舍定期消毒,保育員住進(jìn)學(xué)生宿舍樓,夜晚對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行巡床,確保學(xué)生飲食安全和就寢安全。3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的基石。在寄宿制管理工作中,我們不斷創(chuàng)新管理方式,深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。一是在正常教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間,教師對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們盡快跟上班級(jí)學(xué)習(xí)步伐;二是保育教師對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主生活意識(shí)、生活自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;三是在每個(gè)學(xué)生寢室任命寢室長(zhǎng),讓學(xué)生作為保育員的助手參與寢室管理,培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力;四是為寄宿學(xué)是特別是“留守孩子”開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,及時(shí)解決他們心理上的問(wèn)題,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的悉心培養(yǎng)下,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到很大提高,而且大部分孩子的自主生活能力、良好行為習(xí)慣得以養(yǎng)成。家長(zhǎng)們高興地說(shuō):“與以前相比,孩子住校后變得愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌了,我們很滿意!”三、服務(wù)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)化”
我們確立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念,在寄宿制工作中實(shí)行精細(xì)化管理、滿意化服務(wù),著力推行“三個(gè)優(yōu)化”,實(shí)現(xiàn)“四個(gè)確!保创_保學(xué)生安全好、吃得好、住得好、學(xué)得好),不斷提高寄宿服務(wù)質(zhì)量。1、優(yōu)化學(xué)生寄宿環(huán)境
我們以“管理精細(xì)化、服務(wù)滿意化”為工作目標(biāo),不斷完善設(shè)施配套,優(yōu)化學(xué)生寄宿環(huán)境。區(qū)教育局為所有寄宿學(xué)校統(tǒng)一配置了鍋爐、蒸飯車、冰柜、彩電、DVD、洗衣機(jī)、消毒柜、電風(fēng)扇等配套設(shè)施,設(shè)置了寬敞明亮并富有文化氛圍的餐廳,統(tǒng)一為學(xué)生定制木板床。良好的設(shè)施和環(huán)境,讓學(xué)生吃有可口的熱飯、洗有溫暖的熱水、睡有舒適的木床、看有精彩的電視節(jié)目。為豐富學(xué)生的課余生活,各寄宿學(xué)校還為孩子們添置了電腦、圖書、球類、棋類等文體用品。孩子們?cè)诿刻焱盹埡,或閱讀圖書、或?qū)W習(xí)電腦、或打球、或下棋、或看電視,徜徉在知識(shí)的海洋中,沉浸在歡樂(lè)的游戲里,很快都將學(xué)校當(dāng)作了自己的家,愛(ài)上了愉快的住校生活。
2、優(yōu)化保育教師配置
高素質(zhì)的保育工作隊(duì)伍,是落實(shí)寄宿管理、提高工作質(zhì)量的保障。區(qū)教育局在《江夏區(qū)寄宿制小學(xué)建設(shè)與管理(試行)意見(jiàn)》中明確要求,各學(xué)校保育員與教學(xué)一線教師同要求、同待遇,激勵(lì)身體健康、責(zé)任心強(qiáng)的教師轉(zhuǎn)崗到后勤服務(wù)崗位,以保證保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。全區(qū)所有寄宿學(xué)校都嚴(yán)格按照區(qū)教育局的要求,挑選骨干教師從事后勤服務(wù)工作。全區(qū)從撤并學(xué)校抽調(diào)校長(zhǎng)11人、教師140人從事寄宿制管理與服務(wù)工作,如大屋陳中學(xué)工會(huì)主席黃明、山坡鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)戈光榮、張良初等10多名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)承擔(dān)寄宿管理工作,五里界小學(xué)全國(guó)優(yōu)秀教師鄭春香等一大批優(yōu)秀教師承擔(dān)保育員工作。各校保育員與寄宿學(xué)生同吃、同住、同活動(dòng),既要照顧孩子們的生活起居,又要輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí),還要為年幼的學(xué)生洗臉、梳頭,擔(dān)當(dāng)起教師、父母、保姆的三重角色,為孩子們的安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)愛(ài)心與責(zé)任。
3、優(yōu)化學(xué)生伙食質(zhì)量學(xué)生正是長(zhǎng)身體的階段,擁有的健壯的體魄就擁有了美好的未來(lái)。為確保寄宿學(xué)生飲食質(zhì)量及身體發(fā)育需要,區(qū)教育局明確要求各寄宿學(xué)校千方百計(jì)提高飲食質(zhì)量、降低運(yùn)營(yíng)成本。一是所有食堂不許搞承包,實(shí)行零盈利,確保將學(xué)生的生活費(fèi)全部用到學(xué)生頭上。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)公示制度,每月向?qū)W生及家長(zhǎng)公示食堂運(yùn)營(yíng)情況,接受社會(huì)監(jiān)督。二是落實(shí)定點(diǎn)采購(gòu)制度,各寄宿學(xué)校安排專門人員到質(zhì)量好、信譽(yù)高的市場(chǎng)批購(gòu)蔬菜、米面等,降低采購(gòu)成本、確保食品安全。物品采購(gòu)回校后,安排專人核查驗(yàn)收,并記好臺(tái)帳。三是全力搞好學(xué)校蔬菜副食基地,將基地收獲全部用于補(bǔ)貼學(xué)生生活,提高生活標(biāo)準(zhǔn)。如土地堂中學(xué)有寄宿學(xué)生近千人,學(xué)校利用剩飯菜養(yǎng)豬,每周宰殺一頭,全部無(wú)償提供給學(xué)生食用,深受學(xué)生和廣大家長(zhǎng)好評(píng)。
制度嚴(yán)明促規(guī)范,措施得力見(jiàn)成效。全區(qū)所有農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖然實(shí)行的每生每天5元的低生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),但學(xué)生一日三餐不僅吃得飽,而且吃得好。根據(jù)不同季節(jié)和學(xué)生的不同口味,每所學(xué)校食堂都提前安排出一周菜譜,確保每餐一葷兩素一湯,并每餐變換菜肴種類。在校吃得衛(wèi)生、吃得便宜、吃得營(yíng)養(yǎng),不僅學(xué)生們感到滿意,許多家長(zhǎng)在學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)考察后,也都露出滿意的笑容。他們說(shuō):“孩子比在家里吃得還好,我們還有什么不放心咧!”經(jīng)過(guò)三年的努力,我區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)上從試點(diǎn)起步到全面鋪開(kāi)、管理服務(wù)上從不斷摸索到規(guī)范優(yōu)質(zhì),將近5000名農(nóng)村遠(yuǎn)路學(xué)生和“留守”孩子從跋山涉水、啃冷飯喝冷水的艱苦走讀生活中解脫出來(lái),讓他們享受到吃得好、睡得好、學(xué)習(xí)好的優(yōu)質(zhì)教育,讓廣大人民群眾享受到改革開(kāi)放的巨大成果,鑄就了我區(qū)均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進(jìn)教育公平的豐碑。
二七年十一月
遂川縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告鐘書先編輯:朱曼來(lái)源:江西政協(xié)新聞網(wǎng):201*-11-1810:07為了解農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校工作情況,最近,遂川縣政協(xié)社會(huì)發(fā)展工作委員會(huì)組織部分政協(xié)委員對(duì)該縣的農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)管理情況進(jìn)行了專題調(diào)研。
從調(diào)研情況看,近年來(lái)遂川縣委、縣政府高度重視農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)管理工作,狠抓農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)管理和危房改造,農(nóng)村中小學(xué)校面貌煥然一新。一是寄宿制學(xué)校建設(shè)成效顯著。201*年該縣第一批寄宿學(xué)校建設(shè)啟動(dòng),當(dāng)年有9所中小學(xué)列入建設(shè),中央投入390萬(wàn)元,建筑面積9794平方米,解決了1000多名學(xué)生的住宿問(wèn)題。201*年以來(lái),連續(xù)3年?duì)幦≈醒胪度牍灿?jì)1659萬(wàn)元,建筑面積23213平方米,在一定程度上解決了初中校舍和寄宿制學(xué)生的住宿問(wèn)題。二是寄宿制學(xué)校管理規(guī)范有序。從201*年起,遂川縣教育局著手制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理,構(gòu)建了比較完善的寄宿制學(xué)校管理體系;對(duì)剛?cè)胱〉膶W(xué)生,班主任和生活教師就像對(duì)待自己的子女一樣耐心照顧他們的生活起居,并鍛煉學(xué)生的生活能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;學(xué)校樹(shù)立“安全第一、健康第一”的理念,切實(shí)把學(xué)生的安全工作放在首位,通過(guò)各種措施,保證了寄宿制學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三是花園式學(xué)校創(chuàng)建工程穩(wěn)步推進(jìn)。從201*年起,遂川掀起了校園建設(shè)的新高潮?h教育局提出“一年一個(gè)新變化,三年邁上新臺(tái)階,五年實(shí)現(xiàn)新跨越”的目標(biāo),在全縣中小學(xué)實(shí)施花園式學(xué)校的創(chuàng)建工程。大多數(shù)學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地建設(shè)籃、排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,積極創(chuàng)造條件建環(huán)形跑道,為寄宿制學(xué)生提供了課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)遂川縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校工作仍存在一些不容忽視的問(wèn)題:一是建設(shè)達(dá)標(biāo)難度大。按照國(guó)家《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)109-201*)基本指標(biāo),該縣中小學(xué)校建筑面積應(yīng)達(dá)64.6萬(wàn)平方米,而實(shí)際面積相差13.36萬(wàn)平方米。二是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍不足。多數(shù)學(xué)校無(wú)環(huán)形跑道、無(wú)球類和器械等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)只能在擁擠的場(chǎng)地內(nèi)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的活動(dòng);多數(shù)學(xué)校無(wú)集中綠地和學(xué)生勞動(dòng)種植園地,學(xué)生課外文體生活單調(diào)。三是學(xué)校周邊環(huán)境差。一些學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等贏利性場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的誘惑相當(dāng)大,有些學(xué)生放學(xué)后沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳,沒(méi)有心思讀書。四是經(jīng)費(fèi)緊張,人員緊缺,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。公用經(jīng)費(fèi)緊張,農(nóng)村寄宿制學(xué)校比其它學(xué)校要多支付一筆較高的后勤保障費(fèi)用,生活設(shè)施的添置維修,水電費(fèi)、燃料費(fèi)、工友工資等費(fèi)用的支出占了學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)較高比例;寄宿制學(xué)校教師待遇不公,因上早晚自習(xí),寄宿制學(xué)校教師比其他學(xué)校老師每天多工作兩三個(gè)小時(shí),且無(wú)任何補(bǔ)助;人員緊缺,寄宿制學(xué)校承擔(dān)了學(xué)生托管功能,但目前一些學(xué)校教師不足、有編無(wú)人,更沒(méi)有保育員、工勤人員、生活老師編制和崗位,造成寄宿制學(xué)校后勤服務(wù)功能缺失;多數(shù)學(xué)校缺少音體美專職教師,音體美課程無(wú)法開(kāi)足或質(zhì)量不高;設(shè)施不足,許多寄宿學(xué)生的宿舍都是老教室改建的,幾十人擠在一起,食堂衛(wèi)生條件差、設(shè)施不足,存在著安全隱患,學(xué)生宿舍、教師住房、食堂設(shè)施、功能室等需要改善。
針對(duì)存在的問(wèn)題,調(diào)研組就如何加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)管理提出了如下建議:
一、加大投入,加快寄宿學(xué)校校舍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)步伐
要充分利用遂川是國(guó)定貧困縣的有利條件積極向上爭(zhēng)資跑項(xiàng),繼續(xù)積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)遂川縣教育事業(yè)的投入;要抓住國(guó)家實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工程等機(jī)遇,爭(zhēng)取國(guó)家撥款建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校;爭(zhēng)取希望工程、社會(huì)資金加快寄宿制學(xué)校校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)步伐;對(duì)建設(shè)寄宿制學(xué)校積極性高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校,建議縣財(cái)政給予一定比例的資金扶持。同時(shí),新建學(xué)校選址要有前瞻性,要充分考慮其地理位置、氣候、交通、污染狀況等因素,面積要達(dá)標(biāo),至少幾十年不落后。學(xué)校應(yīng)盡量配備完善的設(shè)施,為教師和學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,如電教室的配置、圖書館圖書的更新、食堂設(shè)施的改善、校園的美化綠化等,以良好的環(huán)境保障師生的身心健康。
二、加大宣傳力度,在全社會(huì)形成尊師重教的氛圍
建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,努力提高教師的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,設(shè)立山區(qū)教師教育津貼,給山區(qū)寄宿制學(xué)校任課教師適當(dāng)?shù)纳絽^(qū)津貼,穩(wěn)定寄宿制學(xué)校教師隊(duì)伍。建立寄宿制學(xué)校值班津貼制度,對(duì)值班人員給予適當(dāng)補(bǔ)貼。樹(shù)立先進(jìn)典型,每年結(jié)合教師節(jié)慶祝活動(dòng),評(píng)選一定數(shù)量的優(yōu)秀教育工作者和尊師重教的單位和個(gè)人,由政府給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全管理
各寄宿學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)的管理制度,形成寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制;對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理要進(jìn)一步細(xì)化,實(shí)行精細(xì)化的一日流程管理。進(jìn)一步健全校內(nèi)安全管理制度,建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案;要利用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高師生的安全意識(shí),落實(shí)安全防范措施。在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下,及時(shí)與有關(guān)部門共同研究解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校運(yùn)行中出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況、新問(wèn)題,對(duì)寄宿制學(xué)校的宿舍、食堂等建筑用房和使用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān),認(rèn)真抓好學(xué)校防火、防盜和學(xué)生食堂、宿舍的管理,不留安全隱患;整治校園及周邊治安環(huán)境,堅(jiān)決防止火災(zāi)、集體食物中毒,交通事故等重特大事故的發(fā)生。
四、配足任課教師,加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的素質(zhì)教育
要切實(shí)解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師不足的問(wèn)題,通過(guò)招考錄用教師等途徑,及時(shí)補(bǔ)充因退休、考學(xué)、報(bào)考公務(wù)員等流失教師的空缺,以保證整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。同時(shí),學(xué)校不僅要安排教師到教室為學(xué)生進(jìn)行答疑、咨詢、輔導(dǎo),還要有針對(duì)性地開(kāi)辦文藝、體育等多種興趣班,定期組織開(kāi)展健康有益的課外活動(dòng),為提高學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高自我健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。改善食堂管理,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,努力提高學(xué)生在校的生活水平,保證學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)。
五、傾斜公用經(jīng)費(fèi),保障寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)
建議設(shè)立專項(xiàng)資金用于學(xué)校設(shè)備的添置和維修,保障寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。合理調(diào)整山區(qū)寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費(fèi),對(duì)寄宿制學(xué)校要有所傾斜。教育行政主管部門要制定城鄉(xiāng)教師交流規(guī)劃,實(shí)施“上掛下派”的教師交流機(jī)制,均衡城鄉(xiāng)師資,實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配、按績(jī)聘用、動(dòng)態(tài)管理、適當(dāng)向基層傾斜的辦法,增加寄宿制學(xué)校中、高級(jí)教師職數(shù)。同時(shí),要逐步配齊配強(qiáng)專職的生活教師及后勤管理人員,提高生活教師待遇,讓生活教師能安心與學(xué)生們同吃同住,負(fù)責(zé)孩子們的課外生活,保證寄宿制學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
友情提示:本文中關(guān)于《寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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