高三班主任工作總結(jié)
播撒愛心,收獲希望
南豐一中饒盛
在二零零九年的高考中,我所帶的高三八班在全體任課老師的努力之下,在學(xué)生自身的奮斗下取得了較好的成績,并出現(xiàn)了兩個亮點:1、全班有三名同學(xué)達到了二本線以上,在所有平行班中名列第一;2、危昊同學(xué)考了529分,超出一本線二十多分。任八班班主任以來,我每學(xué)期末都會對半年來的工作進行總結(jié),高三結(jié)束后,更進行了一次綜合反思,以期對以后的工作有所幫助。以下是我的幾點經(jīng)驗和看法:
一、平行班學(xué)生基礎(chǔ)較差,成班時摸底考試最好的學(xué)生才考四百多一點,危昊初到我們班時也僅考三百來分。我并沒有悲觀,而是通過各種方式在最短的時間內(nèi)了解清楚了班上大多學(xué)生的基本情況,把他們分為以下幾個層面:1、通過努力有希望沖擊二本的學(xué)生;2、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;3、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。4、調(diào)皮搗蛋,影響班級紀律的學(xué)生。再針對他們的不同特點,制定相應(yīng)的幫助方案。以危昊為例,我通過明察暗訪了解到他過去因沉迷上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)的事實后,花了許多時間與他談心,幫助他樹立信心,并時常督促他的學(xué)習(xí),他的成績才慢慢的上升。到了高三后期,我密切注意他的思想動態(tài),引導(dǎo)他尋求正確的疏導(dǎo)復(fù)習(xí)壓力的方式,及時分析每場考試,使其成績一直保持穩(wěn)中有升。另外,我還以危昊為正面榜樣,鼓勵其他同學(xué)“趕、幫、學(xué)、超”,帶動全班人的學(xué)習(xí)熱情。
二、從高二上學(xué)期開始,我選拔了一些成績較好并且有表現(xiàn)欲望的學(xué)生擔任小老師,利用各科晚自習(xí)的前半個小時給全班學(xué)生出題并講解,前十五分鐘讓學(xué)生自己思考作答,后十五分鐘小老師講解并接受提問。最后如有必要就讓任課老師再作點評和補充。這樣長期堅持下來,不但學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,講課的小老師也都受益匪淺,任課老師對學(xué)生知識的掌握程度則有了更深的認識。
三、每天晚自習(xí),我都堅持到崗。高三以復(fù)習(xí)為主加上時間緊,我取消了小老師的輔導(dǎo),但是我把這半個小時左右的時間改用來與全班學(xué)生交流,話題廣泛,從政治時事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校園見聞都有。我認為這種交流不但可以開闊學(xué)生視野,幫助他們樹立科學(xué)的人生觀,還增進了師生間的感情,更重要的作用是幫助他們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來的壓力!坝H其師才能信其道”,只有師生感情融洽,學(xué)生才能信賴老師,才能在老師的幫助下取得進步。尤其到了高三后期,緊張的復(fù)習(xí)讓每個人的神經(jīng)都繃得很緊,疲憊學(xué)習(xí)有弊無利,這半個小時可以讓學(xué)生們放松心情,更好的投入學(xué)習(xí)。
四、其實高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。同學(xué)之間的一次口角,學(xué)生的一次小感冒,或者考試2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我把注重細節(jié)作為高三后期工作重心之一。我利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴格要求,并經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。教他們學(xué)會傾訴,做樂觀豁達的人,不為小事斤斤計較;教他們把高考當成機遇和挑戰(zhàn),勇敢去面對。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,全班絕大多數(shù)學(xué)生都沒有喪失斗志,仍然對學(xué)習(xí)、對生活充滿了熱情。
古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”我認為,還應(yīng)該再加上一條,那就是愛生。只有從心里關(guān)愛每一個學(xué)生,你才能擁有一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一雙創(chuàng)造美的手,才能成為一名合格的班主任。在今后的工作中,我會戒驕戒躁,繼續(xù)努力,做到“百尺竿頭,更進一步”。
二OO九年七月
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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作首先,三(10)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,為了增強做學(xué)生工作的實效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),個體情況分析,有計劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)期,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
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