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高三年級(jí)政治課教學(xué)總結(jié)

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高三年級(jí)政治課教學(xué)總結(jié)

高三年級(jí)政治課教學(xué)總結(jié)

孫麗

本學(xué)期,我擔(dān)任華泰中學(xué)高中部高三(5)班政治課教學(xué)工作。一學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任老師,本人能科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)?平M和備課組的教研活動(dòng),上好公開課和模式課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,一和藹,輕松,認(rèn)真的形象區(qū)面對(duì)學(xué)生,按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好知識(shí)。還主要以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

作為高中政治課的老師,在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)的資料,為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),明確重難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),豐富教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,并通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)湔n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間短,復(fù)習(xí)較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)自覺性不高等問題,這還需要平時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的分層輔導(dǎo)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),我相信有耕耘就有收獲!

201*年12月26日

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中學(xué)高三年級(jí)政治組工作總結(jié)

【工作總結(jié)部分】

高考已圓滿結(jié)束。經(jīng)過高三一年的拼搏,學(xué)生帶著自己滿意的成績(jī)告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領(lǐng)著大學(xué)通知書,陸續(xù)進(jìn)入了自己夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府。學(xué)生走了,帶走的是成績(jī)和無限的希望,留下的是回憶和靜思。

借此夜深人靜之時(shí),反思一年的高三政治教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),顯得尤為重要。在回憶中,在思考中,我又走進(jìn)了一次高三。

一、“看清形勢(shì),走正道”----認(rèn)真研讀考綱和考試說明高考的備考工作,時(shí)間緊,任務(wù)重。高三伊始,我們政治組就考綱和考試說明進(jìn)行了細(xì)致的研讀和討論,在具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師主導(dǎo)下,每名老師都對(duì)考綱和考試說明進(jìn)行了細(xì)致全面的個(gè)人看法呈現(xiàn)。確!罢n前明方向,課上用方向,課下練方向”。

二、“廣夏千萬,固根基”----扎扎實(shí)實(shí)抓好一輪復(fù)習(xí)高考越來越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察,重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用,但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題,也必須在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下通過深化擴(kuò)展知識(shí)才能行得通。要達(dá)到這一點(diǎn),就要求政治復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

為此,我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中借鑒、完善其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面分四步走:

第一步“穩(wěn)”。首先經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行

細(xì)微的觀察和及時(shí)的調(diào)節(jié),保證學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中保持扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和持之以恒的品質(zhì),防止出現(xiàn)浮躁的情況。

第二步“準(zhǔn)”。對(duì)所有的考點(diǎn)(包括基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理)都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練記憶。這樣學(xué)生才能規(guī)范使用政治術(shù)語。

第三步“清”。引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果,來龍去脈;弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),達(dá)到融匯貫通,觸類旁通。

第四步“寬”。在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類,并在各個(gè)類別中劃分出若干層面,做到“縱橫”延伸和輻射。

另外,在一輪復(fù)習(xí)中,我們堅(jiān)持做到“節(jié)節(jié)有提問,課課有總結(jié),周周有自檢”,注重講練結(jié)合,同時(shí)建構(gòu)每一模塊的立體知識(shí)體系,形成知識(shí)樹,使學(xué)生既強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。為了幫助學(xué)生更好的記憶課本基礎(chǔ)知識(shí),在一輪復(fù)習(xí)的過程中,我們整理了四本必修和一本選修的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),并且構(gòu)建了完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),從而有效地幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的效率,大大提高了學(xué)生的自信心和獨(dú)立解決問題的實(shí)際能力。

三、“兩耳常聽窗外事,用心讀好圣賢書”---密切關(guān)注時(shí)政,加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)

思想政治具有較強(qiáng)的時(shí)代性,每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針,國內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利

益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等,但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí),常常在解決相關(guān)問題時(shí)出現(xiàn)偏頗。因此,我們就要求學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣,收集時(shí)政資訊,在學(xué)習(xí)中做到理論聯(lián)系實(shí)際。為此,我們征求學(xué)校意見建立校園新聞廣播臺(tái)和“新聞天天半小時(shí)”室內(nèi)電視放映。同時(shí),在課堂教學(xué)中,我們以教材為本,結(jié)合國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),與高考考點(diǎn)結(jié)合起來,要求學(xué)生深入淺出,撰寫政治小論文,進(jìn)行課前5分鐘時(shí)政演講。這樣不僅大大提高了學(xué)生分析問題的綜合能力,而且有效地提高了運(yùn)用知識(shí)的靈活性和準(zhǔn)確性

四、“運(yùn)用之妙存乎一心”----在訓(xùn)練中提高學(xué)生解決問題的綜合能力和復(fù)習(xí)效率

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問題的前提條件。

2、培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn),問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,所以首先要提取出理論、實(shí)際和聯(lián)結(jié)點(diǎn)三個(gè)部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實(shí)際部分抓“主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓“方向關(guān)鍵詞”。

3、培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。如解答選擇題時(shí),我們主要遵循以下六個(gè)原則。一是“直觀性原則”,即最能直接表達(dá)或說明題干意思的題肢入選,間接說明或引申意義的一般不選;二是“整體性原則”,即能從整體上全面說明題干意思的入選,

只能說明局部意思的不選;三是“根本性原則”,即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選;四是“對(duì)應(yīng)性原則”,即題肢強(qiáng)調(diào)的意思和題干意思對(duì)應(yīng)或一致的入選;五是“角度性原則”,即兩個(gè)或兩個(gè)以上題肢都符合題干內(nèi)容,則符合設(shè)問角度的入選;六是“合理性原則”,即有些選擇題要靈活運(yùn)用幾項(xiàng)原則才能解答。當(dāng)然,能否答好選擇題,還取決于是否多做練習(xí),并在練習(xí)中總結(jié)和反思,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣,提高向規(guī)范要分的能力。五、“新老結(jié)對(duì),集體教研”-----提升新教師高三教學(xué)能力由于我們學(xué)校建校時(shí)間短,正處于年輕成長(zhǎng)階段。一定程度講,這種狀況嚴(yán)重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。利用這一形勢(shì),為確保我校高考的效益,我們對(duì)高三的新教師進(jìn)行了必要的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓年輕教師到名校聽名師講復(fù)習(xí)課。并且對(duì)高三新教師進(jìn)行階段性的聽課、評(píng)課,再聽課、再評(píng)課。這樣,大大提高了新教師的課堂教學(xué)能力。

以上是本校的一點(diǎn)淺顯的教學(xué)總結(jié)。在實(shí)際教學(xué)中,還存在很多的不足,我們已經(jīng)撰寫成文,發(fā)給了新一屆的高三老師。

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