201*年度心理健康教育工作總結(jié)

201*年度心理健康教育工作總結(jié)

鼎城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校常德市江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

從201*年底開始，我校一班人審時(shí)度勢(shì)，用發(fā)展的眼光看問題，根據(jù)新時(shí)期下的德育工作的要求和教育部制定印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，決定在校內(nèi)開展心理健康教育工作，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從201*年至201*年，我校的心育工作從無(wú)到有，從有到發(fā)展，取得了一定的效果�，F(xiàn)將201*年的心育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校以王澤銀校長(zhǎng)為首的行政一班人，已經(jīng)入開展心理健康教育形成了共識(shí)，今年開學(xué)初，學(xué)校就根據(jù)工作需要，調(diào)整了以校長(zhǎng)為首的心育領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步落實(shí)了職責(zé)，增強(qiáng)了學(xué)校健康教育力量，制訂了計(jì)劃和實(shí)施方案，下學(xué)期又根據(jù)人事的調(diào)動(dòng)，再次調(diào)整了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、注重宣傳

1、在行政一班人的宣傳不斷深入，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。

201*年和201*年出席了湖南省學(xué)校心理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，受到了表彰，與會(huì)者就心理健康教育與德育的關(guān)系，與培養(yǎng)合格中學(xué)生的關(guān)系等方面積極向校長(zhǎng)室進(jìn)行了更深入地宣傳，進(jìn)行宣傳，并在行政會(huì)上進(jìn)行專題發(fā)言。

2、強(qiáng)化了對(duì)全校班主任的宣傳，促進(jìn)心育工作進(jìn)一步的落實(shí)

以政教處牽頭，在全校開展心育工作，而心育工作的開展，離不開班主任的支持，因此，在201*年兩個(gè)學(xué)期的第一次班主任會(huì)上，就心育工作作為一個(gè)專題進(jìn)行宣傳，并作為一個(gè)班級(jí)教育的一個(gè)重要工作進(jìn)行布置，并制訂了相應(yīng)的計(jì)劃；在每一次的班主任會(huì)上，都進(jìn)行了心育知識(shí)的培訓(xùn)，從心理的角度來(lái)指導(dǎo)開展班級(jí)工作。

3、加強(qiáng)對(duì)全校教職員工的宣傳，強(qiáng)化心育工作的進(jìn)一步滲透

在開學(xué)初的第一次教工大會(huì)上，結(jié)合德育工作，對(duì)全校教職員工進(jìn)行心育工作的宣傳，再學(xué)習(xí)教育部制定印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神和學(xué)校心育工作的實(shí)施方案，并要求全體人員在工作中要注重對(duì)學(xué)生的思想教育和心理維護(hù)，促使我校的心育工作落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，使得心育工作全面展開

一是利用班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系走訪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的心育宣傳；二是利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳。今年一共召開了4次家長(zhǎng)會(huì)（5.20、9.17、10.19、11.29），每次會(huì)議內(nèi)容都包括心育工作的知識(shí)講座，特別是在10月15日，組織召開由彭成主講的“感恩教育講學(xué)報(bào)告會(huì)”，10月19日，組織召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，由北京大學(xué)楊教授主講“幫孩子成為贏家”。使得心育工作不僅在校內(nèi)開展，更重要的是得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和配合。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳，做到了心育知識(shí)人人知曉

充分利用每一次集會(huì)和升國(guó)旗的時(shí)間，向全校學(xué)生灌輸心理健康知識(shí)，使每一位學(xué)生知曉心理健康與人們健康的關(guān)系以及做一名合格的中學(xué)生就具備的素質(zhì)。

6、在師資培訓(xùn)班中開設(shè)心育課程，大力宣傳了心育工作的重要性和緊迫性，收到了良好效果。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

我校領(lǐng)導(dǎo)都有一個(gè)共識(shí)：心理教育在學(xué)校教育中有著特殊的重要作用，它既是學(xué)校德育的重要組成部分，又是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。這種地位是由學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的特殊作用所決定的。要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，首先要求教師必須具備健全的人格，健康的心理，必須具有厚實(shí)的心理教育理論。為此，學(xué)校一是在全校開展了學(xué)習(xí)《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛彌爾》，重溫《教育學(xué)》、《心理學(xué)》活動(dòng)；二是以德育工作專題會(huì)議為全校教師上心理輔導(dǎo)課；三是由政教處牽頭，堅(jiān)持每月組織全體班主任學(xué)理論，看專題講座錄像；四是利用小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，上好每一節(jié)心理素質(zhì)課，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并指導(dǎo)他們將心理健康

知識(shí)滲透到學(xué)校管理工作中，反饋效果良好。

四、努力工作1、開設(shè)了課程

一是在八年級(jí)中開設(shè)了心理健康教育課，每班每周一節(jié)，配備了教師。

二是在師資培訓(xùn)班中開設(shè)了8節(jié)心理素質(zhì)課，在今年的11個(gè)師資培訓(xùn)班中（2個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，2個(gè)小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，2個(gè)初中班主任培訓(xùn)班，2個(gè)小學(xué)班主任培訓(xùn)班，1個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，2個(gè)小數(shù)培訓(xùn)班），每個(gè)班均開設(shè)了8節(jié)心理健康課，涉及到教師心理素質(zhì)，小學(xué)生心理素質(zhì)和中學(xué)生心理素質(zhì)，得到了肖漢仕教授的大力支持和幫助。

2、主辦了講座

4月份主辦了中學(xué)生心理健康知識(shí)講座；5月份針對(duì)即將開始的中考，在九年級(jí)舉辦了“以積極的心態(tài)迎接中考”專題講座；9月份，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，舉辦了“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境”講座和“如何培養(yǎng)好的習(xí)慣”講座；10月15日，組織召開由彭成主講的“感恩教育講學(xué)報(bào)告會(huì)”；10月19日，組織召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，由北京大學(xué)楊教授主講“幫孩子成為贏家”。另外，在每月的班主任例會(huì)上，學(xué)習(xí)心理健康教育方面的知識(shí)并剖析典型個(gè)案。

3、進(jìn)行了總結(jié)

一是積極總結(jié)自201*年以來(lái)開展心育工作的經(jīng)驗(yàn)；二是在全校教職員工中開展了德育、心育論文、經(jīng)驗(yàn)撰寫與交流，11月中旬，主辦了第四次德育工作經(jīng)驗(yàn)論文交流會(huì)，邀請(qǐng)了教育局教研方面的專家參與評(píng)定，共評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)五名，并選送三篇到縣市參評(píng)，獲市一等獎(jiǎng)一名，縣一等獎(jiǎng)二名；三是對(duì)班主任工作進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，其中就包括心理方面的內(nèi)容。

五、效果明顯1、我校心理健康教育的嘗試者周愛春、莫政華二位老師上期是九年級(jí)班主任，在班級(jí)管理中，將心理教育融入德育教育中，堅(jiān)持開展了系列心理健康教育，包括有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略教育及面臨中考的心理衛(wèi)生教育，特別是對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，收到一定的成效，今年的中考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，莫政華教師個(gè)人被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)。還有張景華、陳時(shí)先、羅麗滿等教師，自己訂閱有心理學(xué)方面的期刊，并經(jīng)常借閱學(xué)校閱覽室的相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用到班級(jí)管理中，效果很好，帶動(dòng)了一大批教師在此方面的學(xué)習(xí)和探討，現(xiàn)在全校學(xué)生心理狀況良好，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

２、心育課題研究小組的成員運(yùn)用一定的心理教育原理和心理咨詢技巧，對(duì)部分弱勢(shì)群體的學(xué)生給予了有效的幫助和輔導(dǎo)。一年來(lái)，成功的個(gè)案研究有：七年級(jí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，八年級(jí)單親家庭子女的生活與學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)，弱勢(shì)群體學(xué)生的仇視與報(bào)復(fù)攻擊性心理輔導(dǎo)，九年級(jí)后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)，還有學(xué)生早戀行為的輔導(dǎo)等等，都收到了一定的效果。

3、利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間舉辦了多期的家長(zhǎng)心理教育專題講座，內(nèi)容包括“要注重家庭教育”、“賞識(shí)自己的孩子（學(xué)生）”、“我來(lái)贊揚(yáng)你”、“根據(jù)子女心理特點(diǎn)幫助子女適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活”、“了解子女心理特點(diǎn)，縮小代溝”、“幫助子女調(diào)整好心態(tài)，迎接中考”、“積極適應(yīng)新的環(huán)境”等專題。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)了解子女的心理特點(diǎn)和規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法，走出家庭教育的誤區(qū)，達(dá)到協(xié)助學(xué)校開展教育的目的，使學(xué)校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。

由于條件和時(shí)間的限制，我校的心育工作在很大程度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)工作，特別是在全面的深入開展課題的研究方面，還有待加強(qiáng)，在心育教師的配備和授課方面也有待加強(qiáng)，我們將堅(jiān)持不懈，努力加強(qiáng)對(duì)本校學(xué)生的全面心理健康教育和輔導(dǎo)。

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