201*-201*年第一學(xué)期一年級(jí)品德與生活總結(jié)

201*年201*學(xué)年度一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)

本教學(xué)工作結(jié)束了，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一年級(jí)品德與生活，是以人文教育為核心，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然，樂(lè)于交往并在交往中體驗(yàn)快樂(lè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

1、在備課方面。

作為備課組長(zhǎng)，我認(rèn)真組織小組成員領(lǐng)悟研究課標(biāo)和研讀教材，讓大家從各個(gè)渠道收集有關(guān)的課程資源，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。在組內(nèi)集體備課中，針對(duì)我們的學(xué)生認(rèn)知情況，擬定適宜的單元和課時(shí)目標(biāo)。

2、在教學(xué)方面。

學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是一天兩天就形成的，為讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)積極參與活動(dòng)，我打破傳統(tǒng)教法，把學(xué)�；顒�(dòng)教給學(xué)生，自己充當(dāng)一個(gè)組織者和管理者，在活動(dòng)中大膽床上活動(dòng)場(chǎng)景。創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，去請(qǐng)教學(xué)生們，這種方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望�；顒�(dòng)中他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學(xué)生，成了朋友距離的拉近為他們的交流提供了平等的平臺(tái)，他們?cè)谳p松中悟出做人道理。這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，鍛煉了獨(dú)立生活能力。我在在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

一年級(jí)的教學(xué)，學(xué)生喜愛(ài)游戲活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)。游戲是可以發(fā)掘?qū)W生自己的潛能的一種較好的學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)中鍛煉了自己的膽識(shí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思、總結(jié)。例如：課后問(wèn)自己：我的活動(dòng)設(shè)計(jì)有沒(méi)有效，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，是否把活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的，我鼓勵(lì)了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。

我認(rèn)為在《品德與生活》課程中更多的應(yīng)融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，還要時(shí)時(shí)關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，于是我搜集資料，在課中穿插講解，通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

1、教研活動(dòng)方面。

本學(xué)期積極參加學(xué)校和教研組開(kāi)展的活動(dòng)，為真是反應(yīng)組內(nèi)活動(dòng)，積極寫了三篇《教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》宣傳開(kāi)展我們組內(nèi)的活動(dòng)；為探究教學(xué)方法和提高教學(xué)的有效性，主動(dòng)上了一節(jié)公開(kāi)課。在活動(dòng)中積極參與備課和討論，并把教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，上升為理論，所寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)參加評(píng)比，都獲得了州級(jí)三等獎(jiǎng)。

總之，教學(xué)是在不斷總結(jié)和探究中得以提高，我將一如既往努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

201*年1月5日

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201*-201*學(xué)年度一年級(jí)第一學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級(jí)的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。(四)關(guān)注學(xué)生。

教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

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