王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)

阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 22:49:55 | 移動(dòng)端:阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)

阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)

阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)

姜林坤

一、情況匯報(bào)

基本情況:131班助理班主任姜林坤班主任尚麗宿舍情況:男生宿舍15(20人)女生宿舍15(17人)環(huán)境衛(wèi)生:南教學(xué)樓樓道35樓

由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段,所以管理教育解決得不是很好,存在一些問題,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。二、工作總結(jié)1、宿舍管理

男生宿舍:本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次,一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象?鄯值闹饕,箱子沒有擺整齊,垃圾沒有倒,還有2次是紀(jì)律問題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,如頂著烈日跑球場(chǎng),跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺效果不理想,究其根本原因,經(jīng)我查實(shí),主要是他們不夠團(tuán)結(jié),看到宿舍有問題,如果不到他值日,他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭,想著誰弄不好就罰掃地,自己便輪不到。

措施:

所以針對(duì)這一現(xiàn)象,我改變了以往的方法,為了值日方便,學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開宿舍,下午6點(diǎn)必須離開宿舍,最后又值日生檢查完畢鎖門,其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地,有錯(cuò)必罰,這是必須的,所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng),并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。

效果:

此措施實(shí)施之后,起到一定的效果,可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果,對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué),做事草草了事,不夠認(rèn)真,對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果,學(xué)習(xí)能力非常的弱,目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。

女生宿舍:本學(xué)期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話,因?yàn)橛袀(gè)女生生日,其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成。可是學(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重,非要到晚上12點(diǎn)說出祝福的話才算是真誠(chéng)!除了無語,我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。

宿舍管理總結(jié):男生宿舍問題較大,女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看,中午看情況而定,沒有每天中午都去,但保證一周晚上去4次,中午去12次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改,沒有讓問題延續(xù),但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),且學(xué)生思維方式的差異,沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好!2、環(huán)境衛(wèi)生

教室衛(wèi)生:本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分,但教室衛(wèi)生不能長(zhǎng)久保持清潔,我一周有3節(jié)課去教室,進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂,說了之后只能當(dāng)天見效,我不說感覺就沒人整理,專門安排一人整理后,由于學(xué)生喜歡在教室打鬧,并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧,所以整理過后還是會(huì)被弄亂。追查起來,誰都不承認(rèn),況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情,所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象,所以,我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。

樓道衛(wèi)生:本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過,所以我每天都去檢查,一有問題我就會(huì)叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。三、問題匯報(bào)

1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯,學(xué)生收起來我也實(shí)在不知道該怎么辦,拿出來幾天就不見了,而我卻根本無法追回,因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯牵象w育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸,或許難得上樓去。所以我只能說檢查時(shí)擺出來,檢查過后收起來。

2、樓道打掃確實(shí)存在困難,不等學(xué)生全部走完根本無法打掃,而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué),存在安全隱患,且在拖樓道時(shí),拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上,會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。

以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題的匯報(bào)。

姜林坤

201*年6月19日

擴(kuò)展閱讀:淺談地理教學(xué)課堂效率的提高

阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期教育小論文

淺談地理教學(xué)課堂效率的提高

政史地組姜林坤

【摘要】提高課堂教學(xué)效率是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的一個(gè)根本措施。根據(jù)實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)拇胧,再加與科學(xué)方法的指導(dǎo),提高課堂效率對(duì)于教學(xué)效果的提高有著很重要的作用和意義。【關(guān)鍵詞】課堂效率提高教學(xué)

前言

提高課堂教學(xué)效率是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的一個(gè)根本措施。目前,中學(xué)教學(xué)的程序上沿用以往的教學(xué)模式,存在著一些課堂時(shí)間的不合理利用,為了提高課堂教學(xué)的效率,特別是地理課堂教學(xué)的效率,我經(jīng)過一年的觀察和總結(jié),淺談關(guān)于地理課堂效率的提高,主要是我自己的一些體會(huì)和心得。

一、提高課堂效率的意義

無論是應(yīng)試教育,還是大力提倡素質(zhì)教育“課改”呼聲越來越高的今天,課堂教育教學(xué)始終是一切教育措施、教育理念的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。由此可見,課堂效率的高低,將從很大程度上,制約著教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。為此,如何提高課堂效率,不管在過去,還是在現(xiàn)在都是一個(gè)值得讓一切教育工作者認(rèn)真去探討、去研究的問題。

二、我校課堂情況

1、課時(shí):45分鐘一節(jié)課

2、日課數(shù):上午4節(jié)正課,一節(jié)早自習(xí);下午3節(jié)正課,晚上3節(jié)晚自習(xí)。一天共10節(jié)課,也就是7個(gè)半小時(shí),在合理的教育教學(xué)時(shí)間范圍內(nèi)。

三、我校課堂上學(xué)生存在的問題

1、上課鈴響仍有部分學(xué)生站在外面,等鈴聲響完了才慢搖慢擺的進(jìn)入教室;2、進(jìn)入教室本堂課的課本還沒有擺在課桌上;

3、剛進(jìn)入教室的前5分鐘學(xué)生的激動(dòng)勁沒有休止,仍有部分同學(xué)在講話;

4、進(jìn)入教室后,學(xué)生思維集中需要6分鐘鐘左右,這么算下來一節(jié)課才有39分鐘。因此如何利用好這39分鐘就顯得十分的重要。

四、提高課堂效率的對(duì)策

1、規(guī)范學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)間,不允許鈴響了,學(xué)生還在外面逗留;阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期教育小論文

2、提前告知學(xué)生上課前把課本準(zhǔn)備好;

3、明確進(jìn)入教室后不允許打鬧,如有打鬧應(yīng)該給予懲罰;4、上一節(jié)課布置好,讓學(xué)生對(duì)新課提前進(jìn)行復(fù)習(xí)。

這些是針對(duì)學(xué)生的措施,同時(shí)老師也應(yīng)該在教育教學(xué)上積極跟進(jìn),適應(yīng)新課改的要求。

五、教師上課前的準(zhǔn)備

對(duì)于課堂效率的提高,教師上課前的準(zhǔn)備也是十分的重要。那么教師上課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備的,針對(duì)地理這門課程,地理教師應(yīng)做好一下準(zhǔn)備:

1、上課前認(rèn)真研究課本,把課本知識(shí)系統(tǒng)化,歸納知識(shí)點(diǎn),分出重難點(diǎn),并做好知識(shí)點(diǎn)的板書設(shè)計(jì);

2、上課前充分的備課,認(rèn)真寫教案,并且提前準(zhǔn)備好教學(xué)用具,特別是地理教學(xué)掛圖,這對(duì)于提高課堂效率十分的重要,掛圖對(duì)于地圖的查找十分有效;

3、把課堂分成幾個(gè)階段,每一個(gè)階段要進(jìn)行什么一定要心知肚明,不能到時(shí)慌了不知道該進(jìn)行哪個(gè)環(huán)節(jié);

六、提高課堂效率的方法

(一)優(yōu)化教學(xué)過程,建立正確的教學(xué)理念

由于受應(yīng)試教育的影響及歷史遺留問題,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng),它表現(xiàn)為:一是以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者,對(duì)于求知的學(xué)生來說,教師就是知識(shí)寶庫,是活的教科書,是有學(xué)問的人,沒有教師對(duì)知識(shí)的傳授,學(xué)生就無法學(xué)到知識(shí)。所以教師是課堂的主宰者,所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)關(guān)系成為,我講,你聽;我問,你答;我寫,你抄;我給,你收。在這樣的課堂上,“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”,教代替了學(xué),學(xué)生是被教會(huì),而不是自己學(xué)會(huì),更不用說會(huì)學(xué)了。二是以教為基礎(chǔ),先教后學(xué)。學(xué)生只能跟著教師學(xué),復(fù)制教師講授的內(nèi)容。先教后學(xué),教了再學(xué),教多少、學(xué)多少,怎么教、怎么學(xué),不教不學(xué)。教支配、控制學(xué),學(xué)無條件地服從于教,教學(xué)由共同體變成了單一體,學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格消失了,教也走向了其反面,最終成為遏制學(xué)的“力量”。教師越教,學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué)?傊瑐鹘y(tǒng)教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加。很顯然這已違背了教學(xué)的本質(zhì)教學(xué)是為了更好地促進(jìn)人的發(fā)展[1]。

因而,我們應(yīng)倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念是:教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期教育小論文

交流彼此的情感體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展[2]。對(duì)教學(xué)而言,交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,意味著合作性意義建構(gòu),它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程,更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言,交往意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放;對(duì)教師而言,交往意味著上課不僅僅是傳授知識(shí),而是一起分享理解,促進(jìn)學(xué)習(xí);上課不是單向的付出,而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換:教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

總之,教師要樹立正確的教學(xué)觀,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。

(二)創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)問題意識(shí)

創(chuàng)新學(xué)習(xí),來源于學(xué)生的“問題”意識(shí),教師要善“問”,要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,指導(dǎo)學(xué)生解決問題。陶行知先生說:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問!鄙朴诎l(fā)現(xiàn)問題,提出問題是一切創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒有問題就不會(huì)有解釋問題和解決問題的思想、方法和知識(shí)。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲,沒有問題,感覺不到問題的存在,學(xué)生也就不會(huì)深入思考,那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。這樣的課堂,學(xué)生成為知識(shí)的容器,接收訊號(hào)的收音機(jī),學(xué)生的聽課效率將大打折扣。實(shí)踐證明,問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,從而注意力高度集中,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);問題意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。沒有強(qiáng)烈的問題意識(shí),就不可能激發(fā)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)和思維的活躍性,更不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維。可以想像,沒有了問題意識(shí),課堂將會(huì)是一潭死水,永遠(yuǎn)激不起美麗的漣漪。

我國(guó)古代學(xué)者早就提出,“前輩謂學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!蓖ㄟ^問題情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,大膽質(zhì)疑,多提問題開始到學(xué)生回答質(zhì)疑、解決問題為終結(jié)。訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。事實(shí)證明:如果真正發(fā)現(xiàn)了問題,也就有了探索的目標(biāo),學(xué)生就意識(shí)到自己的知識(shí)不夠用,促進(jìn)他們主動(dòng)探求新知,想方設(shè)法解決問題。創(chuàng)設(shè)問題情境,讓課堂充滿問題,一方面可以促進(jìn)師生共同研究,共同討論,既創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生互動(dòng)的問題場(chǎng)景,又使課堂環(huán)境寬松和諧。另一方面又可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的創(chuàng)造氛圍,使學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

綜上所述,根據(jù)實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)拇胧,再加與科學(xué)方法的指導(dǎo),提高課堂效率對(duì)于教學(xué)效果的提高有著很重要的作用和意義。

阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期教育小論文

參考文獻(xiàn):[1]淺談如何提高課堂教學(xué)效率陳育兢201*

[2]新課改下的教學(xué)理念淺析方小平20

友情提示:本文中關(guān)于《阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


阿旺中學(xué)201*年春季學(xué)期助理班主任工作總結(jié)(姜林坤)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/458413.html