青年教師成長交流總結

青年教師成長總結與反思

愛崗敬業(yè)是從教者的職責，教師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任教師這一工作。為了達到這個目的，從今以后我要做到以下幾點：

一，樹立高尚的師德，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師，以學校的需要為己任，認真，盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己。與時俱進，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養(yǎng)和實踐能力，了解多方信息，掌握各種技能，抽去業(yè)余時間多學習一些相關知識，開闊眼界，補充養(yǎng)分，切切實實提高自身的涵養(yǎng)。盡快掌握多媒體制作技術，學習制作一些有實際應用價值的課件，并在教學中不斷研究改進，爭取能夠做到獨立制作實用，精美的課件。二，做好后進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用發(fā)展眼光看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能

適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

3，尊重學生的興趣愛好。

每個學生都有自己的發(fā)展起點，興趣愛好，獨特需求，千人一面，萬人一聲的教育，從根本上來說，是對孩子身心發(fā)展規(guī)律的違背，個性特點的抹殺。從社會發(fā)展的需求來看，也需要各種各樣的人才。在我們七年級一班中，有個女生英語學習成績很不好，經(jīng)�？�20,30分，一開始我認為他有智障，可當我看到他的語文成績時，我很吃驚，一百多分，在班里也是數(shù)得著的，再看看她辦的黑板報，畫的人物，花草也是很好，他還會用細小的樹枝制作戒指，再看看她寫的日記，完全是個思想豐富的女孩，根本不是什么弱智，只不過是在英語方面沒有天賦或者是暫時沒有什么興趣罷了。從那時起，我開始敬佩這個小才女了，經(jīng)常給她補課，發(fā)現(xiàn)只要她努力，她完全可以記住好多單詞，所以我們在教學中，應該尊重學生的個性差異，看到他們的興趣愛好，尊重他們的興趣愛好。

三、輔助班主任工作

從學校舉行青藍結對活動后開始，我都在盡力幫助石老師處理班里的一些事情，比如，石老師有事時，我?guī)兔Π才判瞧谖逑挛绲拇髵叱�工作，和孩子們一起干，掃地，拖地�?/p>

甚至爬到窗戶上去擦玻璃，學生們對我說，老師，你除了上課時是我們的老師，比我們懂的知識多，課下還是我們的朋友，姐姐，聽到這話，我感到無比的欣慰，因為，通過這樣的活動，我和孩子們拉近了距離。我還和石老師共同召開家長會，召開家長會的目的主要是為了加強老師和家長的溝通，讓家長了解自己的孩子在學校的學習和生活狀況，為以后的學生的學習服務，這次家長會真正達到了我們的目的，會后，我和家長們仔細討論學生在學校的生活和學習狀況，家長也經(jīng)常打電話向我詢問孩子在學校的表現(xiàn)狀況，可以看出，他們對自己孩子的關心增強了。作為任課教師，對學生思想應常抓不懈，要經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。今后我要進一步加強政治業(yè)務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學工作開展得越來越好。

四，給予學生最多的關懷。做他們的良師益友。

我曾經(jīng)被學生氣到過不知多少次，但那只是一時的情緒，我從來沒真正生過他們的氣，我覺得他們都是可愛的。有時跟他們聊天，他們都很積極主動的表達自己的想法，很樂意與你交流，天真的臉上掛著誠摯的笑容真的讓我很感動。學習，成績這些都可以慢慢來，但純潔與真心是培養(yǎng)不

來的。在這一個月的教學中，我突然發(fā)現(xiàn)贊揚的魅力。小孩子犯錯，我們要給予懲罰，告誡他以后不能再犯；小孩子做的好，我們要給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。但是，批評讓他更加不聽話，表揚卻可以成為激勵他的動力。這就要求我們寬容孩子，給予他更多改進的機會。學校是個容許學生犯錯的地方，學生犯錯并不可怕，關鍵是讓他們認識到自己的錯誤，并時時保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生了之后，學生才能意識到自己的錯誤�！案恼�而不重犯”是教師對犯錯學生的教育期求。要實現(xiàn)這一點，方法有很多。但通常情況下，教師對犯錯學生的寬容，最能引發(fā)學生心中的愧疚感，使他們產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉自己的毛病。

五，多讀書，讀好書，是自己擁有精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎知識。

學校為了迎接教師節(jié)，給我們每位老師發(fā)了一本教師健康手冊，看得出來，領導對教師們的成長是特別關心的。讀了這本《感動教師的119個教育故事》，我受益匪淺，對于“差生”，我們對其中的原因要具體問題具體分析，不能籠統(tǒng)地認為他們腦子笨或者學習不用功，也可能是學習方法有問題，或者是老師一味地批評，指責使其情緒受到影響，壓制了他們學習的積極性。這方面，老師也有不可推卸的責任。學習成績差的學生，未必各個方面都差，他們身上也有閃光

點。對于差生的吃苦耐勞，助人為樂，就應該得到表揚和鼓勵。這種表揚和鼓勵，對他們來說非常寶貴，因為平時他們聽到的太少了。表揚和鼓勵會給他們以信心和力量，使他們受到鼓勵，從而奮發(fā)努力，就有可能在學習上趕上來，成為素質高的學生。今后我一定加大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生；以生動，精彩的授課吸引學生；以扎實，創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意，受學生歡迎的老師。

我無愧于自己的選擇，我深愛著教師這一行，我深究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務上都過得硬的老師。

張延喬

擴展閱讀：青年教師成長心得體會

青年教師成長感言

時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非�？尚卸�周詳?shù)奶幚磙k法。

其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特�！蔽乙�說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課！

還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法。

在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。

課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數(shù)學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。

課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。數(shù)學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中，爭取上好每一堂課。

合理布作業(yè)，認真批改作業(yè)。學生的作業(yè)，我都結合學校要求，合理地布。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結果。

存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！

在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力！我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！

最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

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