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師范生教育見習、實習總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 22:54:05 | 移動端:師范生教育見習、實習總結(jié)

師范生教育見習、實習總結(jié)

實習總結(jié)

班級姓名學號

實習目的:全面體驗小學教師的生活,獲得對小學生的更直接生動

的認識,初步培養(yǎng)對小學教育工作和小學兒童的情感。實習內(nèi)容:實習過程:指導老師:實習時間:實習學校:實習班級:體會課堂并獲得教學經(jīng)驗,深入了解和基本掌握教學的環(huán)節(jié)、方法。

發(fā)現(xiàn)和思考小學教學中的現(xiàn)象及問題并進一步理解所學相關(guān)專業(yè)知識。

體驗教師生活,教學觀摩,教學實習,班級管理等見習階段→頂崗實習階段→總結(jié)與評價階段

見習階段(日期):批改訂正作業(yè),早晨及下午看班,組織中午吃飯,帶領(lǐng)學生課外活動,講解習題,學習備課。

頂崗實習階段(日期):主要管理班級,并負責上數(shù)學課,4.8日前我上課,指導老師指導,后期,上課前先聽同級吳老師的課后再上本班課。總結(jié)評價階段(日期):負責上該班數(shù)學課和基本的管理工作,并準備一節(jié)公開課,以及實習總結(jié)和填寫相關(guān)材料。

201*年本科畢業(yè),從事小學數(shù)

學教學約*年,教學、管理經(jīng)驗豐富,擔任我的實習班級二年級(4)班的副班主任。)

****年月日月日

江蘇昆山市某某小學(昆山市***小學始建于****年,

堅持“為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學理念,堅持“務(wù)實奮進辦一流學?桃鈩(chuàng)新育一流新人”的辦學目標,長期以來,學校以德育為核心,教育科研為先導,課堂教學為主陣地,課外活動為有機延伸,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)“合格+特長”的一代新人。經(jīng)過多年努力,學校形成了“以民樂為龍頭,開展藝體教育”的辦學特色。)

二年級(*)班,共**人,學生主要由當?shù)卮迕竦暮⒆?/p>

(部分學生父母親外出工作)和外來務(wù)工人員的子女組

(周老師,某某地方人,成;本班在全級的四個班中,成績落后、紀律不好,相對來說比較難管,學生的水平相差也比較大,學習風氣不夠濃厚,這也是我實習的一大挑戰(zhàn)。

實習成果:

一個月的實習,一個月的教師體驗,我在很多方面都有了深切的感觸,對小學教師的生活和小學數(shù)學教學都有了更切實的體驗。

實習讓我對小學生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認識,對學生的學習有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

實際的教學加上原來的專業(yè)知識,使我掌握了一些基本的教學方法和教學技能,講臺的體驗使我大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學水平和應(yīng)變能力,增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學生的互動水平。

同時也增強了作為“教師”的責任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力,為日后的上崗做更充分的準備。

一、教學工作聽課:

實習之初的任務(wù)是聽課和融入教師角色,我們都是為了學習怎樣上好每一節(jié)課,聽課就是學習的開始。在實習期間我聽了8個課任老師共約24節(jié)課,并做了相應(yīng)的聽課記錄,日常的聽課,我都會和指導老師交流,和實習搭檔共同探討這節(jié)課,公開課就得更認真了,必須做詳細的聽課記錄。

聽課時,認真做好聽課記錄,并且重點注意老師的上課方式,上課思路及與自己思路不同的部分,思考老師的想法有什么不同和好處,另一方面觀注學生的反應(yīng),看看是否與自己的預設(shè)一致,積極聽取老師課后的導,吸收老師的優(yōu)點。聽完公開課后,學校會組織老師們評課,這真是見真功夫的時刻,老師們的意見想法相互碰撞,讓我受益匪淺。

我想聽課的意義對于老師很重要,我聽到了不同的思想,不同的理念,不論新手老師還是經(jīng)驗豐富的老師,聽課都讓我們在其中學會了不少,進步了不少。

備課:

在學校時,老師就強調(diào)要積極去備課,并讓老師指導,實習中,我也相應(yīng)的做了,不管是不是由我上這節(jié)課,我都會認真?zhèn)湔n,課堂上再去聽這節(jié)課,對這節(jié)課的認識深入了不少。

備課是個枯燥的思考過程,真正在小學時更有此體會,但這也是師范生成長的必經(jīng)之路,結(jié)合我們的專業(yè)學習和指導老師實地經(jīng)驗指導,我對備課的過程已經(jīng)基本掌握。備課需要我們很了解小學生、小學課本、《課程標準》等,我們原來的見習和所總結(jié)的小學課本這時真正派上了用場。

備課直接的表現(xiàn)形式就是教案,但我想備課也不僅僅是教案,上好一節(jié)課,需要“備”的東西很多很多,這是我第一次完成的系統(tǒng)的寫教案,雖然艱難,但卻是師范生最基本的技能。

寫教案:

在這為期一個月的實習里,我的教案從頭寫到尾,每一個教案都要寫很久,雖然質(zhì)量未必很高,但這個過程已經(jīng)足夠我將接下來的教學思考很多遍了,粗略的統(tǒng)計了一下,我的教案也有15份了,還有一份公開課的教案,每份教案的背后,都是對教學的思考,一篇教案必須契合自己的學生,必須遵循課程標準,必須完整呈現(xiàn)教學內(nèi)容,可以達到教學目標。

拿著教案聽課,感覺大不同,與老師上課有很多共鳴,也有不少不同的想法或者未預期到的情況,與指導老師交流并獨立思考后受益匪淺。離開了指導老師教案就是我們最大的向?qū)Я,課前我們都會仔細斟酌教學的每個環(huán)節(jié),用文字一一表現(xiàn)在教案上,這樣再聽其他老師的課,然后自己上臺講,效果就會好很多。

教案的結(jié)構(gòu)基本如下:課程題目教學內(nèi)容教學目標教學重難點教學準備教學過程板書設(shè)計教后記。

上課:

做好了前面的聽課,備課,寫教案等準備工作,我在實習的第五天也真正上了我的第一節(jié)數(shù)學課,總體表現(xiàn)不是很滿意,上課中我遇到了很多問題,比如教師儀態(tài),教師專業(yè)術(shù)語,課堂數(shù)學教學用語,學生紀律不好,講課條理不夠清楚,課堂時間把握不好等等,知道這些問題后,我在每一次的上課中努力的改正。

課堂上既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流,剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂教學不是很流暢,針對出現(xiàn)的問題,周老師會和張劍育一起和我探討,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,指導我克服,并提議多研究教材和教學目標,還有課堂的控制。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練和自己的練習,一周后我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,并且進入教師的角色并能完整的上一堂數(shù)學課了。雖然還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作其中的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

同時我也認識到要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。

二、班級管理

我的指導老師是該班的副班主任,主要負責協(xié)助班主任管理日常事務(wù),所以我的工作基本是看自習,中午組織孩子們吃飯,下午帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵龌顒,放學時組織值日和帶領(lǐng)孩子們放學。

二年級4班的孩子們很調(diào)皮,老師剛?cè)ゾ徒o我們提過了,并且大概介紹了班里的情況和個別學生,即使這樣,這一個月的帶班,我還是感覺到很大的壓力,管理也比較吃力。

瑣碎的工作卻并不簡單,要想管住孩子們,真是需要很多智慧,而不是簡單的兇,在實習中我看到了很多老師的管理方法,效果也不盡相同,從中也摸索出了一些管理的方法和經(jīng)驗,對待學生要恩威并施,若即若離,處理問題時一定要公平,尊重,講信用。

在我所經(jīng)歷過的老師中,比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學生愛上你,師生之間亦師亦友,學習氣氛比較愉悅,想做的這樣雖然很難,但值得努力。

三、個案研究

在這個小學,我感觸很深,因為生源的問題,學生都是本村上的或者外來務(wù)工人員的孩子,所以家長的文化水平比較有限,很多還是留守兒童,這對孩子的發(fā)展是個很大的問題。

班上有好幾個孩子問題比較多,不交作業(yè),學習習慣差,不善交往,家庭不和諧等,這讓我很是擔憂,因為他們生活的一天天都會對日后的成長、工作、生活造成很大的影響。

我的研究對象叫”小敏”,他的母親去世,父親多年在外打工,平時由爺爺奶奶照顧,我想正是這一點,也就是他的家庭環(huán)境讓他變得多動,不聽管教,攻擊性強,上課不遵守秩序,不被孩子們喜歡,但當老師找他談話后,有時又會變得很懂道理很聽話,我也找他聊過好幾次,了解了很多,也許我?guī)筒涣怂嗌,盡我所能吧?吹竭@些問題學生,我對教育,對孩子,對教師的責任有了更多理解。

為此我們也專門寫了一篇簡單的個案研究報告,里面詳細描述了對小敏的認識、理解和具體的案例。

四、實習感想

我們在經(jīng)歷了四次見習后,開展了這次的實習,雖然也積累了不少的經(jīng)驗,但實習才是最鍛煉我們的,實習的一個月讓我有足夠的時間融入角色,融入班級,體驗教師角色和實踐教學工作,實習的一個月感觸很多,與二年級4班的孩子們,我的指導老師和辦公室的老師們,還有我們實習小組的同學之間都建立了深厚的情誼,以下是我簡單的幾點思考或感悟:

(1)在學校,教給我們的大多都是學科知識或者純理論的知識,如教育學知識、心理學知識,很多時候沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合,但是我想這也是學校無法完全教給我們的。

所以在日常的學習中,我們要有意識的將專業(yè)知識與教育實踐相結(jié)合,首先,扎實自己的師范生基本技能,如三筆字,簡筆畫,即興演講等,其次,鍛煉專業(yè)素養(yǎng),如吃透小學數(shù)學的教材,內(nèi)容體系,課程標準,備課寫教案,說課,模擬上課等。

最后,我想應(yīng)該在學校活動中多組織鍛煉,舉辦如三筆字競賽,小先生教學,即興演講比賽,說課比賽等,級別由小及大,先是班級,再是專業(yè)間,再是校級,省級等,讓我們每個人都得到鍛煉。(2)對于教學,我都會極力寫出一篇邏輯明確的教案,目標也很明確,實際進行的教學也是以此為線索的。其他實習同學和我一樣,都甩組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務(wù),而不是像經(jīng)驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。

換而言之,我們遵循預設(shè)的思路,很大程度上忽視了突發(fā)的提問和意外;但我們都明白,優(yōu)秀的教師應(yīng)更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源,適當調(diào)控預設(shè)與實際之間的關(guān)系。

如此一來,我感覺教師的高明之處,似乎不只在于他的教學設(shè)計是如何地完美,而是他對教學過程的有效把握與調(diào)控。這真的是值得我細致觀察仔細揣摩的地方,這也是老師成長的必經(jīng)之路。

(3)讓我感觸頗深的還有小學教材,以前看小學教材,只是覺得花花綠綠,內(nèi)容有很簡單,沒什么好研究的,但在實習中,在備教材、寫教案的過程中,讓我對小學教材有了很深的認識與理解。

以一個教學課時為例,一般包含一道“例題”,一道“試一試”,和四道左右的“想想做做”,其邏輯是非常清晰的,每一道題學什么,老師怎樣教,讓學生達到什么程度,都很明確,“想想做做”的練習也很有針對性和層次性,這就要求我們教師對教材的解讀一定要很到位,否則自己都拎不清其中的邏輯與思想,又如何系統(tǒng)的教給學生。

另一方面,我對老師這一職業(yè)也體會更多,老師的境界各有不同,老師在課堂上的每一句話,很多時候都是預設(shè)好的,都是老師仔細斟酌過的,而非即興,這又要求老師不僅要理解教材,還要理解學生,如何更好的達到教學目標,做一個合格的教師也許不難,但想做一位優(yōu)秀的教師絕非易事,必須努力做好教學的各個環(huán)節(jié)。

擴展閱讀:【精裝版】師范生教育見習實習心得體會以及總結(jié)

師范生實習總結(jié)范文1

終于到了教育實習的時候。

三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外,還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。一、實習學校

根據(jù)了解,河源市和平縣和平中學(簡稱和中)建校于1919年秋,由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。201*被評為“廣東省一級學!,201*年12月被廣東省人民政府教育督導室認定為“廣東省普通高中教學水平優(yōu)秀學校”。在實習隊初進學校與教師舉行座談時,主管教學的領(lǐng)導即提及學校這兩年在擴招,高一高二分別有20個班,重點班各有8個。普通班學生德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱。多數(shù)學生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班,我負責的是12班,作為實習班主任對其日常事物進行管理。在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領(lǐng)導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗,主動完成實習學校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識,頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點,已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應(yīng)。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態(tài)度”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。4、師生間的關(guān)系

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。四、幾點思考

面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設(shè)計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學生認知結(jié)構(gòu)的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經(jīng)驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走

(2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計,進行的教學也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設(shè)計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發(fā)現(xiàn),個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應(yīng)是學生對知識的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

現(xiàn)在,實習結(jié)束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實習結(jié)束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

教育實習小組總結(jié)

實習學校:恒口高級中學指導教師:李善明隊長:李科組員人數(shù):19人

116中學教育實習總結(jié)

教育實習是師范生在大學期間很重要的一門必修功課,是學生理論聯(lián)系實際,提高綜合素質(zhì),為未來的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

為使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環(huán)節(jié),學校安排我們組15個同學于201*年3月7日至201*年4月1日來到116中學進行為期一個月的教育實習,F(xiàn)將我們小組的實習工作做如下總結(jié):一、基本情況

我組的15名同學被分配到8年組和七年組共15個班級中進行教育實習,接到各個年級的教學進度后,同學們在校認真?zhèn)湔n,結(jié)合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人準備好教案的初稿后就開始小組內(nèi)的第一輪試講。

試講過程中,每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上,教案反復修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來為我們點評。在指導老師聽我們試講的過程中,為每位同學都做了認真的點評,盡可能多的找出我們講課時需要注意的事項,并為我們一一指點,使每位同學在講課上都有了很大的提高。

在實習備課期間,全組每位同學都積極輔助116中學的指導老師進行教務(wù)工作和班級的管理工作,主動幫助老師批改作業(yè),批改試卷,組織自習活動,協(xié)調(diào)班級事務(wù)每一項工作都干得有模有樣,好似一個個剛剛加入教師隊伍的新老師。

實習期間,每位實習生均能遵守學校的規(guī)章制度,虛心求教。準時準確地完成班主任工作,并利用空閑時間在實習學校進行多次試講,并邀請其他專業(yè)的實習生點評,力求讓教學內(nèi)容完美。實習期間每位實習生都講了4節(jié)正課,而且相互聽課,彼此批評校正,對講課都有了一定的心得。

我們每位實習生在班主任工作上認真負責,深入學生了解班級和學生的實際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動開展計劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。二、實習成果

通過實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:第一、同學們對中學生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認識,對學生的學習有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學水平和應(yīng)變能力。

第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學生的互動水平。

第五、了解中學生對數(shù)學科的興趣所在和掌握程度。三、實習建議

作為一名師范生,在經(jīng)歷了大學的磨礪和實習的歷練后,也有一定的心得現(xiàn)總結(jié)如下:

1、同學們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,自成為師范生就為以后的教學工作做準備。

2、到實習學校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學優(yōu)點,為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做準備。

一個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!

201*年4月6日

教育實習回顧

201*年10月10日我隨系實習隊來到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中,進行為期40天的教育實習,這次實習是我們四年大學學習生活中的唯一一次,所以,隨隊的23名實習老師都格外珍重這次機會,認真地投入到了實習工作當中,在實習即將結(jié)束的時候,包括我在內(nèi)的很多實習老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情,舍不得哪里美麗的校園,那群天真活潑的孩子,還有那些對我們給予無微不至關(guān)懷的學校領(lǐng)導以及悉心指導的老師們,現(xiàn)在實習已經(jīng)結(jié)束了,在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學習工作生活。

這次教育實習主要分為兩大部分,一是語文教學,二是班級管理。

在語文教學方面,我的進步是明顯的,主要表現(xiàn)在:實習之前,備課常常感到無從下手;實習之后,已經(jīng)能獨立備課,包括學生情況的分析、教學目標的設(shè)定、教學過程的設(shè)計、教學方法的運用以及教學內(nèi)容的編排等等基本都能獨立完成,然而,備課只是為上課做準備,最終的目標是把課上好,如何才算是把課上好,我認為可以從學生們的課堂反應(yīng)得到答案,因此,在課堂的教學中如果能使用一種學生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來,使得學生學習的積極性得到提高,學習興趣得到激發(fā),那么這樣的語文課就是成功的。通過不斷的聽課、觀摩、試講和正式授課,我在這方面也取得了比較不錯的成績,尤其在授課過程中表現(xiàn)出來的那種從容與自信,在遇到突發(fā)情況所表現(xiàn)出來的那種冷靜與淡定,在調(diào)動課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語,在教學內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來的不拘一格都得到了原語文老師馬洪清的贊賞。

在班級管理方面,從實習的第二個星期開始(第一個星期段考)我們就全面介入到班主任工作當中去,每天從監(jiān)督學生搞衛(wèi)生,到檢查自修紀律,從分析學生情況,到培訓班委干部,從指導獲獎學生寫感言,到找違紀的學生談話,事無大小,我們一一過問,班主任工作細小繁多,卻必不可少,它是維持班級紀律和樹立良好班風學風的有效保障。

我認為,教師管理學生的最終目的是培養(yǎng)學生的自覺性,“管”就是為了“不管”,如果能夠通過前期的教師管理獲得后期學生自覺學習和遵守紀律,那么這種管理就是成功的,然而,初一階段的學生自制力較弱且處于性格的叛逆期,很多時候不僅不能遵守紀律,而且還刻意地去違反,因此,有效的班級管理就顯得特別的重要了。

關(guān)于班級管理我有兩點意見:

一:班級管理不僅僅是班主任老師的事,更是班委干部的事。教師想管理好班級,僅僅依靠自己的力量是不夠的,還應(yīng)該培養(yǎng)一群敢管理、會管理、善管理的班干部集體,定期給他們開會,灌輸管理理念和方法,促使他們以身作則,樹立先鋒模范作用。

二:對待學生要賞罰并重,軟硬兼施。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定和表揚,并在學生中宣傳,給大家樹立起好的榜樣;而對待屢屢犯錯、屢教不改、性格倔強的同學,我很贊同鐘老師的意見,她認為對待這部分同學,僅僅通過教育是很難取得成效的,應(yīng)該要給予嚴厲的懲罰,但如果懲罰后學生還是一肚子的不服氣,那也不行,還要耐心地教育一番,使得他們心服口服,打個比方:打了他們一巴掌還得給他們糖吃,把他們哄回來,這樣才能有效管理這部分學生。

40天的實習時間雖然很短,但我卻收獲了很多,有的是在大學課堂上永遠也學不到的,除此外我收獲了一份真摯友誼,真心祝愿我那班學生學有所成,永遠都快快樂樂。

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