班級實習(xí)總結(jié)-上傳

實習(xí)總結(jié)報告

院部：***大學(xué)***學(xué)院實習(xí)班級：**************班實習(xí)類別：教育實習(xí)實習(xí)起止時間：201*年10月10日至201*年12月15日

二零12年12月20日

201*級********班實習(xí)總結(jié)

201*級**********班于201*年10月至12月進行教育實習(xí)，本次實習(xí)在學(xué)

校和學(xué)院以及實習(xí)點各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位指導(dǎo)老師的幫助下進行，全班學(xué)生都學(xué)到了不少的教育教學(xué)方面的知識，使實習(xí)取得了預(yù)期成果�，F(xiàn)就我班實習(xí)期間進行的各項工作總結(jié)如下

一、教育實習(xí)的意義和目的作為即將走上講臺的師范專業(yè)的學(xué)生，我們即將肩負“教書育人”的重要使命。教學(xué)實習(xí)是很好的檢驗我們教學(xué)技能學(xué)習(xí)成果的好機會。進行實習(xí)不僅能夠鍛煉我們已經(jīng)具備的教學(xué)技能，而且也可以在實踐中不斷提升我們的教學(xué)技巧。實習(xí)過程分為兩個階段：教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。這兩部分實習(xí)是十分必要的。教學(xué)實習(xí)可以讓我們習(xí)得更多教學(xué)技巧，班主任工作則教給我們?nèi)绾翁幚韼熒�關(guān)系，協(xié)調(diào)班級氣氛。教學(xué)實習(xí)對我們來說不僅是十分珍貴的鍛煉機會更加是向前輩“取經(jīng)”的絕佳時機。我們將來要在西藏地區(qū)執(zhí)教，了解當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認知程度對我們開展好以后的工作打下了一劑有效的“預(yù)防針”。

二、教育實習(xí)的內(nèi)容與要求

1、教學(xué)實習(xí)

課堂教學(xué)是本次教育實習(xí)的主要內(nèi)容。

教學(xué)實習(xí)能夠讓我們跟著老師學(xué)到更多的教學(xué)技巧，積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量的階段。為了取得指導(dǎo)老師的信任，我班的全體學(xué)生在實習(xí)期間均做好了課前的各項準備工作。包括：聽課、寫教案、備課、授課、批改作業(yè)、總結(jié)和向指導(dǎo)老師反饋教學(xué)成果。

聽課。進行實習(xí)的全部同學(xué)都進行了聽課的階段。這是我們上講臺講課之前的必經(jīng)階段，也是我們吸取經(jīng)驗的階段。同學(xué)們在此階段都很認真，堅持做到“每課必到”，珍惜聽課機會。寫教案，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過指導(dǎo)教師的批閱后方能上講臺。

備課。在此階段同學(xué)們都在用心策劃自己的可究竟要如何進行。大家收集豐富的材料，盡力使自己的教學(xué)內(nèi)容更充實，教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，課堂氣氛更加活躍。我們不斷在心里謀劃自己的課堂進程，精心設(shè)計每一個細節(jié)。

上課時，面對眼前的學(xué)生，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我們更加體會到自己肩上的責(zé)任重大。我們按照自己精心編寫的教案進行每一堂課的教學(xué)活動，希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的東西。我們秉持著兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。

課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出上課時存在的問題和優(yōu)點。這是自我提升的關(guān)鍵階段。下節(jié)課，我們會發(fā)揮優(yōu)點，彌補不足，提高教學(xué)質(zhì)量。認真批

改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的接受情況�？偨Y(jié)學(xué)生接受知識的弱點，及時反饋給指導(dǎo)老師，供自己反省、供指導(dǎo)老師參考。

2、班主任實習(xí)我班全部學(xué)生在實習(xí)期間都擔(dān)任了副班主任的工作。作為一個班主任，對管理班級的責(zé)任重大，對班里活動要全面負責(zé)。認真參加每周一的班會課和周五的總結(jié)會，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，掌握一套管理班級的技巧，為以后的工作扎下堅實的基礎(chǔ)。

午休和下午的自習(xí)時間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力量。班里發(fā)生事情及時處理，排查同學(xué)之間的矛盾，提高班級凝聚力。和個別問題學(xué)生交談，理解學(xué)生的心理，方便做好管理工作。

班級活動時間常常和學(xué)生們接觸，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、情感狀況，協(xié)助學(xué)生解決各方面的問題。把學(xué)生當成自己的朋友，和同學(xué)們打成一片。融洽的師生關(guān)系是做好班級管理工作的前提，我們一直致力于做好這一點，這關(guān)鍵的一點。

3、遵守紀律方面：

到實習(xí)學(xué)校后，首先學(xué)習(xí)了所在實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強自身的紀律意識，模范遵守學(xué)校的校規(guī)校紀。按時到校，準時下班，有事和指導(dǎo)教師請假，不遲到、不早退。積極完指導(dǎo)老師安排的各項工作任務(wù)，確保教學(xué)的正常運行。準時參會，積極參加學(xué)校的各種活動，發(fā)揮好一個老師的作用，為學(xué)生們樹立榜樣。最后，本次實習(xí)期間我班共8實習(xí)地點，從未發(fā)生任何事故。4、努力方向：

這次實習(xí)不僅使我們體驗到了教學(xué)實踐，而且教會了我們一些課堂上學(xué)不到的東西。“讀萬卷書，不如行萬里路”實踐永遠是我們最好的老師。這次實習(xí)讓我們看到了自身的種種不足。今后我們應(yīng)該熟透教材，認真編寫教案，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高授課技巧，掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。實踐永遠比理論艱難，我們在課堂上學(xué)歷理論，更需要在實踐中鍛煉自己。

三、教育實習(xí)的時間與地點安排

時間：整個教育實習(xí)時間為期九周（201*年10月8日－201*年12月15日）。

地點：全班**人，在****共有**人學(xué)校安排實習(xí)，其中**人在**市第二高級中學(xué)實習(xí)，**人在**市第三高級中學(xué)實習(xí)，**人在**市第八中學(xué)實習(xí)，**人在**市北京中學(xué)實習(xí)；**人自己聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，其中**人云南省**市實習(xí)，1人在陜西省漢中市實習(xí)，1人在山東省德州市實習(xí)，1人在河南省項城市實習(xí)，2人在拉薩市新星外國語學(xué)校實習(xí)。

四、實習(xí)收獲及經(jīng)驗

通過這次實習(xí)，我班學(xué)生初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識和外界社會的經(jīng)驗，開闊

了眼界，同時也嘗到了教師職業(yè)的辛苦，更重要的是親身體驗了教師的工作，了解教師職業(yè)的光榮。

總之，在實習(xí)過程中，同學(xué)們各方面均得到了提高，尤其是教學(xué)素質(zhì)方面。同學(xué)們表示，走上教師工作崗位后，一定要嚴格要求自己，努力鉆研，勤奮工作。對學(xué)生的教育不能僅停留在學(xué)習(xí)知識的層面，更應(yīng)該深刻了解每個學(xué)生心理。掌握學(xué)生們的健康狀況、家庭情況、同學(xué)關(guān)系等方面，然后針對每個學(xué)生存在的問題進行解決。只有做到這一步才算是做到了一位優(yōu)秀人民教師的品行標準。

09**************班學(xué)號實習(xí)學(xué)校(單位）實習(xí)成績序姓名號12

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班級實習(xí)總結(jié)

為提高學(xué)生教育實踐能力，我班于201*年9月開始為期半年的教育實習(xí)活動。實習(xí)是作為師范生接觸社會、了解社會的一種方式，同時實習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會，回報社會的一種良好形式。實習(xí)，要從實習(xí)中學(xué)習(xí)�！皼]有實習(xí)就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。實習(xí)真正的是接觸社會，品味社會的酸甜苦辣�，F(xiàn)將我班實習(xí)工作總結(jié)如下：一、教育實習(xí)的基本情況:我班共有62名學(xué)生，其中有7名同學(xué)參加了國培計劃，她們積極參與所在學(xué)校的各項活動，既有發(fā)人深省，啟迪智慧的專題講座，討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。剩下80%的學(xué)生都在自己家鄉(xiāng)的小學(xué)進行了教育實習(xí)，她們積極主動與名師交流請教，完善自我，為成為一名合格而優(yōu)秀的小學(xué)老師做了充足的準備。

二、教育實習(xí)的主要成績和基本經(jīng)驗：1、主要成績

（1）得到了充分的鍛煉，并且根據(jù)各自實習(xí)學(xué)校的情況，都上了十周左右的課，也認真聽取了各自實習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。為自己積累了豐富的實踐知識和實踐技能；

（2）每位實習(xí)的學(xué)生都認真鉆研了所實習(xí)學(xué)校的教學(xué)大綱、新課程標準和教程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)。對于基本理論、基本知識和基本技能，都有了明確的了解。

（3）深入了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際，確定學(xué)習(xí)目標、重點、難點、教學(xué)方法，寫出適合的教案，進行集體備課。為確保課堂質(zhì)量，每節(jié)課在上課之前都要查漏補缺。聽取優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)實踐中更加得心應(yīng)手。

（4）實習(xí)教師為實習(xí)學(xué)校增添了充足的師資。有的學(xué)生帶了音樂，讓山村里的小學(xué)生接觸到了音樂這門課程，是小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)從無到有，取得了很大的進步；有的學(xué)生經(jīng)過教育實踐歷練了自己的膽量，站在講臺上自然大方，在小學(xué)生面前講話語言流暢，姿態(tài)動作大方自然。最重要的是相信自己，保持了良好的心態(tài)。（5）在批改作業(yè)方面有了很大的進步，明確了小學(xué)生的作業(yè)要有獎勵，如小紅花或小紅旗；有的學(xué)生和小學(xué)生相處融洽，帶動了部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣和愛好；有的學(xué)生通過實習(xí)積累了很多知識和管理班級的經(jīng)驗。（6）對班主任工作也有了進一步的了解和實踐，能了解和掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，制定出班主任的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進行思想政治教育；

（7）實習(xí)學(xué)生所帶班級成績普遍優(yōu)秀，而且積極參與學(xué)校組織的各項活動，獲得了所實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和嘉獎。取得了令人驕傲了滿意的實習(xí)成績。2、基本經(jīng)驗：

（1）提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)及其他專業(yè)知識，通過從事教育工作來了解學(xué)生的心理，提高分析和講解的能力，練習(xí)使用準確的教學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生的交流和溝通；

（2）教學(xué)工作要以學(xué)生為主體，單純的教師講、學(xué)生聽已不能使學(xué)生充分積極去學(xué)習(xí)，因此，采用多種多彩有趣的上課方式去組織課堂，如小組討論、實驗探究、自己閱讀等方式，很大程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）在上課時要關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時調(diào)動課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力。作業(yè)設(shè)計要合理、科學(xué)，每天去檢查學(xué)生的背誦及閱讀情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）教師上課要具體情況具體分析，對于第一學(xué)段的學(xué)生而言，識字寫字應(yīng)該是重點，應(yīng)該吧課堂的重點放在識字和寫字方面，可以說，兩個課時的課，要有大量的時間是要放在識字寫字方面，因為低學(xué)段的學(xué)生必須要把字認得會寫才是最重要的。而課文的內(nèi)容，由于他們的接受能力較弱，因此，并不需要當做重點。而對于高學(xué)段而言，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他們的知識和技能、過程和方法和情感態(tài)度和價值觀；

（5）在上課時，一定要先了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，備課要充分仔細，講課要采用靈活的組織形式，不能過于死板，時刻調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教育實習(xí)存在的問題及原因分析：

1、實習(xí)學(xué)生缺乏扎實過硬的教師職業(yè)技能。主要體現(xiàn)在：普通話、三筆字及現(xiàn)代教學(xué)手段的運用等技能不扎實。原因是由于師范生在校期間沒有高度重視教師職業(yè)技能的重要性。疏于練習(xí)，對自己的要求過低；

2、實習(xí)學(xué)生的課堂管理欠缺。突出表現(xiàn)為：課堂觀察能力不足，不知道如何觀察和控制課堂的教學(xué)，啟而不發(fā)；講解技能不足，語言邏輯性差，不條理。有35%的學(xué)生認為在把握教學(xué)過程能力存在缺失和不足，有50%的學(xué)生認為應(yīng)當加強設(shè)計和組織教學(xué)能力的訓(xùn)練。原因分析：缺失實踐的經(jīng)驗，在學(xué)校里都上的是專業(yè)的課程，不能把課本上的理念成功的運用到實踐的教學(xué)中去；

3、實習(xí)學(xué)生對教材的分析和處理的能力不夠強。大多數(shù)實習(xí)學(xué)生面對新教材，不能較好的利用教育教學(xué)設(shè)計理念對其進行分析，不能很好的從教學(xué)目標、知識結(jié)構(gòu)、思想方法和教育價值等方面對教材進行分析和處理。原因在于：學(xué)校課程任課老師缺乏中小學(xué)生教育實踐經(jīng)驗不了解或不清楚中小學(xué)教學(xué)形式，使師范生很難從其教學(xué)過程中得到良好的職業(yè)技能的示范和熏陶，更得不到實效性的訓(xùn)練；

4、實習(xí)學(xué)生的教育理念不能適應(yīng)課程改革的要求。如今新課改已經(jīng)走向中小學(xué)，但是師范生處于一個閉塞的環(huán)境，盡管教育類課程向?qū)W生介紹了很多關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)知識，但是學(xué)生理念仍陳舊，對教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者等基本理念知之甚少，更在教學(xué)中得不到應(yīng)用。

5、教育實習(xí)的時間短，學(xué)校管理力度小，實習(xí)目標難以實現(xiàn)。半年的實習(xí)時間，并不能夠使學(xué)生真正的融入課堂。原因在于：大部分學(xué)生在走向課堂都需要一段摸索期和學(xué)習(xí)期，而半年的實習(xí)時間只是讓學(xué)生接觸到了教學(xué)，而沒有真正的融入到教學(xué)。因為實習(xí)學(xué)生過于分散，因此，學(xué)校不能實現(xiàn)真正意義上的管理，實習(xí)目標難以實現(xiàn)。四、教育實習(xí)的改進意見及建議：

1、加強對學(xué)生的教師職業(yè)技能的訓(xùn)練：

（1）對學(xué)生自身來講，應(yīng)該高度重視自身教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，扎實的基本功不是一日就可練就的。一名合格的教師，必須有過硬的基本功，因此，要加強對自身的要求，不能放松對基本功的訓(xùn)練力度；

（2）對學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，可以增添教師來加強對學(xué)生的這也技能訓(xùn)練的監(jiān)督和管理。尤其是課堂關(guān)林呢管理的訓(xùn)練，課采用“案例教學(xué)”探索校內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，如觀察公開課，組織學(xué)生共同探討課堂管理，然后發(fā)表意見等方式；（3）對實現(xiàn)學(xué)校而言，應(yīng)該加強對實習(xí)生的培訓(xùn)力度，是實習(xí)學(xué)生能夠真正融入到中小學(xué)課堂，而不只是一個什么也不懂的實習(xí)教師。

2、調(diào)整教育類課程，是師范院校中小學(xué)課堂真正意義上的接軌。教育類課程應(yīng)不僅僅局限于大學(xué)理論課程，應(yīng)該向中小學(xué)生實際情況靠攏，要理論聯(lián)系實踐，增加技能性和實踐性的課程，使實習(xí)生充分了解中小學(xué)，掌握實際的操作教學(xué)den呢管理。

3、作為一名實習(xí)教師，要對學(xué)生友愛，要有耐心，要充分熱愛教師這個職業(yè)，如果沒有十分的熱愛這份職業(yè)，就無法全身心投入到驕傲學(xué)工作中。其次，要有創(chuàng)新，講課必須要充分引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣，孩子的沈國才是豐富多彩的。

4、增加實習(xí)時間，豐富教育實習(xí)的內(nèi)容和形式。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)實習(xí)為目的的教育實習(xí)內(nèi)容理念已不再適應(yīng)。因此，教育實習(xí)、模擬實習(xí)、班主任工作學(xué)習(xí)等，通過不同的教育實習(xí)內(nèi)容提高教學(xué)實踐能力。5、增加國培的人數(shù)，使實習(xí)學(xué)生能夠更加深入小學(xué)中，接受不同的學(xué)生，來不斷充實自己。在國培過程中，我們能夠得到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，能夠深入到課堂實踐中，也可以從事與專業(yè)不同的學(xué)科，是一次有重要意義的教育實踐。五、典型個人與事跡：

武建萍同學(xué)在太谷縣閆村小學(xué)實習(xí)期間，帶領(lǐng)閆村小學(xué)師生進行太極柔力球訓(xùn)練。閆村小學(xué)師生在武建萍同學(xué)的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會了太極柔力球，而且也在太谷縣中心校舉行的體育比賽中取得了驕人的成績。

陳靜同學(xué)在實習(xí)學(xué)校教學(xué)成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，在教學(xué)中態(tài)度認真，虛心學(xué)習(xí)，在課堂基本技巧與選擇模式上取得進步，得到大家認可。陳靜同學(xué)還組織了課外活動，開主題班會，制作節(jié)日賀卡，小手工等。

朱燕琴同學(xué)所帶領(lǐng)的班級以全校第一名的成績?yōu)閷嵙?xí)學(xué)校交上一份滿意的答卷。而且在學(xué)校組織的綜合知識競賽中，包攬第一、二名，在獲獎的10人中有6人都是朱燕琴同學(xué)所帶班級的學(xué)生。

李亞榮同學(xué)在頂崗支教過程中，帶領(lǐng)學(xué)生在各門綜合課程中取得了優(yōu)異的成績。她在支教過程中，為學(xué)校包攬下了音樂課程，為實習(xí)學(xué)校的學(xué)生增添了學(xué)習(xí)的興趣，伸手學(xué)生的喜愛和愛戴。

張佳妮同學(xué)在所實習(xí)學(xué)校，表現(xiàn)良好，憑借扎實的教學(xué)基本功和深厚的教學(xué)知識儲備，于期中、期末考試都獲得了全年級第一名的好成績，并獲得學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀教師獎。通過本次實習(xí)，是我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，并把大學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、基本技能以及專業(yè)知識運用到實際工作中去，提高獨立分析和解決實際工作中所遇到問題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

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