初二思品教學工作總結(jié)
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初二思品教學工作總結(jié)
本學期剛剛接手初二思品教學工作,對學生經(jīng)過近一學期的教學實踐,取得了一定的成績,當然也存在著一些不足之處,現(xiàn)作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n
不打無準備的仗,每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并準備一些學生感興趣的經(jīng)典案例,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按收集每課的知識要點,歸納成集。二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
講解得通俗化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。加強學生互動能力,讓他們能夠說出來。
認真關注課堂,使課堂教學緊張有序地進行下去。解決學生提出的棘手問題時要靈活,如權利方面,“不得隨意開除學生”,抓住“隨意”講,讓學生無話可說。
三、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是近一學期的工作經(jīng)驗積累,當然也存在著一些不足之處,比如學生知道有其應盡的義務,但是在現(xiàn)在生活中卻無法履行下去。這有待以后改進。
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初二思想品德課教學總結(jié)
石姣一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,經(jīng)常聽各老師的課,尤其是經(jīng)驗豐富的老教師,更是學習的最佳對象,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生,針對小部分性格較好動、頑皮的學生,本人始終堅持用耐心、方法、引導來改變他們,出現(xiàn)了該類學生逐漸減少的良好局面,按照「初中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
下面對本學期教學工作做以下總結(jié),具體如下:
長期以來,思想政治課教學普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現(xiàn)象,學生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌。要使這一問題得以改變,必須揚棄傳統(tǒng)的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現(xiàn)方式,代之以活動型、探究型的新的呈現(xiàn)方式,于是我在課堂教學上做了以下探索:
第一、根據(jù)教材中的每一課的四個板塊,即“探究園”、“心靈(或法律)導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”。靈活機動的采用多種教學法,引起學生的學習興趣,感知、體驗、領會、探究學習內(nèi)容,探索學習方法。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化,如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等,嘗試探索一種新的學習評價方式。
第二、我在教學中依據(jù)教材,但又不能拘泥于教材,根據(jù)學校學生實際需要對教材內(nèi)容進行重新整合,使教材更好地服務于教學。
第三、在本學年的教學中我較多地運用了學生閱讀、思考、交流,從中獲得感悟,得到結(jié)論的教學方式;同時將講臺對學生開放,鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調(diào)查,制作課件,課堂上臺演示講解,教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W的參與者、組織者、指導者;當代的中學生在心理上樂于接受新事物,因此在教學過程中,也嘗試用播放音樂、演唱歌曲、讓學生自導自演一些與教材內(nèi)容相關的小品等教學方式,使學生產(chǎn)生共鳴,引起學生的思考,活躍氣氛,積極主動學習。
思想品德七年級新教材,最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題,通過學習探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,老師越是“放手”,學生的思維就越活躍,越能提出有思考價值的問題,課堂上學習的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。本學年的教學工作,我感受到不同以往的教學理念:學生真正成了課堂的主人,在課堂上可以暢所欲言,鼓勵學生質(zhì)疑,提倡合作探究,設立小組學習記錄本,使小組合作學習落到實處,不流于形式。
思想品德七年級新教材是以中學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系學生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體,
引導學生在學習中發(fā)展,在發(fā)展中學習;诖耍诒緦W年的教學中,我注重讓學生課前收集信息,課上展示、交流信息,課后實踐,通過學生之間的合作討論,并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討,課后的社會調(diào)查、小報制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動,使學生更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底改變了學生的學習方式。
新教材的課堂教學,有老師說猶如“放風箏”,要求教師既要放飛學生,讓學生在知識的天空中自由飛翔,又要在學生將要失控時把學生“攏”回來,這是一種能力,也是一種藝術。新課程觀對教師們提出了更高的要求,老師需要不斷學習和鍛煉,具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力。
總之,作為政治課改教師,我一定與時俱進,與學生一起成長,與新課程一起成長!
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