思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)第二階段工作總結(jié)一
前河鄉(xiāng)中心學(xué)校思想作風(fēng)教育整頓第二階段總結(jié)
我校教師作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)從9月16日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問(wèn)題階段后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步端正思想,提高認(rèn)識(shí),按照縣教育局的統(tǒng)一部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,狠抓查擺各項(xiàng)工作的落實(shí),進(jìn)展順利,達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了預(yù)期的效果,F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
一、基本做法
1、抓好思想再動(dòng)員,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。學(xué)校9月15日召開(kāi)了教師隊(duì)伍思想作風(fēng)整頓建設(shè)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員大會(huì)。進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí),特別是認(rèn)識(shí)到,查找問(wèn)題階段是教師作風(fēng)整頓建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),會(huì)議要求廣大教師要深刻剖析,深入反思思想、工作、生活、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題,緊緊圍繞查擺問(wèn)題階段的總體目標(biāo)和具體要求,以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,找準(zhǔn)“病因”,“對(duì)癥下藥”,為整改打好基礎(chǔ)。
2、廣泛征求意見(jiàn)。按照作風(fēng)整頓建設(shè)工作的安排,學(xué)校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開(kāi)門納諫的工作態(tài)度,扎實(shí)搞好意見(jiàn)征求活動(dòng)。在查擺問(wèn)題階段共發(fā)放征求意見(jiàn)表50份,學(xué)校設(shè)立征求意見(jiàn)信箱和電子信箱;召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)3次;深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查研究,傾聽(tīng)教職工、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)各界的呼聲,廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議。
3、深刻進(jìn)行個(gè)人剖析。學(xué)校要求每位教師在查擺問(wèn)題階段,結(jié)合自己的工作職責(zé),要圍繞“六查”開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查,按照“重點(diǎn)寫(xiě)問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求,認(rèn)真撰寫(xiě)
不少于201*字的個(gè)人剖析材料,做到查找問(wèn)題“細(xì)”,原因分析“透”,整改措施“嚴(yán)”。
4、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人查擺及專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人問(wèn)題查擺是重點(diǎn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞“六查”開(kāi)展自我反省和幫助對(duì)照檢查,也按照“重點(diǎn)寫(xiě)問(wèn)題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求,著重從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀、地位觀等方面進(jìn)行剖析,撰寫(xiě)了剖析材料。
5、查擺問(wèn)題與實(shí)施整改緊密結(jié)合。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題,我們堅(jiān)持以推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)作風(fēng)整頓成效根本標(biāo)準(zhǔn)。中心學(xué)校通報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)工作情況,對(duì)工作效率高、完成質(zhì)量好的學(xué)校和個(gè)人給予了大力表彰;對(duì)于少數(shù)教師存在工作被動(dòng)、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)。各學(xué)校以此為契機(jī),對(duì)照工作查不足,邊學(xué)邊改,積極完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。還注意把查擺問(wèn)題與日常小事相結(jié)合。
二、取得的主要成效
1、找準(zhǔn)了班子中存在的突出問(wèn)題。通過(guò)查擺,學(xué)校教師隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面:一是進(jìn)取意識(shí)和責(zé)任意識(shí)方面。存在精神不振奮,工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感的突出問(wèn)題,思想觀念陳舊、不思進(jìn)取,看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)措施,總體工作被動(dòng)、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面!坝眯南胧、用心謀事、用心感事”不夠。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡(jiǎn)單、落實(shí)不力、效益低下等問(wèn)題,學(xué)校之間、教師之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作;部分教師工作情緒化,工作中摻雜個(gè)人感情因素過(guò)多;服務(wù)意識(shí)不夠,對(duì)關(guān)系學(xué)生、
教職工利益的事拖沓,處理不當(dāng);領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠,不能很好地傾聽(tīng)教職工的呼聲,教職工福利待遇低下,工作主動(dòng)性、積極性尚未得到充分的調(diào)動(dòng)。三是紀(jì)律作風(fēng)方面。規(guī)章制度欠完善,落實(shí)不夠。特別是隨著教育教學(xué)實(shí)際情況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化,原有的規(guī)章制度沒(méi)有得到進(jìn)一步的修改完善。四是師德師風(fēng)方面。教職工中存在教學(xué)行為不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象,部分教師真情關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠,有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,有教育教學(xué)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象等。五是安全穩(wěn)定隱患方面。學(xué)校忽視安全死角;學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難,教職工福利待遇低下,思想波動(dòng)大,人心和教師隊(duì)伍有待穩(wěn)定。
2、進(jìn)一步理清發(fā)展思路,堅(jiān)定工作信心。學(xué)校反復(fù)討論簽訂201*年的工作保底目標(biāo)、保證目標(biāo)、創(chuàng)新目標(biāo)。特別是創(chuàng)新辦學(xué)思路,加快與臨近學(xué)校的合作,制定片區(qū)教研活動(dòng)方案。
3、抓整改,求實(shí)效,做到“兩不誤,兩促進(jìn)”。在整頓活動(dòng)中,我們堅(jiān)持以成績(jī)作為檢驗(yàn)整改成效的根本標(biāo)準(zhǔn),以整改促教師素質(zhì)的提高,以整改促各項(xiàng)工作的進(jìn)展,做到整頓、工作兩不誤,學(xué)習(xí)、工作兩提高。從前段的情況看,達(dá)到了預(yù)期目的。
開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校教育教學(xué)秩序井然有序:沒(méi)有一例亂收費(fèi)現(xiàn)象,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);各部門在學(xué)校總體工作目標(biāo)的前提下,創(chuàng)新學(xué)校工作,打造亮點(diǎn)工作;教師實(shí)行上下班簽到制,工作作風(fēng)有了極大改善,為教職工、學(xué)生服務(wù)的意識(shí)得以極大增強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的良好局面正在形成。
三、存在不足
經(jīng)過(guò)努力,查擺問(wèn)題階段取得了較好成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,我們認(rèn)為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問(wèn)題,主要是:部分教師還是思想上重視不夠,查擺不夠深入,停留在淺層次、
表面,深層次問(wèn)題查擺不夠;有的消極應(yīng)付,不當(dāng)先進(jìn),不當(dāng)落后,保持中游;有的松懈思想,對(duì)查擺問(wèn)題階段的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足,敷衍了事等。這些問(wèn)題有待在第三階段工作中認(rèn)真加以整改
前河鄉(xiāng)中心學(xué)校
201*年9月15日
擴(kuò)展閱讀:紀(jì)律作風(fēng)整頓第二階段總結(jié)
太人社發(fā)(201*)24號(hào)
太白縣人力資源和社會(huì)保障局
關(guān)于開(kāi)展機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)整頓及“三一三提升”
主題實(shí)踐活動(dòng)第二階段工作總結(jié)
縣紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:
按照縣委、縣政府的統(tǒng)一安排部署,我局紀(jì)律作風(fēng)整頓按期由學(xué)習(xí)教育階段轉(zhuǎn)為查擺問(wèn)題階段。這一階段工作開(kāi)展以來(lái),緊密結(jié)合我局工作實(shí)際,緊緊圍繞征求意見(jiàn),撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料,召開(kāi)干部對(duì)照檢查會(huì)等主要工作,精心組織部署,采取多種措施,狠抓工作落實(shí),較好地完成了階段工作任務(wù),F(xiàn)將查擺問(wèn)題階段工作總結(jié)如下:
一、征求意見(jiàn),查清找準(zhǔn)問(wèn)題
查清找準(zhǔn)問(wèn)題是開(kāi)展自我剖析的前提和基礎(chǔ)。我局在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上,征意見(jiàn),查問(wèn)題,找差距,人人自我對(duì)照,自我剖析,主要突出了三個(gè)特點(diǎn):一是范圍廣,分別征求了
機(jī)關(guān)全體人員和局屬單位所有干部職工,對(duì)局機(jī)關(guān)、局班子及班子成員的意見(jiàn),查問(wèn)題,找根源,定措施,抓落實(shí),在全系統(tǒng)掀起思想紀(jì)律作風(fēng)整頓熱潮;二是工作細(xì),下發(fā)了人社系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓征求意見(jiàn)表,印發(fā)到局屬所有單位和服務(wù)窗口征求意見(jiàn)。三是內(nèi)容實(shí),在征求意見(jiàn)工作中,不走過(guò)場(chǎng),堅(jiān)決杜絕“懶”表、“空”表現(xiàn)象,回饋意見(jiàn)內(nèi)容具體、詳實(shí),既有指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議,又有鞭策和鼓勵(lì)。歸納起來(lái)主要有三個(gè)方面的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié):
(一)、政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊,學(xué)習(xí)的深度、廣度需進(jìn)一步提力。一是學(xué)習(xí)制度化、經(jīng);瘓(jiān)持不夠。我局把周一作為集中學(xué)習(xí)時(shí)間,但由于工作頭緒多,有時(shí)忙于事務(wù),就忽略了學(xué)習(xí),集體學(xué)習(xí)時(shí)間少;二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較零碎,缺乏系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)中,存在“實(shí)用”和“應(yīng)急”的傾向,學(xué)習(xí)局限于對(duì)工作有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理論及上級(jí)要求學(xué)習(xí)的文章和篇目,缺乏深層次的研究與思考;三是在理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合上做得不夠。運(yùn)用馬列主義的基本觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)指導(dǎo)、實(shí)踐工作的能力還不夠,對(duì)工作的科學(xué)預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。
(二)、在解放思想、加快發(fā)展方面做得不夠,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作需進(jìn)一步提質(zhì)。一是思想不夠解放,在發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)方面敢闖、敢冒的意識(shí)不強(qiáng),跑資金、抓招商、推項(xiàng)目的力度需進(jìn)一步加大;二是工作思路不活,點(diǎn)子不多,人有我優(yōu)、人優(yōu)我強(qiáng)、人強(qiáng)我特的工作拼勁不夠。
(三)、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)方面需進(jìn)一步提標(biāo)。
一是在人社工作方面深入基層、深入實(shí)踐、調(diào)查研究不夠。了解面上的情況多,深入實(shí)踐調(diào)研少;二是機(jī)關(guān)管理制度還需完善,在個(gè)別同志身上仍然存在著時(shí)而遲到、早退等現(xiàn)象,個(gè)別同志責(zé)任心不強(qiáng),工作只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,不求無(wú)功,但求無(wú)過(guò)。
二、剖析根源,狠抓整改
針對(duì)本系統(tǒng)存在的問(wèn)題,我們召開(kāi)專題會(huì)議,認(rèn)真進(jìn)行反思,從主觀上查原因,深刻剖析其產(chǎn)生的根源與危害:一是政治學(xué)習(xí)不夠。局機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)少,對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),尤其是對(duì)黨的新時(shí)期的社會(huì)保障政策沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì),鉆研不夠,使理論知識(shí)與實(shí)際脫鉤,不能發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是被動(dòng)地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化;二是創(chuàng)新的動(dòng)力不夠。要率先實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障力走在西部前列,在政策法規(guī)的范圍內(nèi),思想上必須有超常規(guī)的理念、工作必須有超常規(guī)的措施。三是制度執(zhí)行力不夠。由于客觀和主觀兩方面原因,制度是靠人的自覺(jué)來(lái)維護(hù),但往往事與愿違。
在整改工作中,我們通過(guò)“五結(jié)合”即,與“三一三提升”主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合,與“六掃除六確立”活動(dòng)相結(jié)合,與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作相結(jié)合,與“上爭(zhēng)外招強(qiáng)推優(yōu)服”四大工程建設(shè)突破年活動(dòng)相結(jié)合,立說(shuō)力行,堅(jiān)持了邊查邊整邊改的原則,對(duì)能馬上糾正的,立即整改,不能馬上糾正的,制定了今后的整改措施并狠抓落實(shí):一是抓學(xué)習(xí),局機(jī)關(guān)建立學(xué)習(xí)制度,將定期組織機(jī)關(guān)全
體人員及局屬單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,學(xué)習(xí)黨和國(guó)家新時(shí)期的方針政策,在全系統(tǒng)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;二是換思想,加強(qiáng)與平行縣區(qū)工作的交流與比較,充分認(rèn)識(shí)我縣社會(huì)保障事業(yè)與之差距,增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),三是正作風(fēng),要通過(guò)完善責(zé)任制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)“人、崗、責(zé)”規(guī)范統(tǒng)一,形成一個(gè)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的戰(zhàn)斗集體。
三、撰寫(xiě)材料,嚴(yán)把審查關(guān)口
認(rèn)真撰寫(xiě)剖析材料是自我學(xué)習(xí)、自我揭擺的過(guò)程,也是開(kāi)好對(duì)照檢查會(huì)的前提和基礎(chǔ);審查剖析材料是紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)的基本保證。剖析材料形成后,按照組織、領(lǐng)導(dǎo)、自己“三滿意”的要求,嚴(yán)格審查,確保剖析材料的質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)干部剖析材料具體做到了“四審”。即:自己一審,找問(wèn)題;所在股室股長(zhǎng)二審,提問(wèn)題;分管領(lǐng)導(dǎo)三審,指問(wèn)題,再由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)四審,點(diǎn)問(wèn)題。所有參學(xué)對(duì)象的剖析材料都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的審查和反復(fù)的修改,吸收了多方面的意見(jiàn)和建議,查找出的問(wèn)題具體實(shí)在,分析透徹,形式規(guī)范,符合要求,有效防止了剖析材料一般化、空對(duì)空現(xiàn)象發(fā)生。
四、相互批評(píng),開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照檢查會(huì)。
按照“三查六看六強(qiáng)化”的工作要求,密切聯(lián)系實(shí)際,采取“一會(huì)四評(píng)”方法,在對(duì)照檢查會(huì)開(kāi)展,一是自評(píng):每個(gè)參學(xué)對(duì)象匯報(bào)參加活動(dòng)存在問(wèn)題、根源、努力方向。二是互評(píng):各參學(xué)對(duì)象匯報(bào)情況后,分管領(lǐng)導(dǎo)客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是點(diǎn)評(píng):黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參學(xué)對(duì)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng),逐個(gè)點(diǎn)出存
在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。四是測(cè)評(píng):給所有參會(huì)人員發(fā)放《開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)評(píng)議表》,對(duì)參學(xué)對(duì)象進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)面對(duì)面地開(kāi)展對(duì)照檢查,所有與會(huì)人員真正敞開(kāi)了心扉,打消了顧慮,說(shuō)了心里話,明辨了是非,形成了共識(shí),增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。
五、邊學(xué)邊改、邊整邊改,取信于民
按照“邊學(xué)邊改、邊查邊改、互相幫改、集中整改”的總體思路,實(shí)行分段整改與集中整改相結(jié)合的方法,努力解決干部職工工作生活中的實(shí)際問(wèn)題。在查擺問(wèn)題階段的工作中,我們對(duì)群眾提出的干部工作作風(fēng)、思想作風(fēng)等方面的批評(píng)意見(jiàn),立即整改;對(duì)一時(shí)不整改的,查明原因,找準(zhǔn)癥結(jié),制定措施,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo),以整改的實(shí)際行動(dòng),贏得群眾的信任和支持。
太白縣人力資源和社會(huì)保障局二0一二年二月二十四日
主題詞:紀(jì)律作風(fēng)整頓階段總結(jié)
太白縣人力資源和社會(huì)保障局201*年2月24日印發(fā)
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