[精品推薦]開發(fā)區(qū)詳解第二小學英語科組工作總結(jié)與解題

開發(fā)區(qū)第二小學英語科組工作總結(jié)

201*-201*年度第二學期

本學期，我們在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和

運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。

四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。

本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。

五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新

的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

摘要：隨著中國經(jīng)濟的快速蓬勃發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，內(nèi)部審計作為公司治理的一個組成部分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發(fā)展而不斷更新，審計“免疫系統(tǒng)”論就是從這一進程中凝練出來的。

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新聯(lián)小學英語科組工作總結(jié)

201*201*學年第二學期

本學年來，英語科組全體教師在市教研室和學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下和全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級教學任務(wù)，并積累了一定的教培養(yǎng)高年段閱讀能力的措施學、教研工作經(jīng)驗，取得了一定的教育教學成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)高年段閱讀能力

閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現(xiàn)。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎(chǔ)，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。因此從小學階段開始教師就應(yīng)該積極探索小學英語閱讀教學的模式，有意識培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和能力。本學期我校抓住閱讀的幾個教學模式進行教學：

1．任務(wù)型閱讀模式

任務(wù)型閱讀模式就是要求學生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項任務(wù)或解決一個問題，培養(yǎng)學生閱讀理解、獲取信息的能力。

（1）選擇配對：根據(jù)閱讀材料中所提供的語言信息找出與題意要求相匹配的選項。

此形式主要考察學生在有限的時間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應(yīng)有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對應(yīng)關(guān)系。

（2）畫示意圖：要求學生閱讀一段文字，并根據(jù)文中所提供的信息，畫出示意圖。此形式主要考察學生運用語言做事的能力，學生能在正確

理解語言文字的基礎(chǔ)上，邊讀邊操作。

（3）書面表達：根據(jù)短文提供信息，完成各類書面表達。此形式主要考察學生運用語言解決實際問題的能力。2．信息差閱讀模式

信息差閱讀即兩人各自持有對方不知道的信息，在閱讀過后，各自運用所學的語言進行交流，通過交流信息得到對方閱讀的內(nèi)容信息。這種訓練方式，使得學生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓練學生閱讀能力的同時，也訓練了學生歸納表達說的能力和聽的能力。

3．問題式閱讀模式

問題式閱讀即學生對各自所閱讀的短文提出幾個問題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學生互相閱讀，并互相回答對方提出的問題。教師也可以課前布置學生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據(jù)所選短文設(shè)計好問題，在課堂上與同學交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學生能選擇感興趣的話題，學生閱讀的量增加了，學生交流的欲望增強了，學生概括的能力提高了，同時學生的口語也得到了交流，可謂一舉多得。

在本學期的第四周，我校以“小學閱讀教學研討課”作為主題對校外展示了一節(jié)公開課，屆時參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領(lǐng)導(dǎo)，還有全鎮(zhèn)的英語老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對我校的教學模式給出了肯定的同時也提出了許多寶貴的建議。使我們在閱讀教學中更能發(fā)揮自然，學生的閱讀能力更能得到提高。

二、深化校本研究，力求在教學研究上求特色

新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興�！睘樽谥�。堅持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進教師專業(yè)成長和學生能力的發(fā)展，能為新課改服務(wù)。

1．開展”一校一專題”活動

（1）讓每位教師獨自寫出3個以上的教學瓶頸。以書面方式陳述清楚。

（2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專題定為校本的專題研究項目。

（3）各人收集相關(guān)資料，確定研究方案。

（4）進入實踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗，做好記錄。（5）形成專題研究報告，通過實驗的結(jié)果論證其可行性。2．以專題式上好公開課

以級為單位，針對不同的年級的階段制定不同的公開課專題。低年級（一、二年級）以Song為主題，中年級（三、四年級）以單詞教學為突破口。高年級（五、六年級）以閱讀教學為重點內(nèi)容。在不同的教學內(nèi)容中教師要靈活運用不同的教學方法和課堂教學手段。力求做到有針對性一步一步的把教學難點通易化，教學內(nèi)容整體化。

3．開展校園多彩的活動，創(chuàng)設(shè)校園英語學習環(huán)境

小學階段是學生學習英語的初始階段，對于學習一種語言技能必須遵循由簡到繁，由易到難的認知規(guī)律。單詞是語言的基礎(chǔ)，單詞的識記就體現(xiàn)出它的重要性。本學期里也要緊抓學生的單詞識記。要做到級級把關(guān)，這樣才能全體提高學生的單詞識記能力。針對這一重點提出如下要求：

（1）要求教師在課堂上以活動，游戲，表演等形式教學單詞。尤其是注意強調(diào)好發(fā)音的正確性。

（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學生的四會單詞必須要過關(guān)，教師可要求學生到組長或教師那里背誦單詞或句子。（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）

（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測

主要我們堅持培養(yǎng)這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學生攻克這一難關(guān)，使學生能打好語言的基礎(chǔ)。在本學期的第十五周里，我校的學生在鎮(zhèn)舉行的“小學生單詞競賽”中有八人分別獲一、二、三等獎。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳�？�、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。

4．堅持寫論文與課堂教學的互相促進

鼓勵老師從課堂教學實際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關(guān)于這提綱的資料，并在整學期的教學實際中進行思考，最終得到答案，形成論文。本學期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。

5．全學期全校學生的英語能力培養(yǎng)

加強學生知識的培養(yǎng)的同時，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。要多舉行一些興趣的活動。如唱英文歌的比賽，英語興趣小組的舉行等。這個學期在第十六周有個小學生手抄報展示，要求每個學生在平時收集一些有關(guān)知識的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。這樣既可以讓學生掌握到更多的英語方面的知識，也可以發(fā)展學生的制作和設(shè)計才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個學期里，在經(jīng)過我們整個科組成員的努力下，碩果累累。盧秀珍老師的“小學六年級英語教學案例”在“中國教育”獲一等獎，小學英語論文“以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎。陳鳳青老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎。張小顏老師的論文“關(guān)愛從心開始英語教育轉(zhuǎn)化個案”中獲東莞市小學組的三等獎和“中國教育”的二等獎，“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎。謝曉瑩老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)

的三等獎。陳介開老師的論文““以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎�！绑w現(xiàn)現(xiàn)代新課程標點特點---小學英語與信息技術(shù)的整合”在“中國教育”獲一等獎。莫艷芬老師的論文“英語課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎，在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎。

三、反思過去，憧憬未來

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。摘

要：隨著中國經(jīng)濟的快

速蓬勃發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，內(nèi)部審計作為公司治理的一個組成部分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發(fā)展而不斷更新，審計“免疫系統(tǒng)”論就是從這一進程中凝練出來的。

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