心理健康工作總結(jié)小班

心理健康工作總結(jié)

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，各級(jí)各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)幼兒的心理健康教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長(zhǎng)親自開展心理健康教育工作，副園長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各年級(jí)組的組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了心理教育專家任我園的心理教育顧問；多次請(qǐng)專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。

三、利用家長(zhǎng)學(xué)校，做到家園同教育

我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)專家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專題講座，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長(zhǎng)的心理調(diào)節(jié)》、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽專家的心理教育報(bào)告、書籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。

小二班

201*年6月25日

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大手拉小手，為我們的心理護(hù)航

年度心育工作總結(jié)

一年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的大力關(guān)懷下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、傾力打造心育教師團(tuán)隊(duì)提高心育工作的保障性1、保證師資隊(duì)伍，為我校心育助力

由于小學(xué)階段，學(xué)生的心理問題一般都是一些普遍性的問題，我們的職責(zé)主要還是在于防范。為了讓孩子充分的接受心理健康機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有的可用資源。因?yàn)榻處熽?duì)伍中沒有專業(yè)的心理健康教師，我們考慮到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多。因此，今年的從事心理健康工作的重任還是落在班主任肩上。同時(shí)動(dòng)員其他小學(xué)科的教師也加入到這個(gè)隊(duì)伍中來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高水平

為了讓絕大多數(shù)教師都擁有心理輔導(dǎo)的技能技巧，了解學(xué)生的心理，及早預(yù)防有心理偏差的學(xué)生出現(xiàn)，我們做了如下的培訓(xùn)工作：

1）、專家引領(lǐng)：定期組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)心理健康教育專家講座。這些講座在很大程度上提高了教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提升了自身的素養(yǎng)。

2）、全員參與：把心理健康教育納入到校本培訓(xùn)中去，每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容中至少有兩次是心理健康教育的培訓(xùn)，今年針對(duì)全體教師培訓(xùn)的主題有《教師心理健康的現(xiàn)狀和標(biāo)準(zhǔn)解析》、《開展心理健康教育了解學(xué)生心理的方法》、《教師心理健康的六種“維生素”》；針對(duì)女教師培訓(xùn)的主題有《生為女人，看“女人此生必看的一堂課”》、《生為女人，看劉芳故事的自我反省》、《生為女人，如何扮好自己的角色，讓身邊的人因我而幸�！�。3）、輔導(dǎo)家長(zhǎng)：每學(xué)期利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次心理健康教育的培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解、認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和迫切性。今年對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的主題有《如何與孩子溝通》、《做優(yōu)秀家長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生》。

3、加強(qiáng)教研，促心育發(fā)展

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體發(fā)展�；�于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷�用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力。一是組織了心理健康輔導(dǎo)課講課比賽。田永霞老師的課題是《我自信

我能行》，王曉霞老師的課題是《上課專心聽講》，龍福宏老師的課題是《給厭學(xué)開處方》等15節(jié)心理健康課，讓我們親眼目睹了我校心理健康教師的良好素質(zhì)，見證了青春洋溢、朝氣蓬勃的學(xué)生正在我們成山完小健康成長(zhǎng)。

十五節(jié)心理健康課活動(dòng)課的主題明確，且具有較強(qiáng)的操作性，利用多種手段創(chuàng)設(shè)形象直觀的情景，使學(xué)生有身臨其境之感，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，教師們始終充滿了對(duì)學(xué)生的尊重、理解、真誠(chéng)與同感。學(xué)生則表達(dá)出了內(nèi)心的真情實(shí)感，情景交融，以情感人，課堂具有感染力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，讓學(xué)生內(nèi)心感受愉悅、輕松。通過本次教研聽課活動(dòng)，心理健康教師的心理輔導(dǎo)素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也促進(jìn)了我校的心理健康教育工作。

二是組織了同組教師聽課觀摩教研活動(dòng)，每組由組長(zhǎng)上一節(jié)課，同組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、聽評(píng)。兩次教研活動(dòng)，我們能從中看到老師都很用心、努力設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，盡量做好以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，運(yùn)用多種手段來進(jìn)行課堂引導(dǎo)。這樣做的效果使得學(xué)生們?cè)谡n堂上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，課堂效果更加，明顯。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

1、團(tuán)體輔導(dǎo)

我們學(xué)校已經(jīng)把心理健康教育課納入到課堂教學(xué)中。一是規(guī)定隔周的校本課上心理輔導(dǎo)課，能保證每學(xué)期至少上6節(jié)以上的心理輔導(dǎo)課。二是規(guī)定每周保證有一次的課外活動(dòng)時(shí)間是班級(jí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓每位學(xué)生從游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。

2、個(gè)別輔導(dǎo)

班主任除了上好班級(jí)輔導(dǎo)課外，還要在自己班級(jí)里挑選35位由于家庭特殊、家庭困難、學(xué)習(xí)困難等因素造成心理有偏差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)后，班主任要對(duì)這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、行為等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并及時(shí)記錄學(xué)生的輔導(dǎo)和成長(zhǎng)過程及取得的成果，使他們能夠健康成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)方式：1）、面對(duì)面交流

我們?cè)趯Ｓ玫摹靶恼Z(yǔ)小屋”輔導(dǎo)室進(jìn)行面談。一般是中午午休時(shí)間或是下午放學(xué)后。每次面談后教師要做好學(xué)生的個(gè)案記錄。

2）、書信往來

對(duì)那些顧慮比較大或者自己覺得在教師面前難以開口的學(xué)生。書信是

一種很好的輔導(dǎo)方式。對(duì)那些向我們表明班級(jí)姓名的，我們則采取回信的方式給予解答；如果是匿名的，我們則通過心理廣播來解答同學(xué)們的心理困惑。

3）、心理日記

為了幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理情感問題，我們鼓勵(lì)學(xué)生寫心理日記。學(xué)生可以把自己心里的不解和困惑寫在日記里，由自己班的班主任來解答他們心理問題。每學(xué)期我們還進(jìn)行一次的心理日記或手抄報(bào)的評(píng)比和展示活動(dòng)。

4）、電話聯(lián)系

電話輔導(dǎo)主要是對(duì)家長(zhǎng)開放的。因?yàn)榧议L(zhǎng)一般比較忙，沒有經(jīng)常到學(xué)校來，這種方式便于溝通，使家校聯(lián)系得更緊密，能使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校做好學(xué)生的心理健康教育工作。

5）、網(wǎng)絡(luò)溝通

班主任利用QQ聊天的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)。

三、“5、25”心理健康月活動(dòng)為我校的心理健康教育工作增添色彩

我校根據(jù)實(shí)際情況，確定活動(dòng)月的主題是“關(guān)注心靈，陽(yáng)光、自信”。圍繞這一主題，我們展開了以下的主題活動(dòng)：

1、利用升旗儀式進(jìn)行心理健康月啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上分管心理工作的沈麗麗老師做了講話，闡明了活動(dòng)月的主題和重要意義，介紹了活動(dòng)的具體安排。學(xué)生代表則向全體同學(xué)發(fā)出了“關(guān)注心靈，陽(yáng)光、自信”的倡儀。拉開本次心理健康月的序幕。

2、電影人物談心理。

活動(dòng)月里我們組織同學(xué)們觀賞了心理健康影片，讓學(xué)生結(jié)合不同人物角色，學(xué)到誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)的精神品質(zhì)。

組織學(xué)生觀看了《我的父親母親》，用孩子影響孩子，通過對(duì)比，讓學(xué)生意識(shí)到自己是幸運(yùn)的，也是幸福的，懂得珍惜所擁有的一切，學(xué)會(huì)感恩，并將感恩化作具體行動(dòng)。

3、進(jìn)行黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比。通過開展此活動(dòng)，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，懷著一顆感恩之心與他人和諧相處，讓自己更加快樂的成長(zhǎng)。學(xué)生們積極踴躍參與，繪制出了一幅幅精美的手抄報(bào)與黑板報(bào)。

4、結(jié)合活動(dòng)月的主題，全體心理健康教師集體備課共同研討，為各個(gè)年級(jí)準(zhǔn)備了不同主題的心理健康教育課，以團(tuán)體輔導(dǎo)為載體，深化擴(kuò)大心理健康月的積極影響。通過心理活動(dòng)課讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)

珍惜美好的生活，勇于承擔(dān)責(zé)任。

5、圍繞心理健康月，為老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)出了專門的報(bào)紙。6、向師生開放心理輔導(dǎo)中心：接待個(gè)別咨詢。7、創(chuàng)辦一張屬于自己的心理小報(bào)。8、背誦一句關(guān)注自我的心理格言。

在心理健康日，學(xué)校開展“送自己一句心理格言”的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理，快樂健康生活，同時(shí)利用校園廣播站，播放一些格言，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心態(tài)，積極健康成長(zhǎng)。

9、播種一個(gè)美麗的愿望“我愿家人平安”、“我愿快樂幸�！�，每個(gè)人都有一份美麗的夢(mèng)想，它激發(fā)著我們樂觀向上，積極向前。在“關(guān)注心靈，陽(yáng)光、自信”心理健康日，我們的學(xué)生把自己最美好的愿望寫在了親手制作的漂亮卡紙，播種夢(mèng)想，快樂成長(zhǎng)。

10、送教師一次心理疏導(dǎo)。教師的心理壓力大是眾所周知的，在心理健康日，我校特意為所有教職工送上了一份溫馨的祝福與提醒，用心理課件的方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)，其中包含學(xué)校對(duì)老師的慰問和關(guān)懷，包含自我認(rèn)識(shí)自我調(diào)節(jié)的方法，有心理剖析，有真情祝福，讓教師們能積極面對(duì)壓力，合理宣泄情緒，調(diào)整心態(tài)，更好工作。

11、送家長(zhǎng)一句溫馨提示

學(xué)校通過家校溝通平臺(tái)，以短信的方式提醒家長(zhǎng)關(guān)注心理健康，同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)在學(xué)生回家后以“一個(gè)擁抱、一句贊揚(yáng)、一聲問候、一次暢聊”了解孩子所需，關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)，家校合力，共育學(xué)生成長(zhǎng)。

12、本著“將趣味進(jìn)行到底”、“發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性”的原則，結(jié)合六一兒童節(jié)，我校第三屆校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)如期召開。運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓大家“趣味”并“快樂”著，是同學(xué)們揮霍激情與快樂的舞臺(tái)，更是收獲友誼與喜悅的盛會(huì)！與此同時(shí)，為豐富學(xué)校教師課余生活，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，我校也舉行了首屆教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次活動(dòng)，給了一直伏案工作的教師一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)诘玫竭m當(dāng)?shù)胤潘膳c休閑的同時(shí)，增進(jìn)了教師間的默契和配合，增強(qiáng)了彼此的友誼，在提高了教師職業(yè)幸福指數(shù)的同時(shí)，更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

本次心理健康月活動(dòng)豐富，形式多樣，效果顯著，對(duì)提高師生自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，有力地促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的扎實(shí)開展。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，將心理健康教育工作再次推向一個(gè)新的臺(tái)階。

遺憾：一年兩次的心理課程資源評(píng)選活動(dòng)與我校失之交臂，第一次是因?yàn)槲业莫q豫不決導(dǎo)致我校教師沒參加；第二次又是因?yàn)闆]收到通知而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。內(nèi)疚中

回顧我校開展心理健康教育的實(shí)踐，工作有進(jìn)展，也為以后更好的開展此項(xiàng)工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)遇到了不少困難，特別是專業(yè)人員的缺乏，盡管大家熱情很高，然而水平不高。但我們堅(jiān)信，只要我們始終保持這一份熱情，不斷學(xué)習(xí)，在工作中不斷改進(jìn)，我校心理健康教育這項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)越做越好。

中學(xué)區(qū)成山完小

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