幼兒數(shù)學教學教學總結 曹
幼兒園小班數(shù)學教學教學總結
夾河鎮(zhèn)中心小學曹庭翠
數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動,F(xiàn)總結如下:
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗,在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標記”活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應的標記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽,在他的講解下,那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育
在幼兒生活中,與數(shù)學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境,引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現(xiàn)地玩中學。
擴展閱讀:曹王中學數(shù)學教研組工作總結
曹王中學數(shù)學教研組
工作總結
這學期的教學教研工作伴隨著元旦春節(jié)的到來,即將接近尾聲;仡欉@一學期的教學教研工作,我們數(shù)學組人有著幾分充實、幾分感概本學期我們教研組的工作本著“為學生服務,為自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下:
一.以教學改革為突破口,更新教學觀念
從目前整個中學教學這看,教法改革滯后于教材改革,教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐,從數(shù)學學科來看,我們在教法研究要解決以下兩大問題:
1.教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發(fā)展的過程上,因此要研究:
怎樣創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,引導他們主動參與教學?
怎樣在數(shù)學教學中發(fā)展學生的一般能力,養(yǎng)成良好的習慣,掌握正確的學習策略?
怎樣為不同層次的學生創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件?
2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上,因此要解決:
怎樣設計教學過程,能利于學生探索、層層深入?
怎樣引導學生,能使他們主動探索,自己總結、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括?
怎樣給學生留出活動的時間和空間,能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學期,我們安排了多位教師以“一課二模三討論”的方式上教學探索公開課,大膽嘗試、允許失敗,主要目的相互學習.我感覺到這項活動已漸入佳境,每聽完一課又期待著下一節(jié)課的到來
二.扎實抓好教師隊伍建設
1.加強青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,給他們壓擔子,對剛進校的老師,力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導,
2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師,在教學上要不斷總結、反思、提煉,要形成自己的教學風格,有機會要多讓他們對外開設公開課,每學期要完成一篇教學論文,每年力爭在市級以上發(fā)表論文,積極參加論文評比。
3.對已取得高級職稱的教師,也要自加壓力,向更高目標努力(正高職稱、特級教師)。
三.團結出智慧、協(xié)作出成果
開學以來,老同志的表率作用、中年同志的勇于承擔重擔、年輕人
的工作熱情,深深鞭策著我們數(shù)學組的每一個老師。俗話說,人心齊、泰山移,由于組內的特殊情況,需要很多同志承擔較大的工作量,多數(shù)教師為教研組建設提出了很多寶貴的建議,為我們初三數(shù)學教學“明實情、出實招、有實效”。每天堅持不遲到不早退,工作兢兢業(yè)業(yè),累了就在辦公室抽袋煙,或伏在辦公桌上歇會兒,醒來后又會獻出一道趣題妙解。組內要搞資料庫,為建設校本課程作準備,組內提出要搞校本課程,大家摩拳擦掌、躍躍欲試。許多老師潛心教學研究、勤于筆耕,已發(fā)表多篇很有質量的文章。
回顧這一學期來教研組工作,我深深地感到團結出智慧、協(xié)作出成果,務本求實是取得一切成績的根本保證。當然,數(shù)學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,與兄弟組相比還有一定的差距,我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習,為學校的發(fā)展做出我們最大的努力。
最后,我想說二十個字與同志們共勉:“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”。
曹王中學數(shù)學組201*-1-10.
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