六年級上學期數(shù)學工作總結

六年級數(shù)學教學工作總結

六(4)林梅

這個學期我擔任六年級（4）班數(shù)學教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展、實施，較為圓滿地完成了教學任務�，F(xiàn)在對我這一學年的教學工作任務總結如下：

一、備好課、上好課，及時進行教學反思。

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗話說“不打無準備之仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真專研新課標，把教材研讀透徹，借助教學用書等教參，結合我班的學生實際情況，備好每一節(jié)課，寫好教案。

每堂課給我不同的感悟和啟發(fā)，有優(yōu)點，也有需要改進的不足之處，對于這些感悟和啟發(fā)，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好習慣，我在教學上有不菲的收獲。

二、組織好課堂教學，提高教學效率。

一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保持良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的功夫。在教學中我盡力調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生養(yǎng)成愛思考、愛做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。三、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代，但他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，絕不是不布置作業(yè)而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次學生學習的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每一單元結束后都有一單元測驗。在留作業(yè)時盡量選擇重點、精華，力爭減輕學生學習的學習負擔，力爭每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，作出分類總結，進行透徹的評講。并對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

回顧這一學期我收獲很多，然而我的教學中仍然存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學模式，學生整體計算水平不夠等。在今后的教學過程中我會繼續(xù)努力向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。

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201*201*學年上學期個人工作總結

本學期，我擔任六年級三班和四班的數(shù)學教學工作，工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、

載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

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