小學(xué)體育課磨課總結(jié)

“三次備課兩輪打磨”活動總結(jié)反思

接到“三次備課兩輪打磨”活動通知后，我們組的幾個體育老師立刻召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進(jìn)行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破�！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，時間較緊張等，學(xué)科帶頭人張老師提出了一個讓師生互動的建議，又花了很多時間幫我們改進(jìn)課件。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進(jìn)，使學(xué)生在動手、動腦的實踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：一、點滴收獲：

1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。

要磨出精品課，就必須鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細(xì)節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次，通過講課，評課，取長補(bǔ)短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。

2、感悟適合自己的才是最好的。

由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實際情況，都進(jìn)行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。二、需要努力的地方。

1、教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn)。

2、在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討。3、備課中備學(xué)生沒有備教材處理得好。

4、教學(xué)中的“問題”意識還需加強(qiáng)，提高提問藝術(shù)。這次磨課，我們累著，但快樂著，因為我們有了收獲。

李曉鵬

201*年12月18日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)美術(shù)工作總結(jié)

工作總結(jié)

合肥市葛大店小學(xué)秦曉梅

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了三（2）班的班主任工作，同時協(xié)助德育處工作。并且擔(dān)任三年級3個班和一年級2個班的美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名“自育自學(xué)”課題的實驗教師我身感榮幸和快樂，也感受到了實驗的壓力。我在實驗中享受到了收獲的喜悅，也在試驗中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，1.學(xué)期初，由于一年的“共同體”交流，“引導(dǎo)自學(xué)”型課沒有正常的開展。再回到學(xué)校接個一個班的班主任工作，同時也教三個“自育自學(xué)”實驗班的美術(shù)教學(xué)工作。開學(xué)初手忙腳亂不知道從何下手。對眼前的班主任工作與實驗老師的身份即熟悉又陌生。很快的我們“自育自學(xué)”課題組就開了開學(xué)的第一次會，制定了課題組學(xué)期計劃。每個實驗的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題組工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)。

2.回到學(xué)校再次看到實驗老師從201*年的幾位到現(xiàn)在的近20位實驗老師，可見學(xué)校的重視程度。這學(xué)期我?guī)Я巳齻�“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂的實驗班，其中新增的一個班就是我人班主任的三（2）班。在與同年級相比我們班是后進(jìn)生，如何逐步的追上同年級的實驗班，那就需要各科實驗老師的共同努力。很榮幸與我并肩作戰(zhàn)的一個是教科室的許主任、一個是我們課題組的組長張老師。一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的

推進(jìn)、一節(jié)課一節(jié)課的實驗，雖然成效不能一時間顯現(xiàn)但是我們各科的實驗老師已經(jīng)體會到了孩子身上的變化。用何老的一句話“從事教育工作，最好少一點”立竿見影“的想法，少一點急功近利的舉措；最好對一點耐心期待，多一點從長計議�！毕嘈挪痪玫膶�來孩子們能從“自學(xué)”到“自育”。

3.努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，美術(shù)課時并不太多，但如何保證課的質(zhì)量與推進(jìn)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂的扎實開展，讓3年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課樂在“自學(xué)”，除了備好課，我平時還查閱各種資料（《原點》、《何選》1、2、3、4；《新美術(shù)》、《中國美術(shù)教育》等），上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。去年的10月份，在劉校長的推薦下我很榮幸參加了包河區(qū)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)評比活動，通過上課、磨課讓我進(jìn)一步認(rèn)識了“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)，在劉校長、王主任、許主任、張組長等實驗老師的指導(dǎo)下讓初踏實驗的我嘗到了收獲的快樂。特別是張組長和王主任一個針對教學(xué)課件以個身對教學(xué)環(huán)節(jié)都給了我很大的幫助。

4.在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校做好校園的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。201*.01

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