半年德育工作總結及下半年工作思路

閩侯竹岐中學

08年上半年德育工作總結及下半年工作思路

一、上半年德育工作總結

上半年我校的德育工作以文明禮儀教育為重點，以講求“三性”（針對性、差異性、實效性）為原則，以拓寬渠道，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的教育格局為工作思路，加大工作力度，強化管理育人，服務育人，教書育人，環(huán)境育人的意識。全體教職工積極探索，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作呈現(xiàn)生機勃勃的良好局面。現(xiàn)將上半年德育工作情況總結如下：

（一）強化隊伍建設，鑄就教師嶄新形象。

建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養(yǎng)建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛生。我們強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，要求每一位老師具體做到尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生等。上半年我們圍繞師德建設著重開展了以下一些活動：利用政治學習等機會組織教師認真學習有關師德方面的文章及案例，并要求教師結合自己撰寫學習心得。五月份我們按照上級有關程序，評出了07年度縣優(yōu)秀班主任、縣先進教育工作者、縣先進德育工作者等人選。

（二）狠抓養(yǎng)成教育，提高學生綜合素質。

1、狠抓學生的養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓練活動，結合《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》要求學生實現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。由于班主任教育得當，其他教師積極配合，經(jīng)過一學期的努力，取得了良好的效果，一些危險的游戲、不文明的言行不見了。幾乎所有來到學校的人員都由衷稱贊學校變干凈了，同學們變文明了。

2、開展文明禮儀教育。引導學生重溫《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》等具體要求，并利用班級黑板報、學校網(wǎng)站等廣為宣傳，使學生人人熟記這些具體要求，做到入眼、入腦、入心。在此基

礎上對照條文談談自己哪些行為符合要求，哪些行為違反要求，明確需要整改的地方，對部分較差的學生進行強化訓練�？傊�，采用多種形式培訓學生，使禮儀要求內化為學生的行動。

（三）抓好主題活動，培養(yǎng)學生良好品德德育工作的實效性離不開實效的德育活動。這學期我們根據(jù)縣教育局的要求及學期德育工作計劃，主要組織了下列活動。

1、安全教育。學校繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。充分利用課間操、班會等活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。同時加強了教師值日工作，要求值日教師提高責任感。6月份我校向師生發(fā)放了防震救災資料1000多份，我校還組織學生進行了防震應急演練，組織學生觀看防震卡通片《蟾童》、防災減災圖片展等等活動。

2、在“拗九”節(jié)期間深入開展“弘揚傳統(tǒng)美德、共樹文明新風”主題系列活動。農(nóng)歷正月二十九是福州特有的民間傳統(tǒng)“拗九”節(jié)期間，我校認真組織開展了“弘揚傳統(tǒng)美德、共樹文明新風”主題系列活動。

3、開展學雷鋒活動與深化文明禮儀教育相結合。3月份我校開展了“學習雷鋒精神，構建和諧校園”為主題的活動，同時加強與學生進行溝通，大力贊揚生活中講文明講禮儀的行為，讓學生暢談自己踐行文明禮儀的體會感受。

4、心系災區(qū)，愛心募捐。一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災，四川汶川大地震牽動著中華民族億萬同胞的心，也牽動著每位實小人的心。5月20日上午10時，全校1000余名師生聚集在學校操場舉行“情系災區(qū)、愛心援助”抗震救災募捐活動。在學校向全體師生發(fā)出“用愛心支援災區(qū)，以行動傳遞真誠”的抗震救災募捐倡議之后，學校領導、老師、學生都紛紛慷慨解囊，以實際行動表達對災區(qū)人民的愛心，據(jù)統(tǒng)計全校師生共計捐款兩萬余。

5、為貫徹落實”廉政文化”進校園的精神,讓誠信之風吹拂校園，讓廉政之花開遍校園。我校開展了“敬廉崇潔”為主題的班會及書畫評比活動，向學生宣傳了“敬廉崇潔，誠實守信”的內容，同時學生還了解廉政文化建設的意義和作用，培養(yǎng)了學生健康向上的道德情操，促進了了學生的健康成長。

6、深入開展“迎奧運、促和諧”活動。201*年是我國的奧運年，為了激發(fā)學生參與奧運，熱愛祖國的思想感情，我校認真組織開展了“迎奧運、促和諧”系列活動，如迎奧運主題班會、奧運與我征文活動、迎奧運乒乓球賽、迎奧運手抄報比賽、奧運網(wǎng)上留言活動等，大大豐富了學生課余文化生活，取得了很好的效果。

7、組織開展第六屆學校藝術周活動。上半年我校組織開展第六屆學校藝術周活動。以宣傳十七大為主題，從感恩教育切入，通過愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義祖國等內容，展示校園生動活潑、健康向上的精神風貌。開展“班班有歌聲”、“班班有美展”活動，通過檢查評比選出了“先進單位”、“冠軍班”、“先進個人”等，并進行表彰。

（四）家校社會聯(lián)動，營造和諧育人環(huán)境。

1、組織家長會。5月17日上午9：00召開了全校家長會，會上各班主任首先對于我校本學期各項工作取得的成績和今后的發(fā)展,作了全面的回顧和展望，接著就班級的工作特色，以及孩子開學至今的行為習慣、學習習慣、品質發(fā)展等進行了近距離的溝通。在輕松而熱烈的交流氛圍中，家長們對如何尊重和關愛孩子，培養(yǎng)孩子的好習慣統(tǒng)一了思想，達成了共識。在驚喜的同時家長們也在反思著自己平時教育方式方法上存在的不足，并且表示今后會努力轉變教育觀念，更多的關注孩子的健康成長，更多的關注與孩子心靈的交流。

2、有效開展家校通活動。學校要求班主任老師每學期至少與班上每位家長交流一次，我們的班主任人人達到，許多人超過了這個指標。

二、下半年德育工作思路

本學期我校德育工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實十七大精神，結合貫徹落實溫家寶總理給延安中學來信的重要批示精神，牢固樹立德育工作“五個意識”即育人為本意識、德育為先意識、注重實效意識、主陣地、主渠道、主課堂意識、全員育人、全時空育人意識，進一步增強做好德育工作的責任感和使命感。

（一）以黨的十七大精神為指導，深入開展“三愛”、社會主義榮辱觀等的教育。

扎實做好黨的十七大精神“三進”工作，深入開展“三愛”教育、社會主義榮辱觀教育，利用抗震救災、北京奧運會等多方面的教育資源，激發(fā)廣大青少年學生的愛國熱情，引導他們樹立振興中華的遠大志向、自強不息的民族精神和正確的社會主義榮辱觀。抓住重大事件、紀念日等有利契機，加強對學生開展形勢政策教育工作。發(fā)揮“四個資源”、“六大基地”的實踐性作用，配合做好福州非物質文化遺產(chǎn)的弘揚與保護工作，通過福州方言歌曲演唱、童謠吟誦等活動加強福州市情、閩侯鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)土教育，引導廣大學生把個人的成長進步同中國特色社會主義事業(yè)、同祖國的繁榮富強、海西建設緊密聯(lián)系起來，進一步增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，并把遠大志向化為每一天的具體行動，健康成長。

（二）開展全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。今年9月份是全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”，德育處將充分利用抗震救災、北京奧運會等多方面的教育資源，激發(fā)廣大青少年學生的愛國熱情，增強民族自信心和自豪感。在前期開展抗震救災系列活動的基礎上，大力宣傳“抗震救災英雄少年”身上所表現(xiàn)出的“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上”的品德和全國人民在大災大難面前“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學”的抗震救災精神，引導廣大學生繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的精神品質和高尚的道德情操。讓廣大學生了解成功舉辦北京奧運會的重要意義，全面感受改革開放三十年來中國社會取得的巨大進步，珍惜來之不易的幸福生活，深刻體會各國奧運健兒堅持不懈、頑強拼搏、為國爭光的精神品質,大力弘揚奧林匹克精神,向“更快、更高、更強”目標不斷進取。

（三）以人文關懷和心理疏導為重點，加強處境不利學生工作。進一步健全農(nóng)民工子女、留守兒童少年、殘疾兒童少年、失足青少年等處境不利學生的檔案，在強化德育工作者對處境不利學生教育管理職責的同時，注重全員育人，發(fā)動學校教師、優(yōu)秀學生干部與處境不利學生掛鉤幫扶，實施細致的人文關懷。加強學校心理咨詢室建設，開展心理健康教育觀摩活動，加大心理健康教育師資培訓力度，發(fā)揮專兼職心理健康教師作用，積極對處境不利學生進行心理疏導，促進其人格健全、心理健康。堅持啟發(fā)、引導的疏導原則加強對學生的心理輔導力度，特別是心理有障礙、行為有偏差的學生要及時發(fā)現(xiàn)、

及時糾正。開展心理健康、家庭教育咨詢輔導服務、扶貧助學、普法宣傳活動等，營造關愛處境不利學生的良好氛圍，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。針對不同類型處境不利學生采取相應的教育措施，對農(nóng)民工子女著重加強習慣養(yǎng)成教育、溫暖教育、安全教育；對留守兒童少年著重加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育、親情感恩教育、生活自理自立教育、法制安全教育；對殘疾兒童少年著重幫助他們克服自卑心理、自立自強；對失足青少年應注意幫扶、轉化，加強法制宣傳教育，提高教育針對性和實效性。要結合本地本校實際推進“共享藍天共建和諧”行動。

（四）以“爭當文明閩侯人”主題教育實踐活動為載體，進一步推進感恩、禮儀和環(huán)保教育。

圍繞創(chuàng)建文明和諧校園的目標和任務，開展“爭當文明閩侯人”主題教育實踐活動。德育處擬成立禮儀隊，推廣學生禮儀示范形象，促進禮儀教育常規(guī)化，進一步推進學校禮儀教育；通過“教師節(jié)”感教師之恩等主題活動，進一步推進感恩教育；以爭創(chuàng)綠色學校為抓手，開展校園節(jié)能減排教育活動。

（五）以預防青少年犯罪為目標，進一步加強法制宣傳教育。保衛(wèi)科要高度重視在校學生違法犯罪的問題，認真分析在校學生參與違法犯罪活動的社會、家庭、學校、個人的深層次原因，積極開展法制宣傳教育，組織學生觀看未成年人法制教育電視專題系列片《與法同行》和《小小律師》，結合“五五”普法小冊子“法律六進”活動系列宣傳等，通過法制報告會、法律知識競賽、模擬法庭、參觀法制教育基地等形式，加大普法宣傳力度，尤其應在學生中加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等的普法學習，教育青少年學生遵紀守法。對女生特別是中學女生在進行青春期教育的同時還要進行自尊、自愛和自我保護的教育。要積極調動教師、家長、社會各方的力量，配合未保辦等努力營造和諧溫馨的育人環(huán)境，對學生中出現(xiàn)的打架、拉班結派、大欺小、男欺女等苗頭，要及時發(fā)現(xiàn)并通過做過細的思想工作予以制止。

（六）以班主任專業(yè)化培養(yǎng)為突破口，全面提升教育工作者育人水平。

學校鼓勵更多優(yōu)秀教師樂意并且以滿腔的熱情來做好班主任工作。繼續(xù)配合縣局、縣進修學校抓好中小學班主任培訓工作，還要積

極推動班主任校本化培訓，努力構建分層次有機銜接的班主任培訓體系，積極為班主任的學習、發(fā)展搭建成長平臺，全面提高班主任的綜合素質。

（七）開展心理健康教育，促進德育整體和諧為了進一步深入貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》，學校將充分調動心理健康教育活動的專職與兼職教師的積極性，開展心理健康教育，使學生具備健康的心理與健全的人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎，初中階段培養(yǎng)學生關心自己健康成長，邁好青春第一步。學校要按照市教育局“心理咨詢室建設基本要求”，積極創(chuàng)造條件開設心理咨詢室，開展行之有效的心理輔導活動和心理咨詢。

（八）繼續(xù)組織開展青少年科技教育活動

九月份開展科普宣傳月活動，德育處將通過國旗下講話、廣播、黑板報等進行宣傳教育，還將組織學生積極參加教育局開展的科技“三小作品”比賽活動。

（九）組織開展改革開放30周年系列紀念活動

為紀念改革開放30周年，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校教育工作實際，配合縣、鄉(xiāng)組織開展改革開放30周年紀念系列活動。組織各班開展改革開放30周年紀念主題班會活動，幫助學生了解、感受改革開放30周年來我省、我市、我縣、我鄉(xiāng)的變化，對學生進行愛國、愛鄉(xiāng)教育，激發(fā)民族自豪感，更加堅定為民族偉大復興而努力學習的決心和信念。

擴展閱讀：下半年德育工作計劃1

下半年德育工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大及十七屆四中全會精神為指導，以深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為抓手，以全面提高學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標，進一步整合德育資源，構建小學生德育體系，以理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育為重點，堅持德育為先，以人為本，努力打造文明和諧的書香校園，積極引領學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。

二、工作重點

（一）進一步深入學習宣傳貫徹黨的十七大精神和黨的十七屆四中全會精神。認真落實胡錦濤總書記關于“育人為本、德育為先”的思想，堅持用社會主義核心價值觀武裝師生頭腦；按照“以人為本”的要求，創(chuàng)建人文德育、生活德育、生態(tài)德育，增強德育的親和力、感染力，提高德育的主動性和實效性。

（二）以養(yǎng)成教育為重點，積極推進德育生活化，引領學生從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起，創(chuàng)新行為規(guī)范養(yǎng)成教育機制，努力提高學校德育工作的實效性。

（三）加強法制宣傳教育，進一步完善預防學生違法犯罪工作機制、德育導師制，重點突出引導與防控，有效地預防和減少學生違法犯罪行為的發(fā)生。

（四）深入開展書香校園創(chuàng)建活動，以打造“書香校園”為突破口，努力搭建學生展示個性和特長的平臺，大力倡導開設形式多樣的興趣活動和校園文化活動，豐富和提高學生的生活質量。（五）進一步完善學校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡，努力整合德育資源、教育力量，為學生健康成長創(chuàng)設和諧環(huán)境。

三、主要措施

（一）加快德育隊伍建設，努力造就一支高素質德育隊伍

1、加強全員育人的思想工作建設。進一步加強思想觀念的轉變，制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡及崗位德育職責制。各學校至少每學期召開2-3次全體教職工參加的德育工作專題會，探討做好學生管理工作的途徑。

2、加強德育干部隊伍建設。全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》。把熱愛德育工作、素質優(yōu)良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。積極做好對德育工作骨干人員的教育、培訓、指導工作。加強德育工作研討，提高德育工作骨干人員的理論水平和工作能力。積極實施“學生成長導師制”，使人人成為德育工作者。

3、加強班主任隊伍建設。在普遍要求全體教師都要積極承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學教師的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。

（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓。班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和“全國中小學班主任培訓計劃”，完成《臨沂市中小學班主任任職資格制度》提出的各項要求，繼續(xù)做好中小學班主任培訓工作，各學校要建立相應的班主任培訓制度，重點抓好新班主任崗前培訓、在崗培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓并做好考評工作。

（2）建立健全班主任工作保障機制。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，各學校需要制定更加有效的制度，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作，能夠長期從事班主任工作，班主任教師應把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實效。要在教師考核中提高班主任工作量的權重，并在評優(yōu)晉級方面給予傾斜，確實提高學班主任的待遇，鼓勵更多優(yōu)秀教師樂意并且以滿腔的熱情來做好班主任工作。同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。

（3）加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。組建一支熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的班干部隊伍。引導廣大學生參與學校管理，努力形成學生自我管理、自主管理、自求進步、自謀發(fā)展的生動局面。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

（4）做好全縣“十佳班主任”和“百名優(yōu)秀班主任”評選工作。

（5）各學校要完善關工委組織，充分發(fā)揮“五老”隊伍在德育工作中的作用，積極開展各項活動。

（二）以創(chuàng)建“人文校園”為載體，引領學生快樂成長

1、深化行為規(guī)范達標活動。各學校要把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，認真安排好養(yǎng)成教育內容、時間、空間，要根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》具體化、細目化，使之更具有可操作性。將行為規(guī)范養(yǎng)成教育融入學生的日常生活之中，突出從“做”中養(yǎng)成好習慣，不斷改進行為規(guī)范達標的評估機制。

2、開展豐富多彩的班團隊活動。（1）學校少先隊組織要充分發(fā)揮自身組織的優(yōu)勢，以體驗教育為途徑，結合實際創(chuàng)設具有特色的體驗項目，在全縣少先隊組織中深入開展爭當“四個好少年”活動，引導學生爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。（2）各學校要加強學生會組織建設，引導他們積極參與學生管理和自我服務活動，培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力，提高學校管理的水平。（3）各學校要扎實做好預防學生違法犯罪工作，保障學生健康成長。要扎實抓好法制教育，充分發(fā)揮法制副校長的作用，組織開展好“中小學生法制教育月”活動，并根據(jù)中小學生的年齡、心理特點和知識結構、認知水平，寓法制教育于班、隊活動之中，采用征文、演講、參觀、模擬法庭、案例分析、現(xiàn)身說法、法制講座、討論會、辯論賽、法律知識競賽等學生喜聞樂見形式，幫助學生從小樹立法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

3、進一步加強學生社團建設。倡導學校組建“藝術團”、“俱樂部”、“讀書社”、“文學社”等學生社團，構建讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、游戲節(jié)，為學生搭建展示個性特長的平臺，鼓勵學生自己動腦子、想辦法，根據(jù)自己的興趣愛好，自己確定活動項目，自主創(chuàng)建各種社團組織，并積極倡導學生在玩中學，促進學生形成積極向上的良好品質。同時，各學校充分運用臨沭各地具有獨特人文資源和自然稟賦的資源，深入開展特色學校創(chuàng)建活動，讓學生接受具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的傳統(tǒng)文化的熏陶，使校園成為一個具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的“快樂園”。

4、注重社會實踐體驗活動。精心組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，組織參觀愛國主義教育基地，充分利用青少年活動中心的育人功能，提高學生的綜合素質，深入開展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動，讓學生在實踐活動中體驗道德教育。

5、以創(chuàng)建書香校園為抓手，不斷提升學校文化底蘊。（1）各學校要根據(jù)實際，積極開展創(chuàng)“書香校園”、“綠色學�！奔啊疤厣珜W�！钡然顒樱�進一步加強校園文化建設，將“書香校園”的創(chuàng)建融入到整個校園的規(guī)劃與布置中，切實做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作，營造濃郁的校園文化氣息，努力營造“有詩、有畫、有書、有樂”的詩意校園，豐富德育的內涵，提高德育的功效。（2）繼續(xù)開展“中華詩文誦讀和才藝比賽”活動，推行學生作品上墻，建立班級“圖書角”，定期開展讀書周、讀書節(jié)、讀書報告會等活動，引導學生“讀名著，看名片，賞名畫，聽名曲、誦讀古詩文”，增強學生的讀書的興趣。（3）繼續(xù)開展研究性學習實踐活動，引導學生主動去觀察、去實驗、去調查、去探究、去發(fā)現(xiàn)，并將班級活動、小組活動和個人活動互相滲透，讓學生在快樂中學習、在快樂中研究、在快樂中進步。

（三）以深化感恩教育為手段，讓德育工作觸及學生的心靈各學校要在開展感恩教育取得成效的基礎上，突出“情感”培養(yǎng)。（1）各校要利用當?shù)厝宋暮蜌v史資源，廣泛開展愛國主義教育，用過去、現(xiàn)在的許許多多“感人”故事感染學生，不斷增強愛黨愛國愛家鄉(xiāng)、珍惜我們今天來之不易的生活的情感。（2）抓住各種重要節(jié)日、紀念日、入隊儀式等蘊藏著寶貴的教育資源，開展形式多樣的教育活動，陶冶學生情操。（3）各學校要進一步完善德育導師制，構建和諧的校園人際關系，大力倡導成功教育理念，建立民主平等的師生關系，改進德育工作方法。關注弱勢群體學生，繼續(xù)做好“留守兒童”等弱勢群體的教育；關注師生的心理健康，開展形式多樣的心理健康教育與輔導以及青春期教育，幫助學生解決生理和心理上遇到的困惑。（4）科學安排學生的學習與生活，組織各種興趣小組活動，讓學生在參加活動的過程中，提高學習生活質量。

（四）以“融入”為基本方式，不斷提高德育工作的實效性

1、扎實抓好學科滲透。各校要充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，學科教師主動挖掘教材中思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結合起來，根據(jù)學科實際，把德育滲透于學科教學之中，在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育寓于教育教學過程的始終。積極開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐，積極參與校外活動場所教育活動，大力倡導“班班天天有歌聲”活動。

2、突出青少年科技教育。各校要不斷完善校本科學課程，通過舉辦科技創(chuàng)新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫、優(yōu)秀科技實踐等活動，提高師生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在豐富多彩的科技創(chuàng)新活動中，磨煉意志，學會合作。

3、深入開展“素質教育家校行活動”，形成關心教育下一代合力。各學校要完善家長學校教師職責、家長學校教師考核制度、家長學校檔案管理制度、家長學習考勤制度、優(yōu)秀家長考核評比制度，要充分發(fā)揮市、縣級家庭教育講師團成員的骨干作用，鼓勵班主任勇于教學探索，不斷提高家長學校的教學質量。各單位要制定家長學校工作近、遠期發(fā)展規(guī)劃，制定家長學校年度工作計劃和學期教學計劃，每學年教學時數(shù)要達到8學時。在充分利用好《牽手兩代親子課程》的基礎上，開發(fā)“家校行”校本課程，通過家長學校正常的教育教學活動，提高家長教育孩子的能力和水平，促進青少年學生的健康成長。

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