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四年級班務工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 23:17:05 | 移動端:四年級班務工作總結

四年級班務工作總結

四年級班務工作總結

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:

一、,熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果

二、.以身作則,為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我,樹立自信

四年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

4加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正;,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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四年級班務(班主任)工作總結

俗話說:“嚴師出高徒”。我想作為一名合格的班主任,是應該也是必須做到這一點的。不然怎么會說出:“松是害,嚴是愛”這一句千古名言呢?我就是這樣一名對待學生非常嚴格的班主任。對學生的要求都是從“嚴”出發(fā)的,“嚴”中體現出“愛”,“愛”中也不能忽視“嚴”。一名合格的班主任必須明白這樣一個行為準則。以下我就來回顧一下本期的班主任工作。

一、定期或不定期的對學生進行思想教育,收到了很好的效果。

從我剛接手這個班的第一天起,我就在寫字臺的日歷上,寫著這樣一句話:引導學生學會做人、學會生活,學會求知,學會創(chuàng)新。一個學期下來,我一直就是這樣要求自己的,也一直以此為宗旨來教育學生。開學初,我就制定了德育工作的總體計劃。即“四會”:引導學生學會做人、學會生活,學會求知,學會創(chuàng)新。通過課堂教學和平時與學生的接觸,使學生們認識到做一名誠實的小學生應該自立自強、積極進取、誠實可信、為人善良、助人為樂、寬厚待人、為人正直、做事認真負責、勤勞節(jié)儉、孝敬父母等。這是學生質的轉變。從此以后,班上做好事的同學多了起來,看見別人有困難,就及時的伸出了援助之手;其他班的學生有病有痛時,總是要有人陪著去看病,一般情況下,只有學生自己能去,我就不讓人陪著他去,這樣一來,學生一般就不依賴老師和同學了,生活上就能自立。這難道不是學生的思想覺悟提高了嗎?

二、組建班委會,制定出了符合于本班實際情況的班級規(guī)章制度。

本學期開始,通過民主選舉的方式,選出了班長儲玉祥、副班長張周雨、學習委員魏杰、文體委員張冰婕、勞動委員陳雷等。他們在本期中協(xié)助班主任做了大量的工作,尤其是勞動委員陳雷,每天都認真負責的檢查班級的教室衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,為本班的衛(wèi)生保持作出了不可磨滅的貢獻。通過這樣的活動,不僅培養(yǎng)了他們的能力,而且為班級的紀律、衛(wèi)生、安全等工作作出了巨大的貢獻,是班主任的得力助手。

為了管好本班的工作,我找學生談話20人次之多,多次深入學生家中了解學生的具體情況。通過召集班委會全體成員討論、修改、最終制定出了適合于本班實際情況班級規(guī)章制度。使學生能“有法可依,有法必依”,收到了良好的效果。

三、抓好了學生的安全工作。

在班級規(guī)章制度里,就明確規(guī)定:①、學生不能私自下河洗澡;②、課間不能玩弄棍

棒、做危險的游戲等;③、不能玩火、爬樹等。通過這樣的規(guī)章制度,給了學生一個約束的范圍,一個學期下來,沒有發(fā)生過一次小小的安全事故,效果非常的好。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。”我自己認為學習的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。從小學到中學,我的學習自覺性就特別強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制,該學習的時候就踏踏實實的學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。所以,今天我作為一名班主任的時候,我就把我良好的學習習慣告訴給我的學生:學習的時候要踏踏實實的學習,玩的時候就痛痛快快地玩。并且讓他們在自己的書上寫上這樣一句話“學要踏踏實實,玩要痛痛快快”。來時時刻刻的提醒自己,今日事今日畢,明天還有明天的事。

五、注重營造良好的學習氣氛,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

本期開展了豐富多彩的主題班會,9月份開展了“新學期,新打算”主題班會,10月份開展了“何為誠信”主題班會,11月份開展了“怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會,12月份開展了“班級中的角色與職責”主題班會,通過這樣一系列的活動,不僅培養(yǎng)了學生的能力,陶冶了學生的情操,更重要的是營造了良好的學習氣氛,讓學生在一個學習氛圍非常濃厚的集體中學習、生活,對于提高學生的成績,可以說是起到了很大的作用。

六、注重學困生的轉化工作。

學困生的轉化工作,一直以來就是班主任的一個重點,也是一個長期的話題。多少年以來,它不知難倒了無數的班主任和老師,到底怎樣去轉化一個在學習上有困難的學生呢?我通過多年的摸索總結,認為最重要的一點就是要激發(fā)學生學習的興趣。俗話說:“興趣是最好的老師”。一直以來對學困生的轉化工作,我首先都要培養(yǎng)他對于學習的興趣,然后再通過“一幫一”或學習小組的形式幫助他們,再次就是經常給他們一個學習上小小成功,比如提一個簡單的問題,回答正確后,馬上就表揚他,讓他們潛意識里認為我也行。通過老師一步步的引導,一般情況下,學生都有很大的進步。

本期的班主任工作,我認為我是盡力了,也為學生付出了很多。但在實際工作中難免有欠妥之處,希望大家能批評指正,我將不勝感激,為做一名優(yōu)秀的班主任而努力。

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