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初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 23:28:45 | 移動(dòng)端:初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)

初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)

初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)

單縣教研室初中思想品德中心組201*、5、9201*年5月5日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了思想品德講評課研討會(huì),這是一個(gè)學(xué)習(xí)研討、理念提升的平臺(tái),與會(huì)老師聽課認(rèn)真,發(fā)言積極,取得了很好的效果。

試卷講評課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。試卷講評課是師生教學(xué)雙方的一個(gè)“反饋矯正”的過程。試卷講評課既要“講”,也要“評”!爸v”既要講考查的知識(shí)點(diǎn),又要講答題思路,解題策略!霸u”既要評“不足”、評“誤解”;又要評“優(yōu)勢”,要評出信心,以利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此,試卷講評課我們要做到以下幾個(gè)方面。

一、試卷的講評要及時(shí),如果時(shí)間過長,逐漸淡忘,學(xué)生失去了興趣和積極性,也就失去了主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力;同時(shí)要做好統(tǒng)計(jì),掌握學(xué)生在各考點(diǎn)的得分、失分情況以及典型錯(cuò)誤,還要按人、按題統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況和出錯(cuò)人數(shù),把出現(xiàn)的問題歸類、分析出錯(cuò)的原因和知識(shí)點(diǎn)的遺漏,進(jìn)行有的放矢的講評,不能不分主次,面面俱到;在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,要知道需要講什么,重點(diǎn)講什么,要做到心中有數(shù)。

二、講評中,教師首先要講清試題考查的知識(shí)內(nèi)容和目標(biāo)要求。學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因是對所學(xué)知識(shí)、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解,似是而非,模糊不清,從而產(chǎn)生盲點(diǎn);教師還要給學(xué)生講解答題的基本思路,使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧;講評不僅要幫助學(xué)生組織答案,而且重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)和技能解決新問題的能力,要適量地進(jìn)行拓展練習(xí);最后要講答題的規(guī)范,即答題行文的規(guī)范,總的要求是條理清楚,邏輯緊密,恰當(dāng)使用術(shù)語等。

三、課后要做到三落實(shí):落實(shí)好知識(shí)消化、落實(shí)好知識(shí)鞏固、落實(shí)好個(gè)別輔導(dǎo)。

講課老師給我們上了一堂精彩的試卷講評課,無論是從教學(xué)的設(shè)計(jì)、師生間的互動(dòng)、課堂的氣氛、還是教師的個(gè)人素養(yǎng),都是一堂高質(zhì)量的試卷講評課。從整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中給了我們很多啟發(fā)。

一、主要優(yōu)點(diǎn):

1、在整堂課中,無論是學(xué)生參與的廣度,還是學(xué)生思考的深度,以及學(xué)生參與的熱情度,都不難看出課堂是學(xué)生的課堂,學(xué)生是課堂的主體。老師成了引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生利用書本知識(shí)分析問題、解決問題,從而提高學(xué)生自身素質(zhì),符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、利用多媒體教學(xué)。課件制作精良,做到圖文并茂、影音具全,給予學(xué)生極大的感覺刺激。通過課件對部分學(xué)生試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行了展示,讓學(xué)生一起對其做法進(jìn)行分析、探討,可以讓學(xué)生有則改之、無則加勉,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,取得了較好的效果。

3、設(shè)置“事事關(guān)心”。例如:讓學(xué)生說說最近發(fā)生的大事。讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事,了解社會(huì)熱點(diǎn)問題,可以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,增進(jìn)對社會(huì)的情感,積極服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)也可以使學(xué)生對試題的背景材料沒有陌生感,體現(xiàn)了思想品德課的自身特點(diǎn),符合思想品德課的教學(xué)理念。

4、對試卷作了詳細(xì)分析,對每個(gè)考點(diǎn)的得分、失分情況以及典型錯(cuò)誤,還有每個(gè)題得分率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)?梢娬n前準(zhǔn)備非常充分,同時(shí)對得分率較低的題目,進(jìn)行重點(diǎn)的分析、講評。這樣可以節(jié)省時(shí)間,提高課堂效率,提現(xiàn)當(dāng)前“精講精練”的要求。

5、本節(jié)課以“錯(cuò)題展示分析歸納技巧方法拓展練習(xí)”為主線。首先對學(xué)生典型的錯(cuò)題進(jìn)行展示,讓學(xué)生分析做錯(cuò)的原因,并提出正確的做法,這樣可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)老師適時(shí)歸納答題技巧和方法,并進(jìn)行了適量的拓展練習(xí),這樣可以提高學(xué)生觸類旁通的能力,達(dá)到解一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片的目的。同時(shí)也有助于克服目前存在的“題海戰(zhàn)術(shù)”弊端,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),便于學(xué)生掌握該題型做法,取得了較好的效果。

6、采取激勵(lì)措施,對成績好的學(xué)生進(jìn)行了“課堂獎(jiǎng)勵(lì)”,例如:制作獎(jiǎng)狀、展示做的好的試卷等。對其他學(xué)生可以產(chǎn)生一種激勵(lì)作用,同時(shí)對好學(xué)生也是一種肯定。特別是對差生沒有過多的批評指責(zé),而且在講評時(shí),特別注意幫助他們恢復(fù)信心,樹立自信。在班級中就會(huì)形成一種“比——趕——超”的學(xué)習(xí)氛圍,促使他們不斷努力、進(jìn)步。

二、存在問題:

1、講評時(shí),脫離了對學(xué)生的“思想和情感”教育。這是思想品德課的一個(gè)基本要求,雖然是講評課,也可以利用試題的背景材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷牒颓楦薪逃,豐富學(xué)生的情感世界,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

2、缺少必要的答題思路及心理分析。沒有對學(xué)生答題的思路及心理進(jìn)行分析,缺乏正確的心理引導(dǎo)。特別是錯(cuò)題,沒有幫助學(xué)生分析做題的思路是否正確,很難讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的原因。

3、有些問題講解的不夠細(xì)致。例如:一般違法與犯罪的關(guān)系,沒有說明講解,使學(xué)生不能深刻理解該知識(shí)點(diǎn)。例如:選擇題第1題,③不是生理變化,但沒有講解是什么變化。這里可以幫助學(xué)生理解青春期出現(xiàn)了兩種變化,一個(gè)是生理變化,一個(gè)是心理變化。

三、教學(xué)建議:

1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想和情感教育。充分利用試題的背景材料對學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育,這是一個(gè)好思想品德課老師所應(yīng)具備的,也是思想品德課最終目的。

2、展示試卷要多元化。不僅展示做錯(cuò)的試卷,讓學(xué)生引以為戒,更要展示答題規(guī)范的試卷,充分發(fā)揮示范作用,幫助學(xué)生改正自己存在的問題。

3、做好對學(xué)生答題思路及心理分析。學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因一是不能正確揣摩出命題人的考查意圖。二是對所學(xué)知識(shí)、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解,似是而非,模糊不清,不能采用正確的答題思路。因此老師要幫助學(xué)生理清答題思路,分析出題人的意圖。

通過這次講評課研討會(huì)的召開,大家互相探討、學(xué)習(xí)。從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),找到自己的不足,可以互相借鑒、取長補(bǔ)短,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)能夠促使老師在今后教學(xué)中不斷創(chuàng)新、大膽改革,使教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

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初中八年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)

單縣教研室初中思想品德中心組201*-5-9

為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,推進(jìn)新課程改革,探索如何上好思想品德講評課,201*年5月5日在天元中學(xué)舉行了初中思想品德講評課研討會(huì),共有40多名教師參加了這次研討活動(dòng),老師們積極參與,實(shí)踐反思,相互探討,效果良好,使我們對如何上好講評課有了更深入的了解,我認(rèn)為以下幾個(gè)方面特別值得我們關(guān)注和借鑒:

一、做好試卷分析,明確教學(xué)目標(biāo)

上好講評課,首先要做好的是對試卷的分析、對學(xué)生的分析。一份好的試卷分析,從宏觀上講,包括對題目、學(xué)生答題情況、得失分情況、失分原因的分析;從微觀上講,包括試卷所考查的知識(shí)及能力層次的分析。講評課的教學(xué)目標(biāo),由教師根據(jù)總的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生試卷上暴露出的問題(知識(shí)、能力、非智力因素等諸方面),有的放矢的確定。這就要求教師做好課前的精心準(zhǔn)備,認(rèn)真閱卷,做好成績統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)好平均分、合格率、優(yōu)秀率、低分率及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況,統(tǒng)計(jì)好每題的得分率、每題的解答情況(包括獨(dú)特的見解、典型的錯(cuò)誤)等,對此執(zhí)教老師的做法很好,對學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)分析及學(xué)生的解答情況進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行精心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,再作深入細(xì)致的分析,分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題是哪一方面的錯(cuò)誤,課堂上針對性更強(qiáng)。

二、學(xué)生學(xué)會(huì)自我矯正

測試過后,將試卷和答案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的測試情況,及時(shí)分析考試得失,一道試題,學(xué)生為什么會(huì)錯(cuò),原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,可能是知識(shí)記憶不牢,解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí);可能是讀題、審題不仔細(xì),沒弄清楚題目的要求,誤解題意;可能是因?yàn)榉治瞿芰Σ,抓不住關(guān)鍵條件,不知題目所云;還可能是由于表達(dá)不準(zhǔn)確,術(shù)語使用不規(guī)范,列舉事例不恰當(dāng)?shù),因此教師?yīng)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)自我反思,自我矯正。對于一般知識(shí)性的錯(cuò)誤,讓學(xué)生自己解決,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、快講、快評,總結(jié)解題方法與技巧

測試結(jié)束后,教師盡快批閱試卷,快講、快評,貴在及時(shí),“趁熱打鐵”,即趁學(xué)生對題還有記憶,答題思路還很清晰的時(shí)候進(jìn)行講評,會(huì)有“立竿見影”之效。講評課上,教師講清楚具體問題的錯(cuò)誤原因,解題思路及采取的措施,結(jié)合各類典型題例,舉一反三,適時(shí)運(yùn)用多種解題方法,指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何思考、如何答題(含格式、書寫、規(guī)范等),指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試技能。如對單項(xiàng)選擇題的講評,分析后并總結(jié)出答題技巧:(1)做選擇題時(shí),既要看題干的指向,又要看題干與題肢之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的前提,因此平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)。(3)題肢本身無錯(cuò),但不符

合題干要求。(4)善于運(yùn)用排除法等。如對材料分析題是“題在書外,理在書中”總結(jié)出材料分析題的解題思路和作題要求,對于材料分析題要快速閱讀材料,理解大意,找教材的鏈接點(diǎn),然后要讓學(xué)生看清楚問題的實(shí)質(zhì),要回答是什么,為什么,還是怎樣做,或者兼而有之,再結(jié)合教材鏈接知識(shí)組織答案,提出作題要求:(1)答案要點(diǎn)化(答案要全面)(2)要點(diǎn)段落化(答案要分段)(3)段落序號(hào)化(要標(biāo)上序號(hào))(4)書寫規(guī)范化(卷面要干凈、字體要工整)(5)語言學(xué)科化(用政治術(shù)語,禁俗話、白話)。

四、補(bǔ)償練習(xí)及時(shí)、有針對性、典型性

根據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問題和學(xué)生的反饋情況,教師注意對錯(cuò)題進(jìn)行變式處理,通過改變條件、背景或設(shè)問,及時(shí)投放針對性補(bǔ)償訓(xùn)練題,以強(qiáng)化對試卷中問題的進(jìn)一步理解和鞏固。

五、自主學(xué)習(xí)、討論探究、合作交流

自主學(xué)習(xí)、討論探究、合作交流,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,由學(xué)生提出問題,學(xué)生來回答,實(shí)現(xiàn)“兵教兵”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。尤其是小組合作討論的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神,真正做到凡是能讓學(xué)生說的,就讓學(xué)生說;凡是能讓學(xué)生思考的,就讓學(xué)生思考;凡是能讓學(xué)生討論的,就讓學(xué)生討論;凡是能讓學(xué)生動(dòng)手的,就讓學(xué)生動(dòng)手;凡是能讓學(xué)生總結(jié)概括的,就讓學(xué)生總結(jié)概括,促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力

的發(fā)展。

六、關(guān)注學(xué)生情感需求,重視學(xué)生的自我價(jià)值體驗(yàn)。

表揚(yáng)激勵(lì)貫穿于整個(gè)講評始終,對成績好,進(jìn)步快的學(xué)生提出表揚(yáng),鼓勵(lì)其再接再厲,再創(chuàng)佳績,對成績落后的學(xué)生,幫助他們分析原因,奮起直追,善于挖掘他們答卷中的閃光點(diǎn),肯定其進(jìn)步,讓他們也能在贊揚(yáng)聲中獲得滿足和愉快。

七、突出重點(diǎn)、有針對性。

講評內(nèi)容應(yīng)有所選擇,選題應(yīng)遵循典型性原則、普遍性原則,要講普遍存在的問題,要有側(cè)重點(diǎn),有針對性。一般來說,只有少數(shù)人出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,最好不要在課堂上集中講評,否則會(huì)分散學(xué)生的注意力,也會(huì)使學(xué)生反感這種針對性不強(qiáng),浪費(fèi)時(shí)間的講評。對個(gè)別學(xué)生或少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,宜采用課外輔導(dǎo)的方式,這樣才能真正做到有的放矢,提高講評效率。

當(dāng)然,講評課中也存在一些課堂教學(xué)及課程理念貫徹實(shí)施中的一些問題。如:(1)教學(xué)目標(biāo)完成不好,特別是能力和情感不能放在突出地位,只注重知識(shí)的落實(shí)。(2)對學(xué)生的反應(yīng)不能及時(shí)點(diǎn)評,對學(xué)情不能引起重視。(3)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)材料,缺乏知識(shí)滲透性,單純展示材料,而缺少與教材知識(shí)的聯(lián)系,如展示上海世博會(huì)材料等。(4)課堂活動(dòng)形式單一,而且流于形式,不能真正起到教學(xué)服務(wù)的作用。

有關(guān)思想品德講評課課堂上應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)或建議如下:

(1)要認(rèn)真做好試卷分析、試題分析,精心設(shè)計(jì),作好深入細(xì)致的分析,分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題是哪一方面的問題,是哪

一方面的錯(cuò)誤,這樣上課才有針對性,才能對學(xué)生提供具體的幫助。

(2)教師要富有激情,語言要有感染力和藝術(shù)性,教態(tài)要有親和力。

(3)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,F(xiàn)代教學(xué)媒體僅僅是課堂教學(xué)的輔助手段,它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流和溝通。

(4)讓學(xué)生的交流與合作真正富有成效。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),對于個(gè)人理解不了或?qū)Υ鸢赣胁煌庖姷念}目,以小組為單位進(jìn)行相互糾錯(cuò),對小組內(nèi)部無法解決的問題,可尋求其他小組同學(xué)的幫助,其他小組討論后拿出解決辦法,并進(jìn)行集中講解。

(5)講解重點(diǎn)、歸納方法。學(xué)生在充分自學(xué),相互交流后,解決了許多問題,但存在一些不容易解決的問題,這就要求教師進(jìn)行點(diǎn)撥,答疑解惑。結(jié)合典型試題,分別從題型、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、錯(cuò)因等方面進(jìn)行歸類講評,總結(jié)方法、規(guī)律。

總之,一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評課,需要教師精心準(zhǔn)備,心裝學(xué)生,精析精練,歸結(jié)技巧,靈活多樣,延伸發(fā)散,創(chuàng)新思維,從而就題得法,我相信只要我們思想品德教師不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們

自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念,我們就一定能取得理想的教學(xué)效果。

友情提示:本文中關(guān)于《初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中七年級思想品德講評課研討會(huì)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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