勞教所實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

乍寒還暖，和煦的陽(yáng)光下，絲絲寒風(fēng)掃過(guò)，已是深秋�？s著脖子行走在校園里，為漫天飛舞的秋葉感動(dòng)，秋天真的是個(gè)浪漫的季節(jié)！秋天也是一個(gè)收獲的季節(jié)。同學(xué)們已陸續(xù)地從各地趕了回來(lái)，經(jīng)歷了二個(gè)月的實(shí)習(xí)，一個(gè)個(gè)漂亮了，長(zhǎng)胖了，也成熟了。走過(guò)了炎夏，趟過(guò)了酷暑，他們等到了秋天的收獲。

我也該盤點(diǎn)一下自己的實(shí)習(xí)，回望這一路成長(zhǎng)，為旅程的下一站，裝點(diǎn)行囊。在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的實(shí)習(xí)工作：

一，跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐；二，組織學(xué)員開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；

三，擔(dān)任學(xué)員上心理健康課講師，講授心理健康知識(shí)；四，組織所里文化水平較低的學(xué)員上文化課；五，與存在心理危機(jī)的學(xué)員訪談，進(jìn)行心理咨詢；

一周前三天：新華勞教所專管大隊(duì)三大隊(duì)進(jìn)行資料收集、心理訪談、HIV相關(guān)知識(shí)宣傳、心理健康課心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

一周的最后兩天，我們?cè)谛氯A心理指導(dǎo)中心跟隨老師到各個(gè)大隊(duì)做回訪，登記學(xué)員心理訪談?dòng)涗�；協(xié)助中心老師開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；修改學(xué)員的文章；學(xué)習(xí)生物反饋儀理論以及箱庭治療。

我的專業(yè)被稱作應(yīng)用心理學(xué)，就如同名稱一般應(yīng)用實(shí)踐是心理學(xué)發(fā)展的重要手段，而實(shí)習(xí)無(wú)疑是實(shí)踐的最佳契機(jī)，不僅可以親自實(shí)踐還能及時(shí)得到老師的反饋與指導(dǎo)。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己的專業(yè)與選擇的事業(yè)有了新的體會(huì)。我曾自負(fù)與理論的豐富，但是當(dāng)臺(tái)下那么多渴望的眼睛看著我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)除了文字我不能告訴他們其他，因?yàn)槲疑�活在單純的校園里，我沒(méi)有他們對(duì)生活的多面體會(huì)。然后，下一次，在我站上講臺(tái)之前，我向?qū)W員們?nèi)〗?jīng)，了解他們眼中的心理學(xué)；我查閱資料，將理論融于案例；我請(qǐng)教老師，改進(jìn)我的講授內(nèi)容。一次、一次在學(xué)員們的配合與鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

因?yàn)椴シN，所以收獲，收獲了知識(shí)，收獲了友誼，收獲了成長(zhǎng)，收獲了……點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

緊張而忙碌的實(shí)習(xí)生活已告一段落，我的生活又投入到了新一輪的緊張，每天出入于自習(xí)室，為考研而準(zhǔn)備，為著那渺茫的希望。然而，生活卻因此而充實(shí)，我也相信，不管結(jié)果如何，我的人生會(huì)因此而充盈，如同實(shí)習(xí)，它們都是我人生旅程中重要的財(cái)富。

明天的天空是否一樣蔚藍(lán)，我不知道。然而，我相信，努力了就不后悔，我也相信，盡管前途未必平坦，但是有夢(mèng)想支撐，目的地就不再遙遠(yuǎn)。我相信！

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實(shí)習(xí)小結(jié)（2）

本周有一批新進(jìn)所的勞教學(xué)員，學(xué)員在進(jìn)所時(shí)都要做一份心理健康的量表，而這份量表就是SCL-90。為什么只用SCL-90呢？輔導(dǎo)員說(shuō)沒(méi)有更好的量表了，目前其他兩表的質(zhì)量參差不齊。有很多人都在嘗試編制更適合吸毒學(xué)員的心理量表，但到目前為止沒(méi)有任何一個(gè)得到普遍的認(rèn)可，所以只能用SCL-90。我們分析量表結(jié)果是使用專門的軟件，這套軟件由中央司法警官學(xué)院編制的。只需要把每道題目的得分按順序輸入，就可以得到相應(yīng)的分析結(jié)果。SCL-90共有90個(gè)項(xiàng)目，包含9個(gè)因子，分別是軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性。若某一個(gè)因子的得分高于2分，則表明個(gè)體在這方面的癥狀較嚴(yán)重，需要接受相應(yīng)的輔導(dǎo)或治療。

在輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)員在作量表的時(shí)候是很隨便的，要不全都是1，要不全都是5，要不就根本不看題目隨便寫上一個(gè)數(shù)字。這可能有兩個(gè)原因，一是學(xué)員的文化程度都不高，平均是初中水平，對(duì)題目的理解有限；二是由于題目數(shù)量較多，沒(méi)有耐心做。向輔導(dǎo)員提出這個(gè)問(wèn)題后，他說(shuō)從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，隨便做題的學(xué)員一般都沒(méi)有問(wèn)題，而真正有問(wèn)題有癥狀出現(xiàn)的學(xué)員都會(huì)很認(rèn)真如實(shí)的填寫這份量表。

根據(jù)分析結(jié)果，我們會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)員建立一份心理健康檔案，針對(duì)一些癥狀較明顯的學(xué)員，我們會(huì)告訴其所在的中隊(duì)的教官要對(duì)其對(duì)加留意觀察。我發(fā)現(xiàn)吸毒學(xué)員的軀體化程度都較高，平均分?jǐn)?shù)在3.5分左右，更有高達(dá)4.5~5分的，這主要是由于身體長(zhǎng)期對(duì)毒品的依賴所產(chǎn)生的。這些軀體化癥狀一般會(huì)在如所后三個(gè)月后有所減輕。

在周三時(shí)有一批由街道團(tuán)委組織的初中生來(lái)勞教所參觀，意在宣傳遠(yuǎn)離毒品。在這次活動(dòng)中，本所的一名勞教學(xué)員向?qū)W生們講述自身的經(jīng)歷，以身說(shuō)法，教育學(xué)生們要認(rèn)清毒品危害，遠(yuǎn)離毒品。該名勞教學(xué)員陳某，四十多歲，在全省各間勞教所進(jìn)進(jìn)出出有十余年。陳某于1984年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)法律系，使勞教學(xué)員中少有的高學(xué)歷知識(shí)分子。曾當(dāng)過(guò)公務(wù)員的他，與90年代初下海經(jīng)商，由于生意失敗，在情緒和經(jīng)濟(jì)都陷于最低潮的時(shí)候沾上毒品。從此以后就一發(fā)不可收拾，在全省的戒毒所和勞教所進(jìn)進(jìn)出出十余年，用他的話說(shuō)就是“一朝吸毒，十年戒毒，一輩子想毒”�，F(xiàn)在陳某由于在勞教所的表現(xiàn)良好，當(dāng)選為班長(zhǎng)并輔導(dǎo)其他學(xué)員學(xué)習(xí)法律知識(shí)。陳某在說(shuō)自己的經(jīng)歷時(shí)多次強(qiáng)調(diào)說(shuō)自己是受不了誘惑而再次吸毒的。本來(lái)我希望有機(jī)會(huì)與陳某談話，但由于某些原因沒(méi)有成功。

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