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桂林小學(xué)201*環(huán)境教育總結(jié)

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桂林小學(xué)201*環(huán)境教育總結(jié)

桂林小學(xué)201*-201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

在這一學(xué)年中,我校環(huán)境教育銳意改革,勇于創(chuàng)新,在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環(huán)保教育,取得了良好的教育效果,豐富了素質(zhì)教育內(nèi)涵,一批批學(xué)生樹立起可持續(xù)發(fā)展的思想,關(guān)愛校園環(huán)境,走向社會宣傳環(huán)保,參加環(huán)保公益活動已蔚然成風(fēng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以教育部、國家環(huán)?偩种贫ǖ摹吨行W(xué)環(huán)境教育實施指南》、及《“綠色學(xué)!眲(chuàng)建指南》、江蘇省教育廳、環(huán)保局制定的《江蘇省“綠色學(xué)校”評估標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),全校統(tǒng)一思想成立了“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育,切實將環(huán)境教育納入學(xué)校工作計劃,把環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育中。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)領(lǐng)綠地管理,實行綠化片區(qū)責(zé)任制。

二、重視學(xué)科滲透,潛移默化教育一年來,我們充分利用各學(xué)科教材的特點,強化、挖掘?qū)W科中的環(huán)境教育因素,開展學(xué)科有機滲透,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時,學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識,樹立環(huán)境保護意識。如《科學(xué)》、《品德與社會》、《品德與生活》等教材,都有人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等方

面內(nèi)容,都是對學(xué)生進行環(huán)境教育的好教材,各科教師都進行了充分的挖掘。

三、廣泛宣傳環(huán)保,加強自我教育學(xué)校利用了一切可利用的渠道,對學(xué)生進行環(huán)保知識的宣傳。

一方面,充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、少先隊隊活動、講座等形式,對學(xué)生進行環(huán)保教育。

另一方面,充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識,利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī),張貼環(huán)保標(biāo)語等。通過各種宣傳,使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心,養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)生的環(huán)保意識不斷增強,學(xué)生的自我教育能力也得到了有效提升。

四、實踐活動多樣,自覺行為習(xí)慣環(huán)保實踐活動在我校開展得有聲有色。學(xué)校結(jié)合地球日、水日、世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日,開展全校性環(huán)保實踐活動。組織學(xué)生植樹造林,上街宣傳,舉辦黑板報、演講、征文、書法、美術(shù)、手工、泥工制作、歌詠、環(huán)保知識競賽;組織師生聽看環(huán)保音像,參觀海洋世界,參加校園綠化、美化、凈化等活動,并經(jīng)常性組織學(xué)生收集環(huán)保資料卡,建立檔案。對學(xué)校的空氣、雨水、周邊水質(zhì)監(jiān)測等。成立了環(huán)保小服務(wù)隊,利用課余在學(xué)校、社區(qū)進行宣傳,清理污源,進行實踐活

動。對于上級組織的環(huán)境教育活動積極參加。

五、綠化美化校園,優(yōu)化育人環(huán)境這一年,學(xué)校繼續(xù)補充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)。如今校園里樹木成蔭,花紅草綠,生氣盎然。為了把環(huán)境保護落實到實處,使全體學(xué)生耳濡目染,把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)美的育人環(huán)境,合理布置名人塑像、名人名言、環(huán)保標(biāo)語,學(xué)校綠化、衛(wèi)生等宣傳欄,廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作,以優(yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受,從而振奮精神、陶冶美好情操,促進師生的身心健康。

實施環(huán)境教育,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識,學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣,而且提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護綠、育綠的意識。通過學(xué)生帶動家庭,通過家庭帶動社區(qū),通過社區(qū)帶動公民,更廣泛地參與保護環(huán)境的行動,產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展,有益于學(xué)生的成長,有益于社會的“功在當(dāng)代、利在千秋”的事業(yè)。

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新安小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年

“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,教育為本。一年來,我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略,落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》,營造一流的育人環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槠鯔C,加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動內(nèi)容從單一到多樣;觀念認(rèn)識從模糊到清晰;活動空間從學(xué)校到社會,取得了豐碩的成果。如今,我校有一個強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支熱愛環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍,學(xué)校環(huán)境教育達到了一個新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。

一、重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍1、成立機構(gòu),計劃和方案的實施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點,結(jié)合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案,并做好環(huán)境教育工作計劃,做到有計劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長組成,具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計劃,安排好活動,開展社會實踐,進行學(xué)科滲透等工作。我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè),教育氛圍的營造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍,做到環(huán)境教育經(jīng);⒅贫然⒁(guī)范化。

2、學(xué)科滲透,環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校專門開設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材,做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法,推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動的重點,因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進行環(huán)境教育滲透,各學(xué)科根據(jù)各自的特點,積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動。

3、雙管齊下,活動競賽并舉

學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。

我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),有些同學(xué)以環(huán)境為主題,用小品、相聲等文藝表演形式,表達對生存環(huán)境的關(guān)注和保護環(huán)境的愿望,達到良好的宣傳教育效果;每年的3月12日,學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動;結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”,提倡自覺節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類回收生活垃圾,拒食野生動物等。通過開展這些活動,使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識,促進學(xué)校環(huán)境教育的全面實施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面,使之產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效應(yīng)。學(xué)校少先隊制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度,在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學(xué)生的環(huán)境意識,充分利用國旗下的講話、晨會課、班會,針對存在的問題進行國情、市情、校情教育,積極營建“新小是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識,以環(huán)境教育為

突破口,提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中,在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比:如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制,化零為整,責(zé)任到班;實行衛(wèi)生評比,讓“流動紅旗”在教室重新飄起來。在這種潛移默化中,今天新安小學(xué),人人以自覺保護環(huán)境為己任,人人以爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槟繕(biāo),營造“花園式”校園,爭創(chuàng)“綠色學(xué)!保侨w百高人孜孜以求的目標(biāo)。

4、延及校外,輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動,不僅僅局限與校內(nèi),現(xiàn)已輻射社區(qū),并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動,展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法,推廣綠色產(chǎn)品,回收廢電池;開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動;種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去,環(huán)保教育是學(xué)?萍冀逃粋重要組成部分,也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,為此,我們獎將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

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