爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體工作總結(jié)

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體工作總結(jié)

高中三年的班主任工作在忙忙碌碌中已快結(jié)束了，在這三年中有欣喜，但更多的是憂慮，回首這三年來(lái)和全班同學(xué)一起手牽手走過(guò)的日子，有快樂(lè)也有傷心，但更多的是收獲。在這三年里，我在思想上積極要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著我的個(gè)學(xué)生，我們一起共建我們的大集體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作，積極向上的班級(jí)良好氛圍，取得了不少進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

播種一個(gè)想法，收獲一種行為；播種一種行為,收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,收獲一種性格。男孩子中有的是調(diào)皮的，難管的，因此我覺(jué)得我最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，比如上課不遲到，當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛(ài)模仿，可塑性強(qiáng)，慢慢自然會(huì)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣。在高一階段，結(jié)合學(xué)校工作安排和班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)境衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生等活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓他們都有家的感覺(jué)，讓他們感受集體的溫暖；在活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。三年來(lái)，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、用“愛(ài)”教育感化學(xué)生。

三年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿生機(jī)和活力，他們似一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，渴望著藍(lán)天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾捅鎰e能力，做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。孩子還哪來(lái)信心？而只有“愛(ài)”才會(huì)給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛(ài)”，對(duì)于中等生我要“博愛(ài)”。所以我把對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”建立在對(duì)學(xué)生的尊重和信任的基礎(chǔ)上。我們班有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣非常差，比如：馮志祥有時(shí)偷懶不做作業(yè)，劉環(huán)爾寫(xiě)字一直馬馬虎虎，張玄燁作業(yè)有時(shí)亂做。我通過(guò)個(gè)別談話、監(jiān)督鼓勵(lì)、特別是取得家長(zhǎng)的配合，想了許多辦法。工夫不負(fù)有心人，一學(xué)期來(lái)來(lái)，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績(jī)也有了提高�？粗�他們的進(jìn)步，我欣慰地笑了。今年的5.12地震，也震撼了我們的心，孩子們雖然才三年級(jí)，可都有一顆善良的心。剛發(fā)生地震不久，張夢(mèng)霞就問(wèn)我：“朱老師，我們學(xué)校捐款嗎，我要把我的壓歲錢(qián)捐出來(lái)�！彪S即，有很多學(xué)生附和。后來(lái)在學(xué)校舉行的捐款活動(dòng)中，我們班級(jí)共捐款1415元整。表達(dá)了學(xué)生的濃濃愛(ài)心。

人心都是相互的，雖然學(xué)生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬(wàn)別傷孩子的心。記得那次上課，有一個(gè)女同學(xué)把身子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仰開(kāi)坐著，我好奇的詢問(wèn)：“你怎么了�！薄八�吐了�！蔽疫B忙走過(guò)去一看，真的，那個(gè)男同學(xué)的桌子上都是污穢。為了不讓那個(gè)同學(xué)難堪，我強(qiáng)忍著惡心，把那個(gè)男生叫到了辦公室，倒了水讓他漱口，然后又拿著抹布，把桌子上的臟東西擦掉。至始至終我的臉上沒(méi)有絲毫厭惡的表情。學(xué)生看了，掩鼻的馬上把手放掉了，仰開(kāi)的也把身子坐正了。我想，如果這個(gè)大家庭中老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。三、培養(yǎng)小干部，形成凝聚力。

如果把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個(gè)家里的人來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。雖然三年級(jí)學(xué)生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我花力氣培養(yǎng)班級(jí)小干部，希望通過(guò)小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班學(xué)生，形成良好的氛圍。開(kāi)學(xué)初，我就讓學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)來(lái)競(jìng)選班干部，然后給班干部分工，讓他們明確自己的職責(zé)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，班干部能很自覺(jué)的擔(dān)負(fù)起職責(zé)，如早上的晨讀，兩位副班長(zhǎng)能自覺(jué)帶領(lǐng)學(xué)生讀起來(lái)。出黑板報(bào)了，宣傳委員陸凱鋒自覺(jué)的留下來(lái)了。慢慢地，班級(jí)形成了較好的風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)向上，在一些集體比賽或個(gè)人比賽中，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，我和孩子們都激動(dòng)不已，對(duì)以后更是充滿了信心。

沒(méi)有任何事會(huì)十全十美，我這一學(xué)年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進(jìn)步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，如對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性的孔雨捷一直沒(méi)有找到行之有效的方法，體會(huì)到了班主任工作的“煩”與“累”。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓我的工作、我的明天燦爛、充滿陽(yáng)光。

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六（5）班創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作總結(jié)

江蘇省無(wú)錫市新區(qū)碩放實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳志軍

不當(dāng)班主任，已經(jīng)很多年。201*年9月，從四年級(jí)開(kāi)始接手這個(gè)班開(kāi)始，可以說(shuō)，我花了很多心思，對(duì)待這個(gè)班比以前任何一個(gè)班級(jí)都用心。不僅因?yàn)闀r(shí)隔九年重新踏上班主任工作崗位，感覺(jué)比較生疏，更重要的是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)比較特殊。

全班48位學(xué)生，男生比女生多二分之一還不止，外地學(xué)生呢也將近占據(jù)半壁江山。不僅如此，班級(jí)中有的女孩子還有男孩子的傾向，非一般的“野”。就拿孫佳瑩來(lái)說(shuō)吧，雖說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但班級(jí)中人稱“孫猴子”，頑皮程度可見(jiàn)一斑。據(jù)大隊(duì)輔導(dǎo)員毛蓉老師講，曾見(jiàn)過(guò)她帶著另外一個(gè)女孩子爬女廁所后面的窗，然后從近兩米高的窗臺(tái)上跳下來(lái)，比男孩子還要男孩子。

學(xué)生是一方面，科任教師也比較特殊，語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)科目的任課老師都是男性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這在近十年的碩放小教系統(tǒng)內(nèi)是絕無(wú)僅有的。眾所周知，男性比較粗獷，比較大氣，但缺乏女性的細(xì)膩，因此管理方式上線條也比較粗。這樣的結(jié)果是，48個(gè)孩子具有48種個(gè)性。我和任教數(shù)學(xué)的曹秋濤老師也私下里探討過(guò)，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容六（5）班的話，那就是“千人千面”，還真的是這樣。所以我覺(jué)得，和這幫孩子相處，特別有意思，也可以算是人生的一大樂(lè)事。

如今，回首這一個(gè)學(xué)期來(lái)與孩子們共同度過(guò)的日子，可謂酸甜苦辣，別是一番滋味在心頭。一、制度。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這句古話的意思是說(shuō)，法律和規(guī)則是社會(huì)運(yùn)行的基石，是社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)、人與人和諧共處的基本元素，強(qiáng)調(diào)的是制度對(duì)個(gè)體的約束。班級(jí)雖小，它也是一個(gè)集體，其中的每個(gè)成員都有遵章守紀(jì)的義務(wù)。但另外一方面，我也認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是班級(jí)的主人，他們?cè)诼男辛x務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)該享有相應(yīng)的權(quán)利。同時(shí)，學(xué)生到學(xué)校里來(lái)是接受教育的，怎樣管理一個(gè)群

體，怎樣與被管理者進(jìn)行有效的溝通，也理應(yīng)成為教育內(nèi)容的一部分。

基于以上認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我在班內(nèi)推行“值日班長(zhǎng)”制度，讓每一位學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。值日當(dāng)天，就由輪到的同學(xué)任班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的一切事務(wù)，并做好相應(yīng)記載（《班級(jí)日志記載表》裝訂成冊(cè)）。管些什么？怎么管理？可以采取哪些懲罰措施？發(fā)生怎樣的情況需要匯報(bào)班主任老師解決？這些問(wèn)題都由班級(jí)成員共同共同討論，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度以及大隊(duì)部“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的檢查標(biāo)準(zhǔn)協(xié)商決定。

這項(xiàng)制度從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天起，按學(xué)號(hào)開(kāi)始循環(huán)，實(shí)施過(guò)程中還根據(jù)情況進(jìn)行微調(diào)，至今運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好。

學(xué)生全員參與管理作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，讓每個(gè)孩子都有了施展自己能力的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诋?dāng)小干部的過(guò)程中增強(qiáng)了自尊、自信，以及關(guān)心、服務(wù)他人的意識(shí)�！吨袊�(guó)少年報(bào)》以《我是值日班長(zhǎng)》為題，以整版的篇幅進(jìn)行了報(bào)道。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，如對(duì)于違反制度的學(xué)生，除了批評(píng)教育，還有怎樣的措施加以規(guī)范，我還是覺(jué)得很困惑。二、榜樣。

榜樣的示范效應(yīng)，值得每一位教師關(guān)注。舉個(gè)例子，這個(gè)星期一放學(xué)前，我看見(jiàn)有一個(gè)男生在轉(zhuǎn)書(shū)，就是把書(shū)放在手指頭上，像風(fēng)車(chē)和金箍棒那樣轉(zhuǎn)。我沒(méi)有點(diǎn)名，更沒(méi)有禁止，結(jié)果昨天課間休息時(shí)學(xué)洋腔的人如雨后春筍般冒了出來(lái)，大概有六七個(gè)男生在那里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，樂(lè)此不疲。對(duì)此，我沒(méi)有干涉，只是向帶頭的那個(gè)男生了解了一下情況。究竟能不能玩？我自己還沒(méi)有想清楚呢。遙想師范當(dāng)年，哪個(gè)同學(xué)考試的時(shí)候不是拿著筆在手指尖上滴溜溜地轉(zhuǎn)的？我個(gè)人的看法，還是主張無(wú)為而治，這種沒(méi)有犯原則性錯(cuò)誤的玩意兒，讓它自生自滅的為好。

不過(guò)這個(gè)事例也告訴我們：榜樣的力量是無(wú)窮的，若是用在正道上，對(duì)良好班風(fēng)的形成將起到極大的促進(jìn)作用。比如，以一

批小書(shū)蟲(chóng)為榜樣，我們班已經(jīng)形成了濃厚的讀書(shū)氛圍；以優(yōu)秀周記為榜樣，我們班多數(shù)學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)作，敢于動(dòng)筆、樂(lè)于動(dòng)筆；在貫徹學(xué)校文明禮儀“十個(gè)好”活動(dòng)中，我們班組織評(píng)選某個(gè)好做得最好的同學(xué)，以他為榜樣。以上都取得了不錯(cuò)的效果。

值得一提的是，在樹(shù)立“讀好書(shū)”的榜樣時(shí)出現(xiàn)的一段插曲。什么才叫“讀好書(shū)”？學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)是“博記心”，但如何才能量化，哪一個(gè)同學(xué)算“讀好書(shū)”做得最好的呢？很難。我百思不得其解，最后還是把這個(gè)難題拋給了學(xué)生。有學(xué)生立即提議：就看誰(shuí)先把《十好三字經(jīng)》背出來(lái)。沒(méi)想到，臺(tái)下所有的同學(xué)都應(yīng)聲附和。答案竟然如此簡(jiǎn)單孩子們就喜歡用他們自己的方式解決問(wèn)題！接下來(lái)，我就讓背書(shū)的第一名掌管“讀書(shū)好”的圖章，由他負(fù)責(zé)給其他同學(xué)過(guò)關(guān)、敲章。就這樣，班級(jí)中掀起了爭(zhēng)章的熱潮，把文明禮儀的規(guī)范落到了實(shí)處。三、欣賞。

陶行知先生提倡“愛(ài)滿天下”。工作中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的指責(zé)過(guò)多的話，只會(huì)導(dǎo)致孩子的自信心很脆弱。于是，我嘗試用拇指（也就是欣賞）替代食指（也就是指責(zé)），幫助每一個(gè)孩子建立自信。我班的徐同學(xué)生性膽小，思維較慢，平時(shí)一直沉默不語(yǔ)，論成績(jī)更是落在整個(gè)年級(jí)的最后。我鼓勵(lì)孩子們同她交往，努力發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，如從來(lái)不打架罵人等。如今，她的作文雖然拼音很多，但論起字?jǐn)?shù)來(lái)也有兩百多個(gè)字。最令人欣慰的是，她整個(gè)人也漸漸開(kāi)朗起來(lái)了，有孩子愿意和她一起游戲，這次有多位同學(xué)提名她為班級(jí)“文明禮儀標(biāo)兵”呢！

我們班還有一個(gè)袁同學(xué)，是先天性糖尿病，父母因此離異，其父經(jīng)常醉酒，家庭生活窘迫，孩子本人也常常郁郁寡歡。我一方面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取補(bǔ)助，一方面多次同其父親推心置腹地交流，勸他正視現(xiàn)實(shí)、努力工作。同時(shí)，我還指導(dǎo)袁同學(xué)記錄下自己的心路歷程，幫助發(fā)表，當(dāng)孩子第一次拿到稿費(fèi)時(shí)，高興極了。如今，一家人的生活已經(jīng)走上正軌。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我班有10篇優(yōu)秀作文在各類雜志上發(fā)表，4位同學(xué)參與了《中國(guó)少年報(bào)》的討論，兩位同學(xué)分獲省金鑰匙科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，一篇觀后感獲學(xué)校一等獎(jiǎng)。元旦文藝匯演上，我班獲第三名。班級(jí)獲學(xué)�！皩�(xiě)好字”優(yōu)秀班級(jí)。本人也獲無(wú)錫市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員�？偟膩�(lái)說(shuō)，我班和優(yōu)秀班集體的目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距，我將在今后的工作中繼續(xù)努力。

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