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201*年集體備課工作總結(jié)

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201*年集體備課工作總結(jié)

集體備課工作總結(jié)

大于學(xué)校中學(xué)部

因?qū)W校均是單班單人單科教學(xué),所以只能全校統(tǒng)一進(jìn)行集體備課。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合我校的具體實(shí)際,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和本校的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教師參與集體備課的積極性,提高集體備課的時(shí)效性。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)力配合,順利地完成了這項(xiàng)工作,F(xiàn)做如下總結(jié):

一、使集體備課進(jìn)一步規(guī)范,充分發(fā)揮集體備課效能

1、教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,在計(jì)劃中,明確要備課學(xué)科、課題、時(shí)間、教師。并且按計(jì)劃進(jìn)行了集體備課。

2、具體完成的日期是:日期3月4日5月4日9月9日9月29日11月2日

3、集體備課時(shí),主要討論集體備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。

4、教師們?nèi)珕T參加,能夠認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真記。討論積極,發(fā)言踴躍。

1

備課教師宮婷趙忠玲徐樹(shù)峰劉秀麗安晶學(xué)科數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文歷史化學(xué)課題對(duì)稱軸Lesson5planningatrip《馬》中國(guó)人民站起來(lái)了化學(xué)給我們帶來(lái)什么備注5、教師們領(lǐng)到資料后,均能根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

6、進(jìn)行了及時(shí)反饋和改進(jìn),人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師們的反思。

二、在集體備課中教師們都做到了以下幾點(diǎn):

1、集體備課時(shí)都按照要求“三定”、“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。⑵五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑶五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑷兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑸兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

2、集體備課都能按要求的基本程序進(jìn)行:暨個(gè)人初備→集體

研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流。

(1)個(gè)人初備時(shí),老師們學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教參,及其他相關(guān)材料,要抓住“八點(diǎn)”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、

易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。每位中學(xué)教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。

(2)初備時(shí)每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案,以便共享資源。

(3)初備時(shí)提出自己有疑問(wèn)的地方,以便會(huì)診,排除困難。

3、集體研討時(shí),要確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。

4、集體備課后,各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、學(xué)校完善集備制度,建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校將集體備課活動(dòng)納入到正常的教育教學(xué)計(jì)劃,納入常規(guī)檢查內(nèi)容。為了加強(qiáng)備課組建設(shè),增強(qiáng)備課組的凝聚力,使教育教學(xué)研究扎實(shí)有效地開(kāi)展,學(xué)校把開(kāi)展集體備課的情況和效果作為評(píng)選優(yōu)秀教師的一個(gè)重要依據(jù)。

教導(dǎo)處201*.11.20

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201*年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)

推薦集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。

本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng),在這一次的活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開(kāi)了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)組織者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。一、制定制度,進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:分年級(jí)組,組內(nèi)人員定時(shí)間在辦公室進(jìn)行集體備課。

2、各年級(jí)安排備課組長(zhǎng)整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及按月上交。3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色。為了參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),上完課后,老師們就對(duì)準(zhǔn)備參賽的老師的課進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了她們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。最終黃彬和楊彩月兩位老師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),從中體現(xiàn)出集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,參賽的教師撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自己的體會(huì)和總結(jié)。

總之,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

201*、6、11

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