控輟工作總結(jié)

控輟工作總結(jié)

臨港六中

201*年7月

臨港六中控輟工作總結(jié)

半年來(lái)，本校以《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)繩，依據(jù)上級(jí)“普九”指示精神，貫徹落實(shí)縣教育局，鎮(zhèn)教委關(guān)于控輟工作制度，立足本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，采取多方位、多渠道、多層次的有效措施，從根本上杜絕了學(xué)生輟學(xué)的多種誘因，確保了本校在讀學(xué)生的高鞏固率。落實(shí)了“普九”精神，提高了“兩基”成果。

一、健全制度促局面

為保證控輟工作的絕對(duì)落實(shí)，根據(jù)上級(jí)指示精神，我們制定了《壯崗二中控輟管理制度》、《家訪(fǎng)制度》、《學(xué)生輟學(xué)月匯報(bào)制度》等制度。印發(fā)給全體教職工，廣泛深入的宣傳控輟工作的必要性、緊迫性、艱巨性。使全體教職工尤其是教干和班主任明確了各自的職責(zé)，認(rèn)清了工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，形成了全校一盤(pán)棋，小局跟大局，全校合力抓“控輟”的良好局面。

二、落實(shí)責(zé)任嚴(yán)管理

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)�？剌z工作，做到明確責(zé)任，且責(zé)任到人。學(xué)校與年級(jí)、班主任簽訂了控輟責(zé)任書(shū)。嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦、體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。若因教師出現(xiàn)上述問(wèn)題而導(dǎo)致學(xué)生輟，將嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。同時(shí)，落實(shí)了教師家訪(fǎng)問(wèn)題，形成了制度。學(xué)生半天不到校班主任必須深入細(xì)致的做好學(xué)生家長(zhǎng)及本人的思想工作，確保學(xué)生能及時(shí)回校就讀。若班主任兩次家訪(fǎng)仍未到校，則年級(jí)主任必須親自家訪(fǎng)，以確保學(xué)生的鞏固率。對(duì)于年級(jí)、班級(jí)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的，評(píng)先樹(shù)優(yōu)一票否決。

三、揚(yáng)個(gè)性育人才

深入的分析學(xué)生輟學(xué)的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別學(xué)生家庭困難而輟學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)無(wú)興趣，感到學(xué)習(xí)生活枯燥無(wú)味而產(chǎn)生了厭學(xué)心理，繼而輟學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成政教處、團(tuán)委與年級(jí)密切配合，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教。對(duì)成績(jī)不理想但有自己特長(zhǎng)的學(xué)生，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們?cè)谧约焊信d趣的方面，諸如體育、繪畫(huà)、唱歌等方面，給予特別關(guān)注，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，彰顯他們的個(gè)性。學(xué)校還組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、乒乓球比賽、演講比賽等活動(dòng)，配合了班主任的教育。事實(shí)證明，這一系列的活動(dòng)，使原本厭學(xué)的學(xué)生找到了自信，找到了尊嚴(yán)，繼而在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)上出現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而避免了部分學(xué)生因?qū)W習(xí)無(wú)興趣，無(wú)信心而輟學(xué)的現(xiàn)象。四、眷眷儼儼師生情

沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育。教師缺乏愛(ài)心，對(duì)學(xué)生態(tài)度粗暴，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重而引發(fā)學(xué)生輟學(xué)，已不再是個(gè)別現(xiàn)象。針對(duì)這一教育誤區(qū)，全體教職工都引以為戒，在兢兢業(yè)業(yè)，循循善誘的同時(shí)，都時(shí)刻注重一個(gè)人民教師應(yīng)有的形象，以自己的人格魅力在學(xué)生心目中筑起一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如張輝、周桂芳、盧飛龍、徐巖、劉芹、董洪星等老師，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生如兄長(zhǎng)、如慈母、如朋友。他們用自己的智慧，用自己的愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊重、學(xué)生的依戀。在這樣的班主任老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)輟學(xué)嗎？

五、心血化雨碩果豐

由于做了以上的大量工作，所以我�？剌z工作效果顯著，07級(jí)學(xué)生圓滿(mǎn)完成九年義務(wù)教育任務(wù)，踏上了社會(huì)或求學(xué)的道路；08級(jí)、09級(jí)無(wú)一人輟學(xué)，鞏固率達(dá)100％。

總之，我�？剌z工作是有成效的、成功的。在今后的工作中，我們將一如既往的發(fā)揚(yáng)好的工作作風(fēng)，克服各種不利因素，把我們的控輟工作做的更好。

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班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿(mǎn)成果。

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似�?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥�引力。針�?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。

四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。

每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。

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