數(shù)學(xué)教研總結(jié)

泉州東海灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校201*201*第二學(xué)期

問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)

數(shù)學(xué)教研組教研總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的重點(diǎn)由常規(guī)教研向以課改為中心的教研工作轉(zhuǎn)移，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思，全面促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)成為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的主要內(nèi)容。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研工作，舉行了內(nèi)容豐富、形式多樣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用。一學(xué)期來(lái)，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作取得了較好的成績(jī)，也存在一些困難和不足�，F(xiàn)將我校學(xué)期來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、理論引領(lǐng)，創(chuàng)建培訓(xùn)平臺(tái)1、專題講座，引航課改方向

2月吳梅桑老師組織學(xué)習(xí)《泉州東海灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)章制度》，明確教師工作任務(wù)與職責(zé)要求。組織學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入學(xué)習(xí)《省小學(xué)新課程教學(xué)要求（數(shù)學(xué)）》，以及與新課程有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物。扎實(shí)專業(yè)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3月郭雪娟老師、林春輝老師結(jié)合自己參加“走進(jìn)名師”現(xiàn)場(chǎng)觀摩課的感受，為大家做了“相約名師，聚焦課堂”的講座。在講中，郭老師以一個(gè)青年教師的眼光，引導(dǎo)老師們?nèi)绾卧诶^承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上深入研究教材，刻苦鉆研，在不知疲倦的反反復(fù)復(fù)中學(xué)習(xí)與改進(jìn)，這樣才能讓我們?cè)谡把雒麕煹耐瑫r(shí)，去追隨他們的成功之道。

4月份許水清老師組織學(xué)習(xí)了《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》深入學(xué)習(xí)了新課程背景下如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境提高教學(xué)的有效性，情境應(yīng)該為課堂服務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，此外，創(chuàng)設(shè)情境還要考慮時(shí)間成本。

5月份王桂鳳老師組織學(xué)習(xí)《有效教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計(jì)研究與實(shí)驗(yàn)》，明確課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，提出練習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生獲得持續(xù)發(fā)展。

2、參與研訓(xùn)，提高專業(yè)化水平

3月郭雪娟老師、林春輝老師參加在廈門(mén)舉行的“相約名師”課堂觀摩。4月數(shù)學(xué)組教師積極參與豐澤區(qū)教育主管部門(mén)組織的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師們觀摩了各校的優(yōu)質(zhì)課，目睹了同行佼佼者的教學(xué)風(fēng)采。我校張舒鶯老師執(zhí)教的《磁鐵的磁性》一課榮獲三等獎(jiǎng)。

5月陳麗虹老師參加泉州市綜合實(shí)踐研訓(xùn)活動(dòng)。3、無(wú)限網(wǎng)絡(luò)，搭建互動(dòng)平臺(tái)

由學(xué)校組建學(xué)校校園網(wǎng)的順利開(kāi)展、“拿下東海灣”QQ群為老師們拓展了溝通交流的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)資源共享的平臺(tái)上老師們彼此自由發(fā)表言論，交流教學(xué)隨想、隨感、所思，通報(bào)學(xué)校的教學(xué)教研新動(dòng)向

二、創(chuàng)新求實(shí)，開(kāi)展教研工作

1、完善制度。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。每逢雙周的星期三下午第一、二節(jié)，組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)過(guò)程中的困惑、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。還針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，每位教學(xué)制定提高課堂教學(xué)有效性的整改方案。研討活動(dòng)在期初就安排好內(nèi)容，定點(diǎn)、定時(shí)并且定好中心發(fā)言人�；顒�(dòng)中改變以往周前備課一個(gè)中心發(fā)言的做法，每位教師都必須針對(duì)本周一節(jié)課談?wù)勛约簩?duì)教材的分析情況、談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法設(shè)想。改變了以往單一的一人發(fā)言的局面，實(shí)現(xiàn)人人主動(dòng)參與研討的新氣象。2、教學(xué)展示。本學(xué)期4月份安排骨干教師觀摩課，讓全體數(shù)學(xué)教師共同目睹了優(yōu)秀老師的教研風(fēng)采。3月份安排了青年教師展示可，教師們十分重視這兩項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后利用教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課。教師們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。

三、實(shí)抓常規(guī)，促進(jìn)教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

（1）落實(shí)好課標(biāo)，領(lǐng)悟教材。學(xué)期初，每位教師都通讀了教材，了解本冊(cè)的教材內(nèi)容及其特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)建議等；其次是認(rèn)真制定每周的教學(xué)工作計(jì)劃，深入鉆研教材，做好周前備課工作，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

（2）課前準(zhǔn)備本學(xué)期要求數(shù)學(xué)組教師提前3分鐘進(jìn)課堂，關(guān)注以下三點(diǎn)：1、學(xué)生的學(xué)具。2、學(xué)生的思想狀態(tài)。3、授課內(nèi)容需要準(zhǔn)備的教具。

（3）隨堂聽(tīng)課時(shí)，及時(shí)反饋教師的課前準(zhǔn)備情況開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每位教師每學(xué)期上一節(jié)年段研討課。平時(shí)能形成隨堂聽(tīng)課的方式，教師之間不斷交流教學(xué)方法及研究教學(xué)規(guī)律，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成較濃的教研氛圍。

（4）做好單元備課，每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。做到“四個(gè)明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），做到“三不隨意”（不隨意撥高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。在了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識(shí)點(diǎn)及能力要求，排出單元教學(xué)進(jìn)度表。（5）抓作業(yè)的批改

我們有兩種練習(xí)冊(cè)《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》《英才考評(píng)》，其中《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》是由泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)研究室的主任卓和平老師推薦的，他也是這本書(shū)的編輯。雖然本書(shū)內(nèi)容是比較基礎(chǔ)，但是我們先抓基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師能夠設(shè)計(jì)作業(yè)，把我們的練習(xí)本運(yùn)用起來(lái)。（6）評(píng)價(jià)與測(cè)試

考試是一項(xiàng)必不可少的評(píng)價(jià)方式，不僅是鞏固、整理教學(xué)內(nèi)容的重要渠道，也是了解評(píng)估教學(xué)效果的首選方法。要堅(jiān)持平時(shí)、單元、期中、期末考試等檢測(cè)形式。重視平時(shí)成績(jī)考查。既要重視書(shū)面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查，還要注意通過(guò)課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�，F(xiàn)在六年級(jí)的教學(xué)我們采取的就是讓學(xué)生上臺(tái)講題目。同時(shí)為了讓學(xué)生適應(yīng)畢業(yè)會(huì)考，數(shù)學(xué)組在5月份進(jìn)行模擬考試，分別與四五年級(jí)進(jìn)行插班考試。

四、取得成績(jī)

1、畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)：24人被現(xiàn)代中學(xué)錄取，6人被外國(guó)語(yǔ)中學(xué)錄取，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還未考試。施劍銘同學(xué)參加晉江紫江中學(xué)考試，學(xué)費(fèi)全免，獲得5萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金。

2、吳梅桑老師攥寫(xiě)論文《畢業(yè)班的“先學(xué)后教”》發(fā)表于《小學(xué)時(shí)代》201*年2月期，CN221043/C

吳梅桑老師攥寫(xiě)論文《“數(shù)字的用處”教學(xué)片段與評(píng)析》發(fā)表于《讀寫(xiě)算》201*中旬刊CN421078/G4

張舒鶯老師攥寫(xiě)論文《提高小學(xué)科學(xué)制作教學(xué)有效性的初探》獲得豐澤區(qū)小學(xué)

科學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

3、張舒鶯老師執(zhí)教的《磁鐵的磁性》參加201*豐澤區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂觀摩榮獲三等獎(jiǎng)。4、張舒鶯老師制作課件《在星空中》獲得澤區(qū)小學(xué)教師課件比賽二等獎(jiǎng)。

五、下學(xué)期工作設(shè)想

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求�；�于這樣的現(xiàn)狀，下學(xué)期打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點(diǎn)和思想重新構(gòu)建教研觀念，形成資源建設(shè)、教研活動(dòng)和教學(xué)的良性互動(dòng)、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開(kāi)展。鼓勵(lì)、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無(wú)紙化教研活動(dòng)。無(wú)紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。教師的資源每天都會(huì)原創(chuàng)無(wú)數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。解決了教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)。

2、結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案，對(duì)單元跟蹤過(guò)關(guān)把好力度。

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初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研

組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)年，教研組組織了6次教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

友情提示：本文中關(guān)于《數(shù)學(xué)教研總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，數(shù)學(xué)教研總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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