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班級管理工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 18:56:44 | 移動端:班級管理工作總結(jié)

班級管理工作總結(jié)

班級管理工作總結(jié)

本學(xué)期本人主要圍繞:“學(xué)風(fēng)建設(shè),為營造一個學(xué)習(xí)氛圍活潑、舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境”作為工作重點,開展班級管理工作。通過一個學(xué)期地工作努力及同學(xué)們的配合,班集體取得了一定地成績。下面將本學(xué)期在班級管理工作中,具體操作實施過程進行舉例。

一、班規(guī)的制定

班規(guī)在班級管理工作中,它起到一個非常重要地作用。班規(guī)的制定并沒有一個明確的標準、依據(jù)。但其制定關(guān)鍵要結(jié)合本班具體情況及其可行性、操作性,一句話能夠充分實施、貫徹下去班規(guī)就是好地班規(guī)。如:

班規(guī)

班訓(xùn):團隊協(xié)作、共同進步

為了有利于班級建設(shè),行成強大的班集體,加強同學(xué)之間的相互合作,特制定此條例。1.學(xué)習(xí)方面:

(1)不及時完成作業(yè),無故不上交者,每人/次-3分。(2)考試作弊者,每人/次-10分。

(3)能積極主動幫助學(xué)習(xí)有困難者,視具體情況+515分。(4)學(xué)習(xí)成績進步者+310分。2.常規(guī)方面:

(1)進入教室手機必須統(tǒng)一存放到指定地點,違者每人/次-3分。(2)無故曠課、遲到者每次每人-3分。(3)嚴重擾亂課堂秩序者每人/次-5分。

(4)不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次-3分。

(5)嚴禁破壞公共財產(chǎn)(班級、寢室、消防等),違者每人/次-10分;并按情節(jié)輕重給予罰款。

(6)嚴禁晚寢不歸(如上通宵網(wǎng)等),違者每人/次-10分。(7)無故不參加班級組織的各項活動者,每人/次-5分。(8)參加班會或團活動遲到者-4分。

(9)能積極參加班級的各項活動,并有突出表現(xiàn)者(如:出宣傳欄等),視具體情況+510分。(10)為班級提出合理化建議并采納者+510分,并給予10100元獎勵。

(11)為班級建設(shè)作出突出貢獻,并為班級取得榮譽者+1015分,并給予10100元獎勵。3.科技活動方面:

(1)積極參加學(xué)校組織的各項競賽活動者,每人/次+5分,取得優(yōu)秀成績者,視具體等級+520分,并給予10100元獎勵。

(2)在我校報紙、刊物上發(fā)表文章,視具體內(nèi)容+515分,并給予10100元獎勵。4.文體方面:

(1)積極參加各種體育活動,并贏得榮譽者+4分每人/次。(2)積極參加文藝活動,并取得成績者+58分。5.精神文明方面

(1)被通報衛(wèi)生不合格或不疊被子者(包括班級、寢室值日),每人/次-5分。(2)獲得文明寢室,每人/次+5分。(3)做好事突出且有事實證明者+69分。(4)拾金不昧者,視具體情況+58分。注:以上規(guī)定:

1、如違紀情況嚴重、屢教不改者(達兩次以上);除扣分外并到食堂工作一天(如收拾餐具、打掃衛(wèi)生等)。

2、以上物質(zhì)獎勵,不動用班費,由班主任出。本條例自公布之日起實行。

二、手機管理

隨著生活水平的提高,手機已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來我校學(xué)習(xí)年僅十六七周歲的學(xué)生,在他們看來手機除了通訊之外,更多地把它當作自己手中“游戲機”(上網(wǎng)、小說、游戲、電影、音樂及不健康地影像圖片資料等),如果這時候不做好正確引導(dǎo),后果不堪設(shè)想。從開學(xué)到本學(xué)期末我班手機數(shù)量達40多部之多,牽涉到學(xué)生40多名。我們設(shè)想一下,如果上課有40多位同學(xué)同時在玩手機,那這堂課會是什么樣課?所以手機在班級管理“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上,也起到一個非常關(guān)鍵的因素;所以手機必須統(tǒng)一管理,實施過程分兩個方面:

1、進入教室手機必須存放在指定的位置(課前)

我班專門準備了一個存放手機的箱子,并且指派專人保管。值得注意的是,指派的這位同學(xué),必須符合“三好學(xué)生”標準,有責(zé)任心。(包括上理論、實踐、上機課)

2、定期檢查手機內(nèi)容(課后)

前期一個星期檢查一次,當然時間由班主任把握。出現(xiàn)情況急時糾正,并找相應(yīng)的同學(xué)談心。

這一舉措,得到同學(xué)們支持及任何教師一直肯定、好評。也為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下一個堅實地基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮、宣傳、注重我校業(yè)余培訓(xùn)

眾所周知,職校業(yè)余生活時間充溢。作為班主任必須本著為學(xué)生能掌握一門技能地目標,大力宣傳專業(yè)培訓(xùn)。職校學(xué)習(xí)注重實踐教學(xué),光靠平時上課的時間能夠掌握本專業(yè)技能,是遠遠不夠地。所以我一直注重一句話:“專業(yè)是學(xué)不會的,只有練才會提高”。經(jīng)過前期宣傳工作,本學(xué)期我班報專業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達70多人次,這大大地消化了業(yè)余生活時間,同時讓學(xué)生業(yè)余生活更加充實,讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識。

四、可操作地獎罰機制

正如班規(guī)所制定地,有獎有罰。做一件事情只要用心、認真去對待,得到別人的認可,這都是一種進步。其實我們在工作中,也是這樣。何況是學(xué)生呢?那么在對待每一位學(xué)生就必須公平、公正;多一些鼓勵,少一些批評。

1、在對待第三屆技能競賽獲獎同學(xué),高調(diào)談學(xué)風(fēng)、談學(xué)習(xí)地重要性,與此樹立榜樣

這次技能競賽我班進入決賽學(xué)生在同年級、專業(yè)人數(shù)最多,獲獎人數(shù)達20人,雖然獲獎人數(shù)不多,但終歸有收獲。這些同學(xué)除學(xué)校獎勵外,我近給出700元對獲獎同學(xué)給予嘉獎,讓其他同學(xué)對學(xué)習(xí)高度重視及對學(xué)習(xí)地觸動。

2、對違反班級規(guī)定的同學(xué),除批評教育外,違反次數(shù)達兩次者,都必須參加公益活動

主要是與教育為主,說服教育。在這項工作實施過程中,剛開始實施起來有一定的阻力,但后來由我親自帶隊(與學(xué)生一起承擔責(zé)任,這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離)一起參加到學(xué)生自覺組織參加。

五、注重溝通(清楚學(xué)生地需求)

溝通的定義有很多種,其中一種定義是“溝通指為了設(shè)定的目標,把信息,思想和情感在個人或群體間傳遞,并達成共同協(xié)議的過程”。溝通是雙向的,通常認為溝通的包括:語言溝通、肢體語言溝通,其中語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。

1、善于收集學(xué)生的建議、意見

主要收集學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、班集體及對學(xué)校的看法,可以從正面或側(cè)面了解,把收集地問題并及時記錄在冊,同時找出自己工作地不足。并通過自己所收集第一手資料及時制定解決方案。下面結(jié)合本人在處理反饋意見、解決相關(guān)問題的方式之一:“座談”。2、善于組織一次座談

座談會是一個與學(xué)生溝通非常好地平臺。座談會采用茶花會的形式,氣氛輕松、愉快,有什么問題可以擺在桌面上談,這樣可以讓大家暢所欲言,對處理問題、后進生的轉(zhuǎn)變工作、提高學(xué)生口語能力有很好的幫助。

記得在一次元旦頭天晚上,我班舉行年終總結(jié)大會于“以前、現(xiàn)在、將來”為主題,談自己的對學(xué)習(xí)的認識、目標、想法、行動。一種巧合請到了唯一的一位父親參加,聽取這群孩子的學(xué)習(xí)匯報情況,座談會共有二十同學(xué)發(fā)言,這次座談從六點開始,到晚上十點才結(jié)束,應(yīng)該是一個非常成功地座談。具體實施過程:

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班級管理工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié):

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,使他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,童騰飛沒寫作業(yè),下課時我問他帶多少錢,他說兩元。我問他父母干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的康欣,別的學(xué)生做卷子時,我讓他做口算題卡,只要做對一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個熱愛勞動的孩子,干活有門道,每次勞動后我都表揚他,是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上楊恒以前總也不愛寫作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內(nèi)完成。一個星期,兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有付楊帆同學(xué),我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長及時聯(lián)系,使得他沒有陷在電視劇里。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結(jié)合。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

六年級一班前半學(xué)期班級管理工作總結(jié)

青化中心小學(xué)高亞萍

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