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創(chuàng)建先進(jìn)教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-27 18:57:15 | 移動(dòng)端:創(chuàng)建先進(jìn)教研組工作總結(jié)

創(chuàng)建先進(jìn)教研組工作總結(jié)

創(chuàng)建先進(jìn)教研組工作總結(jié)

201*年9月以來(lái),語(yǔ)文教研組按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,參照縣教研室《平遠(yuǎn)縣中小學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)選方案》,緊緊圍繞方案的相關(guān)要求,認(rèn)真查找缺漏,彌補(bǔ)不足,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)教研組的各項(xiàng)工作。近兩年來(lái),我們語(yǔ)文組全體成員團(tuán)結(jié)一心,群策群力,一邊認(rèn)認(rèn)真真做好日常的教育教學(xué)工作;一邊踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)創(chuàng)建先進(jìn)教研組的工作。大家都像一個(gè)辛勤的農(nóng)夫,在語(yǔ)文教學(xué)研究這塊土地上虔誠(chéng)地耕耘澆灌,揮灑汗水。“一份耕耘,一份收獲"”,我們的努力換來(lái)了語(yǔ)文教研的累累碩果。

現(xiàn)在,我們就創(chuàng)建先進(jìn)教研組的具體做法和取得的成果作一次總結(jié),并對(duì)今后的努力方向作一個(gè)展望。

創(chuàng)建先進(jìn)教研組的具體做法:

一、認(rèn)真解讀,比對(duì)方案,找出差距。方案初出,我們教研組就方案針對(duì)評(píng)選條件進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀。凌偉君校長(zhǎng)親自主持會(huì)議,明確了參加評(píng)選的決心和意義,對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng),語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)帶來(lái)的積極影響;以及它對(duì)學(xué)校其它教研組可能產(chǎn)生的橫向影響力。教研組長(zhǎng)劉偉明則在解讀方案的基礎(chǔ)上把教研組的現(xiàn)狀和方案要求做了比對(duì);并針對(duì)不足進(jìn)行了工作的分解和細(xì)化,明確了每一位老師的工作要點(diǎn)和要求。教研組的其它成員也就自己的方案解讀提出了各自的看法和建議。

二、查找缺漏,彌補(bǔ)不足,落實(shí)方案。

(一)進(jìn)一步研讀評(píng)選方案,自我解剖,查找不足。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的解讀和比對(duì),我們發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的諸多不足:1、教師思想觀念落后,教學(xué)方法陳舊;2、教研活動(dòng)主題不明;顒(dòng)的討論基本上成了課堂問(wèn)題的交流會(huì);3、教研記錄沒(méi)有規(guī)范操作,隨意性大;4、備課不規(guī)范,詳略不一,并且都沒(méi)有寫教學(xué)后記的習(xí)慣;5、深居山村,理論學(xué)習(xí)又少,教學(xué)理論探索幾乎為零;6、教學(xué)形式單一,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;7、語(yǔ)文活動(dòng)較少,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃;8、教研場(chǎng)地簡(jiǎn)陋,電腦、工具書(shū)等配套設(shè)施少。

(二)針對(duì)不足,對(duì)照方案,積極整改。

面對(duì)差距,我們沒(méi)有抱怨,沒(méi)有嘆氣;而是保持一種“不拋棄,不放棄”的積極態(tài)度,迎難而上,知難而進(jìn)。我們團(tuán)結(jié)一致,為達(dá)到先進(jìn)教研組的要求而努力。為了這個(gè)目標(biāo),我們分期,分工,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施教研改革。這期間,我們所做的工作有:

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),改變觀念,提振信心。作為山村教師,我們中不少老師囿于見(jiàn)聞,有缺少城里教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),面對(duì)各式各樣的競(jìng)賽,評(píng)比有一種說(shuō)不清道不明的回避心態(tài),甚至由此產(chǎn)生恐懼心理。因此,我們的第一步是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),改變觀念,提振信心。只有這樣,我們才能形成共識(shí),形成合力。對(duì)于這一點(diǎn),我們的組長(zhǎng)顯然有充分的認(rèn)識(shí),方案解讀完成以后的第一場(chǎng)會(huì)議,他就從我們的優(yōu)勢(shì)說(shuō)起,分析了我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性,也在此重申了學(xué)校的意志和決心;明確指出這是一場(chǎng)遭遇戰(zhàn),我們沒(méi)有退路,戰(zhàn)則有成功的可能;舉手投降只有死路一條。給人一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯感受。誠(chéng)然,以我們目前的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)來(lái)看,我們?cè)谌h的排名嚴(yán)重靠后,老師的教學(xué)方法嚴(yán)重落后,即使沒(méi)有這次評(píng)選活動(dòng),我們也必須盡快尋找出路。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后,我們的工作步入正軌。2、積極推進(jìn)教研工作,教學(xué)工作改革,腳踏實(shí)地地向目標(biāo)邁進(jìn)。我們首先從平常的教研活動(dòng)開(kāi)刀,制定明確的教研制度,實(shí)現(xiàn)每周有三個(gè)“一”:即是每周一場(chǎng)教研活動(dòng),每場(chǎng)活動(dòng)有一個(gè)主題;每位老師每周至少聽(tīng)同學(xué)科老師的一節(jié)課,每節(jié)課有評(píng)課和聽(tīng)者與講者的面對(duì)面交流;每周有老師制作一個(gè)課件,用作交流和共享。每月也實(shí)現(xiàn)三個(gè)“一”:即是每月開(kāi)展一場(chǎng)年級(jí)或校級(jí)的語(yǔ)文活動(dòng);每月開(kāi)展一場(chǎng)全體教研組成員參加的公開(kāi)課活動(dòng);每月

1

開(kāi)展一次幫扶式的多媒體教學(xué)示范活動(dòng),由年輕老師主講,幫助掃除老教師中的“電腦盲”。3、分解,細(xì)化評(píng)比工作,有的放矢,步步為營(yíng),靠近目標(biāo)。對(duì)此,我們的做法是:(1)有教研組長(zhǎng)制訂每星期的教研工作計(jì)劃;(2)有年級(jí)備課組長(zhǎng)制訂格年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;(3)認(rèn)真完善學(xué)科教研制度,堅(jiān)持教研會(huì)議的依時(shí)召開(kāi);(4)完善備課、改作的檢查制度;(5)完善聽(tīng)課、評(píng)課制度;(6)完善教學(xué)資源管理制度,設(shè)立學(xué)科共享資源庫(kù),做到每一份資源有電子文檔和紙質(zhì)文檔;(7)積極引導(dǎo)教研組老師參與各種形式的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比;(8)積極與學(xué)校相關(guān)部門溝通,完善教研場(chǎng)所設(shè)施。

4、及時(shí)檢查各項(xiàng)各種進(jìn)度,及時(shí)反饋,及時(shí)整改。教研組長(zhǎng)在整個(gè)評(píng)選工作進(jìn)行期間,一致堅(jiān)持每月檢查、反饋、整改的組織和發(fā)動(dòng)工作。組長(zhǎng)的努力和干勁,在很大程度上激勵(lì)了全體成員的士氣,從而也保證了評(píng)選活動(dòng)中各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。他的干勁和務(wù)實(shí)也令大家深深敬佩。其間,校長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)也為老師們津津樂(lè)道,引以為豪。

三、碩果累累,成績(jī)斐然。

經(jīng)過(guò)教研組全體成員的共同努力,我們語(yǔ)文教研組收獲了許多以前想也不敢想的成果。表現(xiàn)為:1、教研活動(dòng)前所未有地有序進(jìn)行,教研氛圍日益濃厚;2、教研場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備空前齊全;3、校本教材橫空出世并投入使用,備受學(xué)生歡迎;4、教研會(huì)上,主題分明,各抒己見(jiàn),氣氛熱烈;5、教學(xué)形式日益多樣化,生本教學(xué)的教學(xué)方針在我們的語(yǔ)文課堂上得到充分體現(xiàn);6、教研組成員的教學(xué)交流日益增多,組織凝聚力初步形成;7、學(xué)科教學(xué)成績(jī)有顯著提高,201*201*學(xué)年度第一學(xué)期我們的教學(xué)成績(jī)的全縣優(yōu)秀率、及格率、平均分綜合排名分別是:初一級(jí)6.7名;初二級(jí)3.4名;初三級(jí)2.7名。

與此同時(shí),每位老師都從活動(dòng)中有所得。要么學(xué)會(huì)了課件的基本制作;要么學(xué)會(huì)了更好的課堂提問(wèn)方式;要么養(yǎng)成了下課就寫后記的良好教學(xué)習(xí)慣;諸如此類的進(jìn)步,令老師們嘗到了教研改革的甘甜。

四、前路漫漫,任重道遠(yuǎn)。

兩年辛苦,幾多汗水幾許愁。盡管辛勤的勞動(dòng)終于換來(lái)了豐碩的果實(shí),在歡喜和鼓舞中間,我們也深深地知道:前方的道路還很遙遠(yuǎn),我們的擔(dān)子還很重,我們還不到就地休息的時(shí)候。我們將繼續(xù)尋找差距,不斷探索。我們認(rèn)為,今后還應(yīng)該做好三方面的工作:

1、繼續(xù)實(shí)行現(xiàn)有的教研活動(dòng)模式,并且不斷充實(shí)完善;2、繼續(xù)充實(shí)我們的教學(xué)資源庫(kù),使它成為我們提升自己教學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)有力支撐點(diǎn);3、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成員的團(tuán)結(jié)精神,在不斷的互相交流和學(xué)習(xí)中,成長(zhǎng)為一支學(xué)校和社區(qū)百姓引以為豪的隊(duì)伍。

總之,我們不能輕言放棄,也不會(huì)輕言放棄。我們將沿著語(yǔ)文教改的路前行,直到遙遠(yuǎn)的前方!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,我們的語(yǔ)文教改必定會(huì)取得更大的成功。

仁居中學(xué)

語(yǔ)文教研組201*年4月

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崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

英語(yǔ)教研組工作總結(jié)201*.11

我校隨著新課程改革的全面推進(jìn),辦學(xué)水平的不斷提升,我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們青年人對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位,為此我們英語(yǔ)教研組提出了這樣一個(gè)工作總要求,即:“學(xué)習(xí)新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問(wèn)題,開(kāi)拓進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”。因此,我們作為學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作的前沿,要重點(diǎn)作好了以下幾項(xiàng)工作:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而我們英語(yǔ)教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)名師課堂》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并且安排時(shí)間,堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,并進(jìn)行交流活動(dòng),促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實(shí)常規(guī),目標(biāo)明確,努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍,構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

第一,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初,我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃,即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí),我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;

第二,我們將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作市級(jí)競(jìng)賽課來(lái)上,先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),在多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)放;

第三,我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討

論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺(jué)得不夠到位”,積極的向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)!坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。

第四,做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)期初,要求每個(gè)英語(yǔ)教師弄清所教班級(jí)“學(xué)困生”的類型狀況,制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃,實(shí)施彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)。再通過(guò)各個(gè)老師的研究與實(shí)踐,把好的計(jì)劃推廣到其它年級(jí)上,使不同類型的“學(xué)困生”都能得到不同程度的發(fā)展。據(jù)調(diào)查,六、四年級(jí)的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化率較高,有效的提高了合格率。

第五,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生。

每個(gè)班級(jí)中的優(yōu)生求知欲望都很強(qiáng),課堂上的學(xué)習(xí)知識(shí)往往無(wú)法滿足他們的要求。因而,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我們總會(huì)把一些優(yōu)等生留下來(lái)作重點(diǎn)輔導(dǎo)。除了鞏固課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)外(如單詞、句子、課文的復(fù)習(xí)),重點(diǎn)是讓他們了解更多有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí),如西方國(guó)家的天氣狀況、日常生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)情況等等,讓每個(gè)學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)到更多更廣泛的知識(shí),有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在本學(xué)期期中期末考試中,各年級(jí)優(yōu)生的人數(shù)明顯增加,特別是六年級(jí),優(yōu)秀率往往高達(dá)60%以上。

三、教學(xué)教研,相得益彰,快速提高教科研能力

向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái),這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

1、課題研究,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

我們組的部分教師游翠,寧才標(biāo)等教師參加了省級(jí)課題研究,并圍繞課題研究,制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,我們及時(shí)向?qū)<液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集,撰寫教育教學(xué)論文。

2、教研相長(zhǎng),提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中,我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景,引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

3、以教育敘事為依托,提高科研水平。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事,不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,促進(jìn)了老師們科研水平的提高。

4、注重資料積累,資料管理到位。

自開(kāi)展評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來(lái),每位教師積極投身到實(shí)驗(yàn)之中,為實(shí)驗(yàn)收集和積累各種資料,如:學(xué)生的檔案袋,學(xué)生的作品,學(xué)生的自評(píng)表,與課題有關(guān)的其他資料等。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此,我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。

五、取得的成績(jī)。

在教研組各位老師的共同努力下,201*學(xué)年英語(yǔ)組全體老師在全縣教師公開(kāi)課上都展示了自己的示范課,獲得全縣教師的一致好評(píng)。201*年組織全組教師撰寫論文比賽。寧才標(biāo)撰寫的論文《英語(yǔ)課堂趣味教學(xué)的實(shí)踐與探索》獲縣一等獎(jiǎng)。游翠,黃淑琴,曾丹花紅等教師分別獲縣二等獎(jiǎng)。201*年11月,寧才標(biāo)參加全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲全縣一等獎(jiǎng),201*年我英語(yǔ)組全組教師分別進(jìn)行教學(xué)技能大賽,促使年青教師快速成長(zhǎng)。201*年在全市中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽中,寧才標(biāo)榮獲“最佳風(fēng)采”單項(xiàng)獎(jiǎng)。201*年撫州市優(yōu)質(zhì)錄像課寧才標(biāo)榮獲地區(qū)二等獎(jiǎng)。游翠和黃淑琴所撰寫的論文獲地區(qū)三等獎(jiǎng)。201*年5月,青年教師游翠在參加地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲地區(qū)二等獎(jiǎng),參加地區(qū)的英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽也喜獲豐收,201*-201*年期間獲省三等獎(jiǎng)有六人,地區(qū)一等獎(jiǎng)有40人次,地區(qū)二等獎(jiǎng)有100人次,三等獎(jiǎng)有110人次。201*-201*、201*-201*、201*-201*連續(xù)三年度被評(píng)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“優(yōu)秀教研組”。

當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)技能,引導(dǎo)青年教師愛(ài)崗、敬業(yè)精神,立足平凡的崗位,爭(zhēng)一流的業(yè)績(jī),激發(fā)他們的崗位奉獻(xiàn)、崗位成才的意識(shí),推動(dòng)崇仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教研組”工作的開(kāi)展,形成良性循環(huán),更好的為教師、學(xué)生服務(wù)。

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