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教學(xué)工作總結(jié)

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教學(xué)工作總結(jié)

二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)以及二年級的班主任工作。在此期間,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一點成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。1、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從課文的延伸入手,以寫想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)

扎實,我因材施教。在書寫方面,我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視積累,拓展視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。

四、積極參加學(xué)校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

雖取得不少成績,但也存在著不少的問題,主要有:1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決。2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

總之,一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責(zé)任。教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)理念,努力汲取他人之長,不斷使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

擴展閱讀:201*年小學(xué)教研工作總結(jié)[1]

丁寨中小學(xué)小學(xué)部201*春

教研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校教研處按照縣教育局學(xué)期工作相關(guān)部署,在學(xué)校的指導(dǎo)和支持下,在三大教研組中,各位同仁的共同努力下,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實,與時俱進,不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學(xué)校教研隊伍建設(shè)

為了加強我校教研力量,我校教研處在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上,向各教研組推薦并安排縣級“課內(nèi)比教學(xué)”活動的中青年教師積極參加教學(xué)比武活動。在學(xué)校的每次教研活動中,充分發(fā)揮教研組的作用,構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊伍,通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動方式,對學(xué)校有效教研活動進行引領(lǐng)和指導(dǎo),利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用,把全校教研力量整合起來,提高了教學(xué)研究的針對性和實效性,增強了我校教研隊伍的活力。

本學(xué)期,我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂,并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進行交流反饋。通過與教師面對面交流,了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果,共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗,找出問題,解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學(xué)期,我校教研室組織了各式各類專題活動,突出我校教研工作的特色,通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有:

1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進一步推進課堂教學(xué)改革,為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,“同課異構(gòu)”活動,現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中,由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課,同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課,課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動,進一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進青年教師更快更好地成長。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期,我校將常規(guī)教學(xué)與常規(guī)教研緊密結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為開展“同課異構(gòu)”,提供研討話題,激發(fā)老師教研研究的興趣,延展、深化常規(guī)教研,最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上,我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來,讓全校教師進行討論,要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案,及時解答教師的問題,F(xiàn)在,平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁,各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年初,我們組織的三角形課題研究已順利結(jié)題。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學(xué)校教研方面,每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃,組織針對各年級的教學(xué)情況進行研討,提高教師把握教材,駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查,督查計劃落實情況,使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面,我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上,著重開展作業(yè)布置批改專項檢查,通過量化評比進行全校通報,促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面,通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進行排名,不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵,教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系,大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。另外,我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽,讓所有學(xué)生參與進來,并通過這項活動,在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期,經(jīng)過我們的努力,圓滿完成了各項工作,取得了較好成績。今后,我們將進一步加強我校教研力量,積極完善教研制度,采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進行教研的必要性,認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性,鼓勵廣大教師

勤懇踏實做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

201*年6月28日

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