教師職改任職期間工作總結

任職期間工作總結

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******學校201*年10月15

任職工作總結

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任職以來，本在思想道德及業(yè)務水平方面社會實踐活動方面及創(chuàng)新方面都取得了一定的成績，其表現(xiàn)為：一、思想方面：堅持積貫徹執(zhí)行學的各項教育方針策，緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，堅持科學發(fā)展觀在思想和行動上同黨中央保持高度一致，教書育人，為人師表，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。二、業(yè)務方面，本人系統(tǒng)地學習了教育心理學及教法的基本理論，以及相關學科的理論，有較好的教育教學能力，此外，還利用課外時間，學習理高層次的相關知識，以豐富自己的業(yè)務水平拓寬自己的視野，帶領本教課級開展每周一次的教研活動，通過活動取長補短，查缺補漏，對學校及上級主管部門安排的各項工作任務，保質(zhì)保量地完成，教案書寫規(guī)范，所教學科多次獲縣鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課，所著學科論文多篇在縣市級教研活動中，獲得優(yōu)秀獎。

三、班級管理方面，多年擔任班主任工作，并次擔任畢業(yè)班教師，有豐富的班級管理經(jīng)驗和一定

組織協(xié)調(diào)能力，所帶學科班級學生集體主義觀念強沒有出現(xiàn)過過重大違級事件，出滿勤，干滿點，從不誤時上課，所帶班組多次被評為“先進班集體”。

由于本人的不懈努力，取得了可喜成績，２０１０－２０１１學年度獲“縣優(yōu)秀班主任”稱號，２０１１年９月１０日教師節(jié)獲“縣優(yōu)秀教師”稱號。

陳磊２０１１年１０月１５日

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******學校201*年10月15

任職工作總結

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任職以來，本在思想道德及業(yè)務水平方面社會實踐活動方面及創(chuàng)新方面都取得了一定的成績，其表現(xiàn)為：一、思想方面：堅持積貫徹執(zhí)行學的各項教育方針策，緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，堅持科學發(fā)展觀在思想和行動上同黨中央保持高度一致，教書育人，為人師表，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。二、業(yè)務方面，本人系統(tǒng)地學習了教育心理學及教法的基本理論，以及相關學科的理論，有較好的教育教學能力，此外，還利用課外時間，學習理高層次的相關知識，以豐富自己的業(yè)務水平拓寬自己的視野，帶領本教課級開展每周一次的教研活動，通過活動取長補短，查缺補漏，對學校及上級主管部門安排的各項工作任務，保質(zhì)保量地完成，教案書寫規(guī)范，所教學科多次獲縣鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課，所著學科論文多篇在縣市級教研活動中，獲得優(yōu)秀獎。

三、班級管理方面，多年擔任班主任工作，并次擔任畢業(yè)班教師，有豐富的班級管理經(jīng)驗和一定

組織協(xié)調(diào)能力，所帶學科班級學生集體主義觀念強沒有出現(xiàn)過過重大違級事件，出滿勤，干滿點，從不誤時上課，所帶班組多次被評為“先進班集體”。

由于本人的不懈努力，取得了可喜成績，２０１０－２０１１學年度獲“縣優(yōu)秀班主任”稱號，２０１１年９月１０日教師節(jié)獲“縣優(yōu)秀教師”稱號。

本人***，現(xiàn)從教于***小學，本科學歷，中共黨員，***年07月參加工作，***年10月被聘任為小學一級教師。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，曾擔任中小學數(shù)學教學和班主任工作。

自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書又育

人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據(jù)，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識、結構的關系，使學生利于接受所學的知識，***年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得**市中

學公開課。

作為中小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經(jīng)驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續(xù)教育學習，參加校內(nèi)外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。

我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。對差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學

生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

一份耕耘，一份收獲。***年以來我撰寫的《***》等多篇論文先后在***等處發(fā)表并獲獎，***年我的《***》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。

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