201*國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)唐凡斯

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐凡斯

本次的國家級高職高專骨干教師培訓(xùn)時間為201*年10月1311月10日，經(jīng)過這一個月的緊張學(xué)習(xí)，201*國家高職工藝美術(shù)(服裝與工藝美術(shù))骨干教師培訓(xùn)終于在我們精彩的陶藝作品匯報展中圓滿落幕了。來自全國各地的22位優(yōu)秀的高職高專骨干教師經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，向大家呈現(xiàn)了一場精彩異常的作品展覽。我作為其中的一員，衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造和提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)備、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、雄厚的師資力量、先進的教學(xué)思想和嚴謹?shù)墓芾碇贫葻o一不深深觸動我的心靈。每天走在校園里，呼吸著新鮮的空氣，學(xué)習(xí)起來特別愉快。

在短短的一個月里面我們學(xué)習(xí)了由中國陶瓷藝術(shù)家沛雪立講授的陶藝制作；蘇州工藝美院教務(wù)處處長冉衛(wèi)紅教授講授的服裝“主題教學(xué)法“；聽過法國和英國老師的講座，了解了商業(yè)藝術(shù)，明白藝術(shù)只有融入到大眾生活中去，才會產(chǎn)生無窮魅力；去企業(yè)參觀實踐（葆怡堂了解漆藝材料的主要成形方法和主要的制作流程；在蘇州鎮(zhèn)湖參觀了四大名繡之一的蘇繡）。

在蘇州工藝美院培訓(xùn)的內(nèi)容是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和老師精挑細選的，無私共享資源。在學(xué)習(xí)中，我時常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服。另外，培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源，供學(xué)員分享，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)員受益匪淺。培訓(xùn)形式包括授課、講座、交流會、企業(yè)實踐等。

在這一個月里面我們主要學(xué)習(xí)了陶藝和服裝，陶藝課是由中國陶瓷藝術(shù)家沛雪立老師與黃雄英老師帶我們的，這倆位老師十分熱情，他們不遺余力的為我們傳授陶藝技術(shù)與知識。在參加本次培訓(xùn)的老師中，絕大部分都沒有陶藝學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是零基礎(chǔ)，對陶藝這門課程都不夠了解，但在沛雪立老師與黃雄英老師的盡心指導(dǎo)下都很快的進入了狀態(tài)。我在陶藝的學(xué)習(xí)中就經(jīng)歷了從不知道到找到方法、獲取靈感、最后得心應(yīng)手的設(shè)計與制作陶藝的過程。最后的作品得到了沛老師的好評，自己也覺得很有成就感。

一開始，我對陶泥一點也不熟悉，不知道要如何下手，后來在沛雪立老師的指導(dǎo)下，我逐漸找到了靈感，采用不同的物件在做好的不規(guī)則泥塊上面按印出圖案，這樣很快就做了600個不同圖案的元素，超量完成了元素量的積累，為后面元素轉(zhuǎn)換奠定了良好的基礎(chǔ)。后來在做元素轉(zhuǎn)換的時候，我將做好的元素取名為巧克力系列，素?zé)�出來以后，直接堆砌粘貼，這樣完成的作品很大氣，沛老師一直說高級，并且非常喜歡。

巧克力系列服裝是由冉衛(wèi)紅教授講授源自法國的教學(xué)理念--主題教學(xué)法。主題教學(xué)法是一種教學(xué)方法，是一個關(guān)于教與學(xué)的、具有極強“互動性特征”的教學(xué)方法。主題教學(xué)法是以學(xué)生為主，教師為輔，引導(dǎo)、推動、圍繞學(xué)生的思維，幫助學(xué)生思考，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)。讓大家知道從最初的元素采集到平面設(shè)計、從平面設(shè)計到電腦設(shè)計、從電腦設(shè)計到印染、從印染到成品制作，每個過程都感受到主題教學(xué)法的魅力，每件作品都是原創(chuàng)。

本次培訓(xùn)中，有幸能夠得到老師們的信任，推選我當班長，在這一個月里面我盡職盡責(zé)的為大家服務(wù)。習(xí)慣了每天早起，奔走于宿舍、課堂、系部、食堂的四點一線，習(xí)慣了學(xué)員之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑。每天都有新的感受，每天都有新的收獲，每天的感覺都是幸福而充實的。

自從任教以來，常年都忙于備課，授課，批改作業(yè)，參加各級各類比賽等；很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望能夠帶給學(xué)生新的知識，新的學(xué)習(xí)方法，新的思維方式。

我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，

本次國培班，有來自全國5個省份的22名老師，大家借助國培平臺交流學(xué)習(xí)，互相促進，建立了深厚的友誼。在培訓(xùn)期間，每一次與其他學(xué)員的交流都讓我難忘，大家在交流中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化，真是讓我受益匪淺。

這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西，結(jié)合我院的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強學(xué)習(xí)和充電。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，對新的課程理念也有深刻闡釋，使我們開闊了眼界，感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)機會，感謝蘇州工藝美院裝飾藝術(shù)系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐中去，教育出更多更好的學(xué)生。

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201*年度中職骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

四川省峨眉山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃敏

201*年10月20日我受我校委派前往寧夏理工學(xué)院參加國家中等職業(yè)機械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，在近三個月的時間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了豐富的理論知識，同時在實訓(xùn)中心觀摩和操作了一些先進設(shè)備、參觀了寧夏一些國企單位,深入了解了機械加工專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)科研與研討，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。

自己作為一名外聘教師，能夠參加國家培訓(xùn)，心里充滿期待。對自己的現(xiàn)狀來說，自己在參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項工作和任務(wù)。因為剛步入教師行業(yè)不久，十分缺乏教學(xué)經(jīng)驗，新的專業(yè)知識和專業(yè)理念還有待學(xué)習(xí)，一直希望有個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，以此來擴充自己的知識，現(xiàn)在國家和學(xué)校給我這次外出培訓(xùn)的機會，而且還是國家級的培訓(xùn)，感到非常的自豪和高興。希望自己能夠通過此次培訓(xùn)，學(xué)到精髓，以便指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)和工作�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：一、寧夏理工學(xué)院簡介

寧夏理工學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展為一所以工為主，理、經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校�？傉嫉孛娣e學(xué)校產(chǎn)權(quán)1300余畝，水域面積3900余畝，建筑面積18萬平方米。在多年的辦學(xué)過程中，形成了以本科生為主，�？粕�、成人教育和中、高級技術(shù)人員、管理人員、職教師資培訓(xùn)等全方位、多層次、寬領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系。設(shè)有全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實習(xí)基地、自治區(qū)科普基地、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地。201*年被列為學(xué)士學(xué)位授予單位，201*年學(xué)校接受教育部本科教學(xué)工作合格評估。現(xiàn)有教職人員500余人，在校生6000余人。二、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實際效果

根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了40學(xué)時的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，120學(xué)時的專業(yè)知識與訓(xùn)練，160學(xué)時的企業(yè)實踐，160學(xué)時的教學(xué)研討。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實際教育教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)的提升。

（一）國外職業(yè)教育現(xiàn)狀和理念，使我們的教育理念進一步更新

由一些資深的教師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業(yè)教育的理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進的機械加工專業(yè)技術(shù)1、站得高，看得遠

多位專業(yè)教師和教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。2、講得精，學(xué)得清

由于全體同學(xué)來自不同的省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識來分析實際生產(chǎn)加工中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。

（三）企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了專業(yè)的教學(xué)方向!

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了寧夏東方鉭業(yè)公司、寧夏西北駿馬公司、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司、寧夏天地西北煤機有限公司等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。三、孜孜不倦地吸取知識，

“累”并快樂著、將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。每

天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實訓(xùn)基地實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在機械加工領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。

這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加感覺到做一名合格教師不容易，自己無論從哪個方面評定，離合格都有一定的距離。如：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識薄弱；操作技能水平不高；教學(xué)方法沒有創(chuàng)意；學(xué)生管理缺乏能力�，F(xiàn)在全國無論中職、高職、大學(xué)都提倡開展“雙師型”教師轉(zhuǎn)變活動，每位教師必須學(xué)習(xí)一項專門技術(shù)。很多教師同我們一起學(xué)習(xí)，交流。有些教師談到，現(xiàn)在學(xué)生提出的專業(yè)知識問題，沒有一定的實踐經(jīng)驗回答不上來，，沒有一定的實踐經(jīng)驗，講課過程中知識得不到拓展，學(xué)生不滿意就罷你的課，所以每位教師壓力很大。作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。四、認識各地老師，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的管理等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。

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