201*九年級語文備課組工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期定安縣實驗中學(xué)

九年級語文備課組工作總結(jié)

回顧整個學(xué)期的工作，我們九年級語文備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的科學(xué)部署，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期備課組的工作計劃，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

一、落實常規(guī)教學(xué)學(xué)期伊始，我們備課組在教研處的安排下，根據(jù)九年級畢業(yè)班的特點制定了全學(xué)期的教學(xué)計劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進行。

1、九年級備課組成員積極參加每周二早上的科組會議。

2、建立完善的備課制度。分單元備課，確定主備人，制作相關(guān)的課件，然后供其他備課組成員討論、補充、修改、完善。既減輕了組員的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。3、認(rèn)真執(zhí)行科組組長的工作安排，做到科組里聽課、評課，又做到本備課組里互相聽課、評課，以此提高科研水平。

4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一作文、統(tǒng)一考試。二、認(rèn)真執(zhí)行備課組計劃，充分利用時間

由于是畢業(yè)班，為了打好明年的中考備考之戰(zhàn)，我們備課組充分發(fā)揮組員的智慧，醞釀較為行之有效的教學(xué)計劃以及備考方案，提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率。為此，我們做了以下工作：

1、制定教學(xué)計劃，要求各組員靈活執(zhí)行，完成教學(xué)進度。

2、利用好早讀、晚修，做到早讀、晚修有固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師認(rèn)真檢查落實相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、按照計劃，提前復(fù)印古詩詞、文言文等學(xué)習(xí)資料，以靈活的方式來檢查落實。如古詩詞以默寫作業(yè)的方式，文言文在每個晚修前朗讀一篇，做到熟悉內(nèi)容，甚至背誦。

三、存在的不足：

1、備課組教研活動的開展不夠制度化。2、制定計劃有待靈活四、今后努力方向：

下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的授課任務(wù)，然后進入總復(fù)習(xí)。

為了取得更好的復(fù)習(xí)效果，做到課堂節(jié)節(jié)實現(xiàn)有效，落實教學(xué)任務(wù)。首先要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃，詳細(xì)到每周每節(jié)課、每節(jié)晚修、每天早讀；其次，做到講練結(jié)合，學(xué)生人手必有一本筆記本。再次，充分完善每個復(fù)習(xí)專題課件，有講有練�？傊�，總復(fù)習(xí)一個階段完成一個階段的目標(biāo)，力求系統(tǒng)完善。最后，注意提優(yōu)的同時，利用課堂上的有效時間幫助后進生形成動手的習(xí)慣。

對于作文的教學(xué)，下學(xué)期堅持獎罰結(jié)合的現(xiàn)場作文方式，鍛煉學(xué)生當(dāng)堂完成作文寫作，提高寫作速度，其實目的在激發(fā)后進生的寫作興趣，保證這些學(xué)生有動手寫作的習(xí)慣，以此降低語文的低分率。當(dāng)然教師在安排寫作的時候還要教會寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生提高寫作技巧。

希望明年的中考取得較好的成績。

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九年級語文201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

備課組工作總結(jié)

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

備課組全體教師團結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，運用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點練習(xí)，學(xué)生作文水平有較大提高。

二、優(yōu)點

1、備課：在學(xué)校的支持與七位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要七位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備�，F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結(jié)、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗記錄在教案上，即寫反思，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、觀課議課、辯課一體化進行。

4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力�，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來？”的課題研究中，通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進行備、講、聽、觀課議課一體化活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。

7、本學(xué)期的階段性測試按計劃進行。雖然因為放假耽誤了很多教學(xué)時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一月都按計劃進行了測試，從測試結(jié)果看，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、教師缺乏研課精神，組內(nèi)公開課、校內(nèi)公開課上的積極性不高，有待提高。

2、學(xué)生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運用性不能融合。

3、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。

4、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時，積少成多。

5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。四、下期的打算

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學(xué)期進入專項復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一個月都要進行一次綜合測試。

3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。4、在放假前安排好十六篇文言文重點梳理工作，平均分配給每一個組員，假期備好，開學(xué)初進行集體議課后，定稿印發(fā)全體九年級學(xué)生去強化記憶復(fù)習(xí)。

5、在放假前安排好專項復(fù)習(xí)備課工作，把每個專項點平均分配給每一個組員，假期備好，開學(xué)初進行集體議課后，定稿供大家用。

6、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師，認(rèn)真完成，讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會。

7、設(shè)想好九年級實施小組合作學(xué)習(xí)，小組構(gòu)建和有效合作率的提高，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。

九年級語文備課組佘月娥

201*-12-17

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