201*-201*學年度第一學期生物學備課組工作總結
201*201*學年度第一學期生物學備課組工作總結
為了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育,以實施新課程標準,新課程教育改革活動的開展為契機,加強理論學習,深化課堂教學改革,狠抓教學研究工作,本學期在校長、教務處、教研處的指導和關心下,生物學備課組按照學期初擬定的計劃開展了工作,為了更好地總結經(jīng)驗查找不足,現(xiàn)總結如下:一、進一步加強理論知識學習,提高教師素質(zhì)
學習理論,提高自身業(yè)務素質(zhì),把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應試教育和素質(zhì)教育的關系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學生的能力,讓學生更加適應中考的改革,所以我們備課組鼓勵老師們學習課改理論知識,同時要求成員抓住集體備課的契機,與其他教師一起學習,一起討論、一起備課、一起實踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達到共同提高。二、教研工作井然有序
全面貫徹落實新課程標準:根據(jù)學校的實際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學計劃,實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料,使大家的學習自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學理念有了進一步的理解。
努力開展教學科研:教研工作是備課組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學水平的重要保證。本學期,開展了正常的教研活動,組織本教研組教師認真學習,研討本學科的教育教學方法,探索教改之路。大家互相聽課,相互學習,共同進步與提高。在教育教學理論學習上,除了積極參加政治及業(yè)務學習活動,還自己利用書籍進行學習,以提高教育教學科學理論,不斷豐富完善自我,提高教科研能力。同時,我們抓住機會,抓緊平時的教研組活動,認真開展教研話題,把握教育改革的最新動態(tài),轉變傳統(tǒng)的教學思想,學習研究新的教學改革方案,經(jīng)驗和做法,改進自己的教學工作,所以我們組教師的教學理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。三、積極開展聽課、評課活動
每一位教師經(jīng)過自己的反復推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵本組教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結,仔細研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到及時評課,開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足,評課要實實在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的作用。四、踏實做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享,因為本學科人少,所以我們每次活動之前,都要先進行自備,對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后主備人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,對教材的理解,對重難點的認識和把握,對學生的分析。同時,其他人進行補充,大家集思廣益,互相學習,互相啟發(fā),達成共識,在教學中實施,使老師都能從中獲益,共同提高教學質(zhì)量。
五、積極參與課題研究,提高教學水平
積極參加學校申報的科研課題及教育教學課題,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學習理論的同時,積極參與學校的課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學水平和能力。
五、相互幫助協(xié)作,創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境,以和諧的關系促繁重的工作
俗話說:人心齊,泰山移。由于本學科的特殊情況,需要很多同志要承擔較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。本科組的老師之間能夠團結協(xié)作,相互幫助,共同抓好本組教育教學的常規(guī)的管理工作,全組教師關系融洽,形成了良好的風氣。大家對有利于學校、本組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學校工作,大家盡職盡責,共同商討設計實驗、改進實驗,我組老師都為搞好本組的工作做出了貢獻,我們這個備課組是一個團結向上,勇于開拓的集體。六、備課組建設的打算
今后,我們生物學備課將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
生物學備課組范瑞波
201*/1/
擴展閱讀:201*-201*學年度第一學期八年級生物組備課總結
201*-201*學年度第一學期
八年級生物組備課總結
日月如梭,時光荏苒,不知不覺又一個學期生活結束了。本
學期,我們根據(jù)昌樂縣初中生物學科教學建議實際和喬官中學學校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認真工作,抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設計,哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好,因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感我們生物備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準,將新課改的理念滲透到生物教學中,認真研究教材教法、學生學法,較為圓滿地完成了生物教學工作,下面具體總結一下工作情況。
(一)堅持不懈地抓好生物學科教學常規(guī)管理
在個人備課的基礎上,堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
(二)加強實驗教學,推進實驗教學改革
在平常教學中,我們堅持讓學生明確每個實驗的原理、材料、方法、步驟、操作要領、注意事項、結論,引導學生嘗試對實驗進行創(chuàng)新設計,使設計的實驗具有嚴密性、科學性、可操作性。我們積極準備,參加了實驗抽測,實驗操作大賽的團體賽、創(chuàng)新實驗大賽等縣組織的實驗活動,F(xiàn)在,“落實實驗教學”已成為我校的一種學習習慣。
(三)重視抓差,落實“三清”
深入學生、了解學生、研究學生,幫助每一個學生健康成長,不忽視學生的每一個閃光點,也不放過每一學生的弱點,不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教,當堂訓練”的課堂教學結構,所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”,就是指學生合作學習,會的學生教不會的學生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習,都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
(四)認真復習,提高生物學科教學質(zhì)量。
在期中、期末的復習教學中,我們習慣于把知識點整理一遍,必要時附上相應的例題。在復習時會參考近幾年來的期中、期末試題,并結合自己這幾年來的教學實踐,有選擇性的出幾份試卷,作為復習試題。在復習過程中,把自認為重點、易考的內(nèi)容讓學生作上記號,要求學生必須去弄懂。對于考試卷,無論是填空題,還是選擇題,我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,并且都訂正在試卷上,一一給老師批閱,直至有訂正對為止。
(五)加強教研力度,努力提高生物教學質(zhì)量
教學質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧,通過加大備課組活動的教研力度,積極做好教學經(jīng)驗的交流,努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課,學習他人對教材內(nèi)容的處理方法,對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處,從而加以借鑒,使自己的教學水平不斷提高。我們還利用多媒體教學,擴大教學的信息量,嘗試使用實驗探究式教學法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課,開展示范教學活動。本學期,備課組成員按照科組布置的任務,精心策劃,認真準備,積極上好教學公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》精彩的課堂教學獲得聽課老師的一致好評。
(六)、存在問題。初二總體成績比較有進步。但還存在一些問題,如學生基礎知識不扎實,學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。
(七)、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之,一學年來我們初二二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為學校教育明天的輝煌再做貢獻!
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