家長學(xué)�？偨Y(jié)

家長學(xué)校工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

小學(xué)201*年7月為了全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，發(fā)揮家長的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，一年來，我們加強(qiáng)對家長學(xué)校工作的管理，不斷完善家長學(xué)校的工作，提高家長學(xué)校的質(zhì)量，使家長學(xué)校工作成為學(xué)校發(fā)展的重要力量，現(xiàn)就一年來工作總結(jié)：

一、明確工作目標(biāo)

1、全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，提高農(nóng)村地區(qū)的家長的家庭教育水平。

2、向家長傳授家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。

3、加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，帶動學(xué)生全面發(fā)展。

二、健全組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長學(xué)校，成立了相關(guān)組織。高校長任家長學(xué)校校長，教導(dǎo)主任、德育主任、家長代表共同參與，在每個年級年級中選擇家長代表組成家委會。

把家長學(xué)校工作列入校長辦公會重要議事日程，制定了明確的工作職責(zé)，各成員分工明確，并定期召開會議，制定計劃，有力的指導(dǎo)了家長學(xué)校的工作。家長學(xué)校由校長負(fù)責(zé)全面工作，德育主任負(fù)責(zé)日常管理，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，班主任負(fù)責(zé)日常與家長的溝通，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。學(xué)校通過家長會和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求每學(xué)期都要進(jìn)行一定數(shù)量的家訪。

2、建立健全家長學(xué)校的各項規(guī)章制度，有家長學(xué)校管理，教育教學(xué)制度、出勤制度等，學(xué)校提供教室為家長學(xué)校所用，使家長學(xué)校工作落到實處。

3、落實計劃，積極開展工作。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都把家長工作列入學(xué)校工作計劃。之后，我們按照計劃認(rèn)真開展相關(guān)活動，我們家長學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，也有班主任，因為他們與學(xué)生家長的關(guān)系更密切，更貼近家長的內(nèi)心。同時，我們還請教師外出學(xué)習(xí)好的家校工作，用于指導(dǎo)實踐活動。

三、建立家長學(xué)校工作職責(zé)：

1、在家長學(xué)校開展活動的過程中倡導(dǎo)以人為本，終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的教育理念。幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助學(xué)生家長了解孩子生理、心理特征。

2、積極通過校訊通平臺、家訪、家長會、家長聯(lián)系單等形式開展與家長的活動，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系。

3、指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長。

4、讓學(xué)生家長通過家長學(xué)校這一渠道全面了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。

四、工作開展情況

1、宣傳學(xué)校的理念、制度、文化，取得家長的認(rèn)同。我們通過家長會、校訊通等方式宣傳學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家長的溝通，達(dá)到互相理解的目的。

2、加強(qiáng)家、校聯(lián)系，注重信息反饋。家長學(xué)校的教師要密切和家長的聯(lián)系，通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進(jìn)提供依據(jù)。

3、為了讓家長深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我校一直十分重視這一活動的開展，每學(xué)期要求老師通過靈活多樣的方式，讓家長了解學(xué)校，了解孩子。通過教師與家長的交流與溝通，讓家長進(jìn)一步了解自己的孩子和其他孩子們在課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強(qiáng)了家長對教育的感性認(rèn)識，有效地促進(jìn)了家長對孩子的教育。接著進(jìn)行的是教師與家長的信息交流。教師針對所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)特點，使家長較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、平時及時與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面、電話、短信及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

五、取得的成績

1、通過家長學(xué)校，提高了學(xué)校、教師和家長的家校合作意識。明確了各自在家校合作中扮演的角色，使家校雙方的力量形成合力。

2、密切了家校之間的關(guān)系，提高了家長對學(xué)校與老師的可信度，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

3、拓寬了家校溝通的渠道，形成了切合本校實際的可操作性的家校合作教育的途徑。

隨著家長對教育期待程度的提高，我校落實教委提出的科學(xué)質(zhì)量觀的深入，對家校工作提出了更高的要求，我們決心在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮潛力，用實際行動來踐行，把家長學(xué)校辦得越來越好。

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家長學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期我們在《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下進(jìn)一步深化了學(xué)校和家庭教育合作項目研究，積極推進(jìn)“3B1K”模式的深入研究，更好的推進(jìn)家校聯(lián)手，提高廣大家長的素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知中強(qiáng)調(diào)指出“關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成長，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會的責(zé)任和義務(wù)，要把社會和家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會關(guān)心中小學(xué)生健康成長的輿論和風(fēng)氣�！碑�(dāng)前，在改革學(xué)校教育工作的同時，必須充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家長教育的作用，使家庭教育和學(xué)校教育相互配合、協(xié)調(diào)一致，起到強(qiáng)有力的輔助作用。

二、主要工作:

1.開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學(xué)校管理系列活動，形

成教育合力促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，讓家長充

分的參與到學(xué)校的管理中來，學(xué)校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學(xué)校管理系列活動。

（1）走進(jìn)作業(yè)的設(shè)與批改。學(xué)校先后于3天時間進(jìn)行16年級語文、數(shù)學(xué)、英語所有作業(yè)的設(shè)與批改開放活動，屆時各班學(xué)生家長代表將用專項評價表對教師作業(yè)的設(shè)與批改及學(xué)生的書寫與錯誤的改正進(jìn)行評價。11月21日下午3時，四五年級的家長到多功能室后校長首先對全體家長進(jìn)行學(xué)校工作的匯報。隨后由各班主任帶領(lǐng)家長到相應(yīng)展示處進(jìn)行參觀并進(jìn)行評價，家長參觀時任教語文、數(shù)學(xué)、英語的老師在作業(yè)展評處隨時與家長進(jìn)行溝通交流。最后，家長們還到學(xué)校的食堂進(jìn)行了參觀，對學(xué)校的各方面工作給予了肯定。

（2）走進(jìn)多彩課堂、走進(jìn)大課間。繼家長走進(jìn)作業(yè)的設(shè)與批改活動后，應(yīng)廣大家長們的要求學(xué)校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長參與學(xué)校管理系列活動再次讓家長走進(jìn)多彩課堂、走進(jìn)多彩大課間。學(xué)校于12月21日同時開放了25各班級的課堂教學(xué)展示活動，各班家長到各班進(jìn)行了聽課活動與我們的老師進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)情況的交流。課堂展示結(jié)束后，家長們又參與到了孩子們豐富多彩的大課間活動中。孩子們邀請家長一同跳課間舞、一起跳大搖繩、親子接力跑、冬季長跑活動等，此項活動的開展更好地促進(jìn)了父母與孩子另一種方式的交流，更好地向家長們展示了孩子們在學(xué)校度過的豐富多彩的生活�；顒咏Y(jié)束后各班學(xué)生家長代表用課堂教學(xué)和陽光體育活動的專項評價表對教師課堂教學(xué)和學(xué)生的活動情況進(jìn)行了評價。家長們紛紛表示學(xué)校的這個活動，讓家長更加了解了學(xué)生在學(xué)校的情況。這種互相溝通、學(xué)習(xí)，讓家長們知道了孩子們的學(xué)習(xí)生活是多么的幸福，在這樣一種快樂的狀態(tài)下，孩子們一定會成為有用之才。家長們希望能夠從更多的方面走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活，希望能夠有更多的機(jī)會參與活動。

2.課題引領(lǐng)家長學(xué)�；顒�

在關(guān)工委指導(dǎo)下進(jìn)行的《家長學(xué)校在推進(jìn)“三結(jié)合”中的作用和影響的研究》的引領(lǐng)下及家長委員會的大力協(xié)助下，學(xué)校完成了“家長學(xué)校授課主題”的調(diào)研活動，并以菜單形式下發(fā)到各年級中各班授課老師根據(jù)菜單內(nèi)容進(jìn)行備課、上課。通過家長學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、思路和校規(guī)校紀(jì)；認(rèn)識家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識。指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)活動中學(xué)校還開展了“分層指導(dǎo)，因人施教，多渠道提升家教能力”這一教學(xué)模式，即：小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)生巨大變化的學(xué)段，學(xué)校與家委會一同針對不同學(xué)段家長，選擇不同內(nèi)容，分層進(jìn)行指導(dǎo)。低年級主要通過親子活動、飛信聯(lián)系和密集的家長輔導(dǎo)與培訓(xùn)；中高年級主要通過網(wǎng)上開辦班級博客，家長論壇等現(xiàn)代教育信息手段和各層面的教子經(jīng)驗交流活動，向家長廣泛宣傳指導(dǎo)教子理念；對年紀(jì)大的祖輩們和家長文化層面不高的，就以教師家訪活動，手把手實地觀摩指導(dǎo)為主。進(jìn)一步的深入研究了家長學(xué)校的課題，深化了家長學(xué)校的教學(xué)效果。

3.積極開展優(yōu)秀家長的評選、表彰工作，加強(qiáng)宣傳的力度，擴(kuò)大社會影響，調(diào)動社會等參與的積極性。充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。為家長提供展示交流的平臺，使教子經(jīng)驗資源共享。在評選中，家長委員會參與評選標(biāo)準(zhǔn)的確立及評選過程的參與。讓廣大學(xué)生家長明確學(xué)生心目中的好家長，學(xué)校認(rèn)可的好家長具備的條件，從而引領(lǐng)乃至改變家長的教育方式。學(xué)校還將表彰決定下發(fā)到各班及光榮榜的形式進(jìn)行表彰，在每學(xué)期期末的家長學(xué)校學(xué)習(xí)中舉行隆重的表彰儀式，使優(yōu)秀家長的評選成為全校的關(guān)注點，促使所有家長都爭當(dāng)優(yōu)秀家長，同時促進(jìn)了家庭的和諧，進(jìn)而推進(jìn)社會的和諧。

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