以實(shí)際行動(dòng)迎接課改—新課改總結(jié)

以實(shí)際行動(dòng)迎戰(zhàn)課改

新課標(biāo)總結(jié)

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。

作為一名新近參加工作的高中英語(yǔ)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，自身各方面素質(zhì)亟待提高。面臨新課程改革，首先，對(duì)新課標(biāo)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；其次，必需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)；再次，對(duì)自身要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；最后，有針對(duì)性的根據(jù)新課標(biāo)對(duì)今后的教學(xué)工作制定可行性計(jì)劃。

一、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)新教材里反映了一些新型的教學(xué)理念，教師作為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，首先就必須改變傳統(tǒng)的觀念，以最新的教學(xué)理念來(lái)武裝自己、指導(dǎo)自己的教學(xué)以實(shí)現(xiàn)國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前，如何指導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和構(gòu)建開(kāi)放式的英語(yǔ)課程乃是高中英語(yǔ)課程改革的當(dāng)務(wù)之急，也是改革的核心所在。

這次高中英語(yǔ)教材改革的突破口也是：“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。而從基礎(chǔ)教育課程改革的要求來(lái)看，提出的課程改革的第一個(gè)目標(biāo)就是“改變以往課程過(guò)于重視知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”；從英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題來(lái)看，教師過(guò)分重視知識(shí)的傳授，學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，日前英語(yǔ)教學(xué)還不能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”走向“會(huì)學(xué)英語(yǔ)”。由此可見(jiàn)，改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式以最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式乃當(dāng)今英語(yǔ)教育改革的關(guān)鍵所在。

而要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首要的一點(diǎn)就是：教師必須從課堂中的主角角色位置上敢于走下來(lái)，成為后臺(tái)的導(dǎo)演，而讓學(xué)生成為真正的主角，大膽充分地演繹，豐富自己，成長(zhǎng)起來(lái)。所以，傳統(tǒng)教學(xué)與改革后的教學(xué)之根本不同點(diǎn)就在與：學(xué)生能否成為課堂中的主人。而課改的中心所在，就是要想方設(shè)法讓學(xué)生成為課堂中的主人。其實(shí)，無(wú)論是先進(jìn)的理念還是豐富而新穎的內(nèi)容，真正要在課堂上落實(shí)好就需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何才能讓學(xué)生成為課堂中的主人，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式最重要。

高中英語(yǔ)新課改是英語(yǔ)教學(xué)上的一大創(chuàng)新，作為課改中的高中英語(yǔ)教師就應(yīng)該讓新課程理念落到實(shí)處，從根本上武裝完善自己，真正做到適應(yīng)課改，從而體現(xiàn)課改的先進(jìn)性.

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們一定要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)，主要表現(xiàn)在：1、教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

2、挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識(shí)，同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)新，通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。

3、英語(yǔ)教師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。

4、為更新自我知識(shí)，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí)，做新教師的

良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語(yǔ)言習(xí)得是終身的過(guò)程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語(yǔ)言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。

三、對(duì)今后自身工作的要求

高中英語(yǔ)新課改注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，注重鍛煉學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)去交際，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位�，F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中師生角色和教學(xué)策略都有較大轉(zhuǎn)變。作為教師，我們面臨的既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

通過(guò)近期的實(shí)際教學(xué)，我對(duì)自己今后的工作提了幾點(diǎn)要求：首先是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)提出不同的學(xué)習(xí)要求，多鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們的信心看。其次是要?jiǎng)?chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)�？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。再次是培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語(yǔ)言點(diǎn)；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他們的成就感。還有就是要建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正�？傊�，要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教育的要求。

四、對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的展望

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

1.2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

1.3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

綜合能力。

1.4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。2、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦英語(yǔ)角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。3、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：3.1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

3.2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3.3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。3.4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

4.1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。4.2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教育的要求，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：全面實(shí)施推進(jìn)新課改 著力挖掘形成新特色(課改總結(jié))1

全面實(shí)施推進(jìn)新課改著力挖掘形成新特色

年度課改總結(jié)

自去年秋季，我縣開(kāi)始了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)整整一年�；仡櫼荒陙�(lái)我校課改的歷程，我們?nèi)�校師生知難而上，與時(shí)俱進(jìn)，積極做實(shí)施新課改的實(shí)踐者、開(kāi)拓者，經(jīng)過(guò)執(zhí)著的探索追求和不懈實(shí)踐積累，對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺，漸趨具體、深入，取得了階段性的豐碩收獲。一、解讀新課標(biāo)

本次課改為第八次課改，較前七次課改，不僅教材與學(xué)生生活更貼近，而且教育教學(xué)理念更具人文性，是一次綜合性、前瞻性的課改，因此，我校十分重視這次課改，一切工作緊緊圍繞新課改這一中心。那么我們又是如何全面實(shí)施推進(jìn)新課改的呢？具體是：

1、構(gòu)建組織，落實(shí)研究課題。

上學(xué)期初，學(xué)校成立了片校兩位校長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)同志和村小校長(zhǎng)為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，分別建立了一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐研究、勞技教育研究等三個(gè)專題小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員就課改條塊分切，明晰任務(wù)，制定計(jì)劃，落實(shí)措施，定期活動(dòng)，形成資料。這為課改工作按計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行提供了有力的組織保證。

2、學(xué)習(xí)理念，落實(shí)交流心得。

秋季開(kāi)學(xué)前幾天，我們迅速組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《語(yǔ)文課標(biāo)》《數(shù)學(xué)課標(biāo)》等，及時(shí)傳達(dá)縣培訓(xùn)課改精神。開(kāi)學(xué)后，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)輔導(dǎo)材料和刊物上最新課

改文章。要求每位教師每周上繳一份課改文章閱讀卡，一篇課改經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)心得，兩周舉行一次課改交流會(huì)，半學(xué)期舉行一次課改小演講。一年來(lái)平均每位教師閱讀課改文章80多篇，撰寫(xiě)課改心得體會(huì)50多篇。廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)交流，更新了觀念，形成了共識(shí)，自覺(jué)投身課改大潮之中。

3、實(shí)踐理念，落實(shí)課堂教學(xué)。

學(xué)而不用，只是紙上談兵。理念的更新與否關(guān)鍵看課堂教學(xué)，看理念的運(yùn)用和實(shí)踐。課改小組明確每位教師每學(xué)期至少上一堂互聽(tīng)課和一堂研討課，課改年級(jí)教師每周上一節(jié)研討課，每月上一節(jié)公開(kāi)課。教者課前必須寫(xiě)好教案送教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)，教完后介紹每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念及得失反思；聽(tīng)者認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課意見(jiàn)，在會(huì)上共同研討。這樣，使教者自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，聽(tīng)者取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。檢驗(yàn)是不是課改課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是用沒(méi)用新理念，有沒(méi)有基于“一切為學(xué)生”出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課改課可以是成功的，但也允許是失敗的，因?yàn)槲覀儺吘故窃谔剿髦星斑M(jìn)。

4、引賢薦能，落實(shí)學(xué)有榜樣。

面對(duì)課改，大家一同在一個(gè)起跑線上，摸著石頭過(guò)河。廣大教師在課改的實(shí)踐中產(chǎn)生了很多困惑，迫切需要看到鮮活生動(dòng)，看得見(jiàn)的實(shí)實(shí)在在的課改課，這樣才能學(xué)有榜樣。一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓教師向身邊的教學(xué)能手學(xué)習(xí)。上學(xué)期十月份，我校熱情邀請(qǐng)了韋鎮(zhèn)小學(xué)任榮桂主任、陸友華老師來(lái)我校借班上課，又安排了我�？婜Q鳳、蘇永芳老師分別上了一堂研討課。通過(guò)這4節(jié)課學(xué)習(xí)，兩個(gè)片七十多位教師受益匪淺。二是走出去，讓教師向教學(xué)新秀、教育專家學(xué)習(xí)。一年中，先

后安排了六十多人次到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及縣城學(xué)校學(xué)習(xí)課改研討課、觀摩課，尤其是學(xué)習(xí)上海特級(jí)教師賈志敏的示范課。廣大教師好學(xué)善思，勤于實(shí)踐，與課改同行，與課改同成長(zhǎng)。

5、督導(dǎo)村小，落實(shí)均衡發(fā)展。

實(shí)踐中我們體會(huì)到，要使課改全片一盤(pán)棋，必須加強(qiáng)對(duì)村小課改的督導(dǎo)，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作的整體推進(jìn)、均衡發(fā)展。首先，實(shí)行蹲點(diǎn)制度。片校領(lǐng)導(dǎo)分工分線定期深入片內(nèi)各村小聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)、考核、評(píng)估。其次，利用片校專職教師的優(yōu)勢(shì)，分期派相關(guān)教研組成員到村小輔導(dǎo)教育教學(xué)業(yè)務(wù)。再次，定期舉行片內(nèi)村小課改觀摩活動(dòng)。今年四月十五日在沿運(yùn)小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（五月分?jǐn)M在瓦甸小學(xué)舉行課改觀摩活動(dòng)，因“非典”而取消）。雖然課改的起點(diǎn)低，質(zhì)量還不算高，但讓大家感受到課改就在身邊，易學(xué)用得上。

6、匯編資料，落實(shí)報(bào)送制度。

我校課改工作堅(jiān)持做一件事，留一個(gè)痕跡，形成一項(xiàng)資料，腳踏實(shí)地，不搞花架子，做到日清、周結(jié)、月報(bào)。我們把整理好的資料，匯編成五期《課改之韻》，定時(shí)報(bào)送中心校。編印《課改之韻》旨在傾聽(tīng)課改之聲，研討課改之惑，探索課改之路，推進(jìn)課改之履。《課改之韻》為片內(nèi)教師構(gòu)建了發(fā)表課改各種聲音的平臺(tái)。五期中，刊登了100多篇個(gè)案分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課改論文等。二、踐行新理念

通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，全校教師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)了解得更系統(tǒng)，更全面，新的課改理念不斷提升，角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了校容校貌和師生面貌的轉(zhuǎn)變。

1、校園的環(huán)境建設(shè)，處處充滿著青春氣息和生命活力，是全鎮(zhèn)唯一榮獲“揚(yáng)州市綠色學(xué)�！薄皳P(yáng)州市環(huán)境教育先進(jìn)單位”稱號(hào)的學(xué)校。

2、教師的行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在課改實(shí)驗(yàn)中，教師確立了“教為學(xué)服務(wù)”的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了教師角色，課堂氣氛活躍起來(lái)了。教師學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)，有的班級(jí)還設(shè)計(jì)了“喜報(bào)”等來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生；學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、解放學(xué)生；學(xué)會(huì)了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言組織教學(xué)活動(dòng)；課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)合作，共同探索的學(xué)習(xí)氣氛異常活躍。華道琴老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)、科學(xué)兩堂課在鎮(zhèn)競(jìng)賽中均獲得了第二名。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在課改實(shí)驗(yàn)中，教師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上主動(dòng)、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，積極交流和合作，敢于提問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，自信心確立了起來(lái)，個(gè)性張揚(yáng)了起來(lái)。六（2）班華玉潔同學(xué)設(shè)計(jì)編輯的手抄報(bào)榮獲縣一等獎(jiǎng)；在今年的“學(xué)雷鋒精神，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”讀書(shū)活動(dòng)中，像五（1）班的徐世晨同學(xué)，拾到三千多元現(xiàn)金和內(nèi)存十萬(wàn)多元的信用卡，主動(dòng)交還失主的拾金不昧已蔚然成風(fēng)，層出不窮。

4、學(xué)校教研氛圍濃厚。在新課改面前大家充分認(rèn)識(shí)到：課改是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。教師們自覺(jué)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；自發(fā)征訂有關(guān)課改的報(bào)刊雜志；積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

教學(xué)案例。華遠(yuǎn)之、劉明兩位老師的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生論文獲得縣賽三等獎(jiǎng)；高學(xué)勤老師輔導(dǎo)六（2）班華玉潔同學(xué)的“十六大征文”《華家灘在改革開(kāi)放中騰飛》在縣競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；馬俊肖校長(zhǎng)的《第十次教〈將相和〉》和朱洪鐘校長(zhǎng)的《懲罰教育》兩篇論文被縣選送參加省“教海探航”論文競(jìng)賽；喬善元校長(zhǎng)、楊榮華主任等老師的十多篇論文在鎮(zhèn)級(jí)課改刊物《金水教苑》《新荷》上發(fā)表。教師們養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣，教師的教科研水平和能力正逐步提高。三、張顯新特色

我有人有，不叫特色，我有人無(wú)，且鮮明獨(dú)特，才叫特色。范光湖小學(xué)有過(guò)輝煌的歷史，翻開(kāi)校史，在每頁(yè)都打上了時(shí)代的烙印，放射出學(xué)校特色的光輝。尤其是少先隊(duì)工作，校園綠色環(huán)境等已形成了湖小模式，在國(guó)省市名聲大噪。如今，在新課改中，我們又將有何作為呢？保持和弘揚(yáng)老校特色傳統(tǒng)，充分挖潛創(chuàng)新特色。

1、特色之一，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托，以勞技教育為突破口，以觀摩活動(dòng)為載體，獨(dú)辟蹊徑，初步形成新特色，成為我校課改中的新亮點(diǎn)。每學(xué)期，我校都非常認(rèn)真地制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，確定專題，策劃方案，定班定人實(shí)施，凸現(xiàn)活動(dòng)的個(gè)性和特色。今年四月份，我校與縣教研室聯(lián)合承辦了寶應(yīng)縣南片綜合實(shí)踐研討觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上展示了我校為響應(yīng)團(tuán)中央關(guān)于“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”的號(hào)召，而開(kāi)展的《呵護(hù)綠色繪藍(lán)圖》活動(dòng)，以及為落實(shí)縣教育局提出的“提高十項(xiàng)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)十小標(biāo)兵”中心工作而開(kāi)展的《標(biāo)“星”立“藝”顯身手》活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)以精巧的選題、獨(dú)特的創(chuàng)意、最佳的效果及詳實(shí)的流程資料，給與會(huì)者留下了十分難忘的印象，在全縣產(chǎn)

生了強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的反響，為我校課改注入了新的活力，為新特色的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日前，該兩份方案送市參加優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)評(píng)比。

2、特色之二，以范光湖豐富資源為素材，以其豐厚的人文底蘊(yùn)為基石，以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，挖掘一切可教育資源，開(kāi)發(fā)出符合新課改理念，有特色的校本課程。到目前為止，我們已搜集了大量鮮活的素材，正在組織人力分頭編寫(xiě)、裝訂成冊(cè)階段，下學(xué)期初將投入實(shí)施，逐步修改完善。

回眸過(guò)去的一年，在艱辛的課改征途上，我們既有喜悅又有困惑，但畢竟邁出了艱難而堅(jiān)實(shí)的第一步。展望未來(lái)，我們信心倍增，以更加理智和成熟的心態(tài)推進(jìn)和深化課改，定會(huì)取得課改的新勝利，新成果。

二○○三年六月

友情提示：本文中關(guān)于《以實(shí)際行動(dòng)迎接課改—新課改總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，以實(shí)際行動(dòng)迎接課改—新課改總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《以實(shí)際行動(dòng)迎接課改—新課改總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/470724.html

• 上一篇：新課改階段性總結(jié)1
• 下一篇：百官小學(xué)新課程實(shí)施階段性總結(jié)