201*— 201* 學年第一學期二(1)班數(shù)學科教學總結(jié)

清城區(qū)東城街蓮塘小學201*201*學年第一學期

二（1）班數(shù)學科教學工作總結(jié)

一、基本情況

本學期我擔任二年級一班數(shù)學教學，這個班有學生57名。這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，部分學生的學習的自主性和自覺性，上課能積極舉手回答問題，要求完成作業(yè)。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不能按時完成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

二、具體措施

針對上述的情況，在全級的數(shù)學科老師共同討論下，在本學期，我取用了以下的教學措施進行教學。

1、認真鉆研新教材、熟悉教材、備好每一節(jié)課和上好每一節(jié)課，抓好教材的目標要點、重點、難點進行教學，精心設(shè)計每一堂課。

2、改變教學手段，同級教師相互聽課，共同探討教學方法，研究新的教學信息，多用幻燈投影教具、學具，使學生能夠在豐富多彩、生活有趣的學習氣氛中獲取知識。

3、根據(jù)學生的不同特點進行直觀、啟發(fā)式教學，結(jié)合教材的內(nèi)容進行思想品德教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。

4、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

5、做好尖子生的培優(yōu)工作，有的放矢地使尖子生起著先鋒模范作用，組織“互動小組”兵教兵，使他們共同探討掌握知識的方法。

6、聯(lián)系生活教數(shù)學。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，

在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學。

三、教學效果

一學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，兩個班的大部分學生的學習的自主性和自覺性明顯增強，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同的努力,較好地完成了本學期的教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，取得了一定成果。

四、存在問題

個別學生作業(yè)經(jīng)常不按時完成，學習成績較差，要加強輔導(dǎo)。還有部分學生的理解和分析能力比較差，作業(yè)馬虎，有待今后改正，爭取進步。此外，教師要多采用直觀教具、學具教學，進一步提高教學效果。

東城街中心小學科任朱國201*年1月6日

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清城區(qū)東城街中心小學201*201*學年第一學期

二（2）班數(shù)學科教學工作總結(jié)

一、基本情況分析：

本學期我擔任二年級（2）班的數(shù)學教學，這個班共有學生57人。大

部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有幾個學生基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的接收理解也比較慢。

二、具體措施：

一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多�，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)如下：

1、認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握教材的難重點，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

3、細心批改作業(yè)。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，提高他們的學習自信心。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。6、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，克服自己的不足。

7、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

三、教學效果：

我堅持改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：分蘋果；長頸鹿和小鳥；拋硬幣等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

四、存在問題：

1、家長和教師的教育觀念存在差異。導(dǎo)致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

東城街蓮塘小學劉衛(wèi)霞201*年1月6日

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