201*上學(xué)期先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組個(gè)人總結(jié)

201*上學(xué)期先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組個(gè)人總結(jié)

戴艷云

本學(xué)期根據(jù)個(gè)人三年規(guī)劃目標(biāo)：以新課程實(shí)施中遇到的共性問題為突破口，重點(diǎn)對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”進(jìn)行專題研討，通過專家指導(dǎo)、集體研究、個(gè)體研究、日常教學(xué)、案例研究等多種形式，探索出一條有效的解決途徑，并逐步形成系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1、

加強(qiáng)“數(shù)的運(yùn)算”的理論學(xué)習(xí)，提高“數(shù)的運(yùn)算”的專業(yè)水平為了讓自己的理論知識(shí)更豐富，認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，對(duì)于數(shù)的運(yùn)算，有這樣的要求：“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程”“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”“能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷”“能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算”“在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系”“在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、

結(jié)合新基礎(chǔ)理論以及數(shù)學(xué)科的研究課題，進(jìn)行教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)。

認(rèn)真琢磨“新基礎(chǔ)”的理論，與同級(jí)老師研討做法，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，《分?jǐn)?shù)的大小比較》就是我們研究的課例。3、

通過研究提高課堂教學(xué)的有效性。

在“數(shù)的運(yùn)算”的課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著研究的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)；在游戲活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在錯(cuò)誤中不斷提升這幾方面來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。4、學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行收集，做好分析、錄入工作。

對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行搜集，并做好診斷，找出相應(yīng)的對(duì)策。我們除了平時(shí)收集學(xué)生的錯(cuò)題外，在學(xué)期末檢測(cè)中，我們把學(xué)生的情況做精細(xì)測(cè)評(píng)表，做好記錄工作。5、

根據(jù)自己的研究、試驗(yàn)撰寫研究論文。

在課題研究實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)計(jì)算教學(xué)方法，在新課標(biāo)新理念的引領(lǐng)下，體現(xiàn)并追求計(jì)算教學(xué)新的價(jià)值取向，使計(jì)算教學(xué)有情有趣，精彩紛呈。

201*下學(xué)期先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組個(gè)人總結(jié)

戴艷云

根據(jù)學(xué)校的三年規(guī)劃目標(biāo)，06學(xué)年還是進(jìn)行“數(shù)的運(yùn)算”專題研討，在新課程理念下，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，基于教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，緊密結(jié)合日常教學(xué)、教研和科研工作，理論研究與實(shí)踐并行,力求讓自己成為研究型教師。1、

加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論水評(píng)。繼續(xù)閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新基礎(chǔ)教育》2、3、

結(jié)合新基礎(chǔ)理論以及數(shù)學(xué)科的研究課題，進(jìn)行教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)。通過研究提高課堂教學(xué)的有效性。

我們要正確認(rèn)識(shí)計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中的作用。計(jì)算是幫助我們解決問題的工具，在具體的情境中才能真正認(rèn)識(shí)計(jì)算的作用。認(rèn)識(shí)計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中的作用，就可以看到，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解的是面對(duì)具體的情形，確定是否需要計(jì)算，然后再確定需要什么樣的計(jì)算方法�？谒�、筆算、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)和估算都是供學(xué)生選擇的方式，都可以達(dá)到算出結(jié)果的目的。

4、通過試驗(yàn)、研究、反思提高個(gè)人的整體水平。

通過課題研究，改變課堂的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自己“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式，還要解除對(duì)學(xué)生思維的束縛，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，在學(xué)習(xí)中能最大限度地發(fā)揮他們的自主性和潛在的創(chuàng)造力。

201*上學(xué)期先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組個(gè)人總結(jié)

戴艷云

07學(xué)年進(jìn)行“解決問題”專題研討，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)

了本期課題研究的實(shí)施計(jì)劃；結(jié)合學(xué)校課題研究與個(gè)人各自選定的研究目標(biāo)開展了課堂教研交流活動(dòng)；參加全區(qū)課題研討交流活動(dòng)，并在活動(dòng)中交流了坐法。在活動(dòng)中聽取了其他校課題組匯報(bào)。開展公開教學(xué)活動(dòng)，交流課題研究的成果與經(jīng)驗(yàn)，如視導(dǎo)課。并把經(jīng)驗(yàn)撰寫課題研究論文與課例設(shè)計(jì)。參加《廣州市“E”時(shí)代》的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，把課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，為課堂教學(xué)增效。

經(jīng)過不斷的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)觀念、課堂教學(xué)流程和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可謂是“革命性”的令人欣慰的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性空前高漲。當(dāng)然，在研究中，作為教研一線的老師碰到了一些新的問題。如何有效地選取有價(jià)值的信息資源，讓學(xué)生置身于生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)情境中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，和諧地展開課堂教學(xué)，這將是每一位數(shù)學(xué)教師值得深思和探究的問題。

201*下學(xué)期先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組個(gè)人總結(jié)

三、實(shí)施階段

（一）第一階段（201*學(xué)年）：完成對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”的專題研究，找到學(xué)生常見計(jì)算錯(cuò)誤的對(duì)策方法，提高學(xué)生在“數(shù)的運(yùn)算”方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并探索出專題研究的基本方法。

（二）第二階段（201*學(xué)年）：完成對(duì)“解決問題”的專題研究，尤其是提高學(xué)生的實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題的解決能力，提高學(xué)生在“解決問題”方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）第三階段（201*學(xué)年）：第三學(xué)年初步完成“空間與圖形”的專題研究，提升學(xué)生的空間觀念及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、實(shí)施方案6、第一階段

a)加強(qiáng)“數(shù)的運(yùn)算”的理論學(xué)習(xí)，提高“數(shù)的運(yùn)算”的專業(yè)水平。b)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行收集，做好分析、錄入工作。c)與同級(jí)組老師進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)、形成最優(yōu)方案。d)根據(jù)自己的研究、試驗(yàn)撰寫研究論文。（二）第二階段

1、更新理論水平，結(jié)合新課標(biāo)的理論和有關(guān)“解決問題”的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、多種途徑參加學(xué)習(xí)如：講座、觀摩課、沙龍等。3、與同級(jí)組老師進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)、形成最優(yōu)方案。4、進(jìn)行課前教材分析、課中課堂研究、課后反思跟蹤。e)撰寫有關(guān)“解決問題”專題總結(jié)、報(bào)告、論文。（三）第三階段

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，與同級(jí)組老師研究、討論相關(guān)理論學(xué)習(xí)。2、進(jìn)行集體備課，及時(shí)把握每一教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。3、對(duì)學(xué)生課前、課中、課后進(jìn)行跟蹤，并做好記錄。4、結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)“空間與圖形”的論文。有付出才有收獲，通過這些理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平更進(jìn)一層樓。

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201*201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校和科組工作計(jì)劃，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求開展了多項(xiàng)學(xué)

生活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生作業(yè)檢查、展示。

九月下旬，科組抽查了學(xué)生學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)。針對(duì)作業(yè)格式、批改要求、書寫用具進(jìn)一步明確了要求。要求每節(jié)數(shù)學(xué)課都要爭(zhēng)取有課堂作業(yè)，以達(dá)到及時(shí)鞏固和熟練，教師及時(shí)了解教學(xué)效果，同時(shí)要求教師面批，以便個(gè)別指導(dǎo)。特別要求中高年級(jí)要用鋼筆書寫作業(yè)。

作業(yè)檢查后，老師們?cè)诒灸昙?jí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展示。引導(dǎo)同學(xué)們了解作業(yè)格式、書寫要求，促進(jìn)班級(jí)作業(yè)質(zhì)量的不斷提高。二、計(jì)算能力考查、展示。

十月下旬，科組分年級(jí)舉行了計(jì)算能力考查�？疾榍�，老師們研究確定了考查內(nèi)容、命題格式、題量、時(shí)間安排等。特別要求試卷要老師們用鋼筆手寫，為學(xué)生提供優(yōu)秀書寫示范。

各年級(jí)考察、閱卷完畢，老師們統(tǒng)一將考查統(tǒng)計(jì)、分析情況匯總到孫老師那里，特別是建立了后進(jìn)生計(jì)算能力檔案，以便跟蹤、指導(dǎo)。老師們還在本年級(jí)舉行優(yōu)秀試卷展示。同學(xué)們對(duì)提高計(jì)算能力的重要性和要求有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

三、課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生問卷調(diào)查：

我們科組的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式的研

究》已經(jīng)開展將近兩年，實(shí)驗(yàn)中取得了較好的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，這

種教學(xué)方式運(yùn)用引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)心理變化，不同學(xué)習(xí)水平、不同年級(jí)的學(xué)生有何學(xué)習(xí)心理差異等，均需要進(jìn)一步研究，為此，繼201*年2月20日，我們?cè)谌�、四年�?jí)開展學(xué)生問卷調(diào)查后，于本學(xué)期12月上旬又開展了一次學(xué)生問卷調(diào)查。內(nèi)容如下:

（一）、數(shù)學(xué)課上你喜歡發(fā)言嗎？

1、很喜歡（）2、比較喜歡（）3、一般（）4、不喜歡（）（二）、你喜歡老師通過什么方式選擇同學(xué)解決問題：1、點(diǎn)名回答（）2、通過隨機(jī)游戲確定（）3、都喜歡（）4、都不喜歡

（）

（三）、你對(duì)老師通過隨機(jī)游戲選出解決問題的同學(xué)：

1、很喜歡（）2、比較喜歡（）3、一般（）4、不喜歡（）（四）、你認(rèn)為通過隨機(jī)游戲選出解決問題的同學(xué)：

１、很有趣（）２、比較有趣（）３、一般（）４、沒有興趣（）（五）、你認(rèn)為通過隨機(jī)游戲選出解決問題的同學(xué)：

１、很公平（）２、比較公平（）３、一般（）４、不公平（）（六）、你比較喜歡的隨機(jī)游戲是：

１、貓和老鼠數(shù)字轉(zhuǎn)盤（）２、選學(xué)號(hào)（）3、選座位號(hào)（）４、選名字（）（七）、你認(rèn)為隨機(jī)游戲運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：

１、每節(jié)課都運(yùn)用（）２、經(jīng)常運(yùn)用（）3、偶爾運(yùn)用（）４、每節(jié)課都不運(yùn)用（）

（八）、一個(gè)同學(xué)獲得解決問題的機(jī)會(huì)，而且表現(xiàn)很好，你認(rèn)為應(yīng)該：

１、在小組評(píng)價(jià)表中給予獎(jiǎng)勵(lì)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中加分獎(jiǎng)勵(lì)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（九）、一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)獲得解決問題的機(jī)會(huì)，但沒有解決好，而且這個(gè)問題并不太難，你認(rèn)為：

１、在小組評(píng)價(jià)表中扣除該小組的分?jǐn)?shù)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中扣除一定分?jǐn)?shù)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（十）、一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)獲得解決問題的機(jī)會(huì)，但沒有解決好，而且這個(gè)問題并不難，你認(rèn)為：

１、在小組評(píng)價(jià)表中扣除該小組的分?jǐn)?shù)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中扣除一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（十一）、如果被選中解決問題的同學(xué)（這位同學(xué)不是本組同學(xué)）解決問題很成功：１、為他高興，雖然她不是我們組的（）２、有點(diǎn)不高興，他又不是我們組的（）3、很不高興，他又不是我們組的（）４、心中比較平靜（）

（十二）、如果被選中解決問題的同學(xué)（這位同學(xué)不是本組同學(xué)）不能正確解決問題：１、心中很高興，嘲笑他（）２、心中很高興，但不嘲笑他（）3、心中比較平靜，希望他繼續(xù)努力（）４、有點(diǎn)兒難過，為他惋惜（）（十三）、如果自己沒有被選中解決問題：

１、很失望（）２、比較失望（）３、有點(diǎn)失望（）４、不失望（）（十四）、如果自己被選中但不能正確解決問題時(shí)：

１、很傷心（）２、比較傷心（）３、有點(diǎn)傷心（）４、不傷心（）（十五）、數(shù)學(xué)課，隨機(jī)確定解決問題的同學(xué)，你感覺：

１、壓力很大（）２、壓力較大（）3、有點(diǎn)兒壓力（）４、沒有壓力（）（十六）、你認(rèn)為同學(xué)們每節(jié)課的表現(xiàn)，應(yīng)該：

1、及時(shí)記錄，不斷累計(jì)（）2、及時(shí)記錄，不用累計(jì)（）3、偶爾記錄，也不累計(jì)（）

４、不用記錄（）

（十七）、你認(rèn)為隨著年齡的增長(zhǎng)：

1、知識(shí)難度越來(lái)越大（）2、知識(shí)難度有所加大（）3、知識(shí)難度有一點(diǎn)加大（）４、知識(shí)難度沒有增加（）

（十八）、從低年級(jí)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課堂上，你：

1、一直比較喜歡回答問題（）2、低年級(jí)時(shí)比較喜歡（）３、現(xiàn)在比較喜歡（）４、一直都不喜歡（）

（十九）、你認(rèn)為應(yīng)用游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提高：1、促進(jìn)很大（）2、促進(jìn)較大（）3、有一定促進(jìn)作用（）４、沒有什么促進(jìn)作用（）

（二十）、采用游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式，你：

1、原來(lái)喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在更喜歡數(shù)學(xué)（）2、原來(lái)不太喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在開始喜歡數(shù)

學(xué)（）

3、原來(lái)不太喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也不喜歡（）4、原來(lái)喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在不太喜歡數(shù)學(xué)

（）

（二十一）、請(qǐng)你從“隨機(jī)游戲、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、公平、有趣、壓力、進(jìn)步、積極、害怕、擔(dān)心、不喜歡、退步、困難、高興、激動(dòng)、希望”這些詞語(yǔ)中，選擇一些詞語(yǔ)，也可以用其它詞語(yǔ)，寫一段完整的話，談?wù)勀銛?shù)學(xué)課的感受和對(duì)數(shù)學(xué)課的建議。

調(diào)查內(nèi)容設(shè)置這樣安排：

1、基本學(xué)習(xí)情況：第1、17、題。2、對(duì)游戲新隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式的興趣：第2、3、4、5、6、7題。3、游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)：第815題。4、對(duì)游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的認(rèn)識(shí)：第16題。5、游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響：1820題。

調(diào)查結(jié)束后，老師們進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析。

五一班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(201*年12月2日44人)

題號(hào)選項(xiàng)第一題第二題第三題第四題第五題第六題第七題第八題第九題第十題第十一題第十二題第十三題第十四題第十五題第十六題第十七題第十八題第十九題第二十題1234人百分比數(shù)114117822982161318201*4462.27%2.27%9.09%2.27%38.64%18.18%4.55%4.55%20.45%18.18%47.73%13.64%29.55%40.91%45.45%2.27%9.09%9.09%9.09%13.64%總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比20314151120271241731015634721112045.45%6.82%31.82%34.09%25.00%45.45%61.36%2.27%4.55%9.09%38.64%6.82%22.73%34.09%13.64%77.27%15.91%47.73%25.00%45.45%10281317310881622238456138111522.73%63.64%29.55%38.64%6.82%22.73%18.18%18.18%36.36%50.00%4.55%6.82%18.18%9.09%11.36%13.64%29.55%18.18%25.00%34.09%131213111367331710532137133201*18329.55%27.27%29.55%25.00%29.55%13.64%15.91%75.00%38.64%22.73%11.36%72.73%29.55%15.91%29.55%6.82%45.45%25.00%40.91%6.82%4444444444444444444444444444444444444444五二班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(201*年12月2日44人)

題號(hào)選項(xiàng)第一題第二題第三題第四題第五題1234人百分比數(shù)3425106.82%9.09%4.55%11.36%22.73%總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比966111120.45%13.64%13.64%25.00%25.00%12201*111227.27%45.45%31.82%25.00%27.27%201*22171145.45%31.82%50.00%38.64%25.00%44444444第六題第七題第八題第九題第十題第十一題第十二題第十三題第十四題第十五題第十六題第十七題第十八題第十九題第二十題11248221621311525131581825.00%54.55%18.18%4.55%4.55%36.36%4.55%29.55%25.00%11.36%56.82%29.55%34.09%18.18%40.91%41131414585945111510139.09%25.00%6.82%31.82%31.82%11.36%18.18%11.36%20.45%9.09%11.36%25.00%34.09%22.73%29.55%159304543014620610915434.09%20.45%68.18%9.09%11.36%9.09%68.18%31.82%13.64%45.45%13.64%22.73%20.45%34.09%9.09%14032423194121815810511931.82%0.00%6.82%54.55%52.27%43.18%9.09%27.27%40.91%34.09%18.18%22.73%11.36%25.00%20.45%444444444444444444444444444444根據(jù)反饋意見，老師們寫出了詳細(xì)分析，探討實(shí)驗(yàn)中存在的問題，制定

了實(shí)驗(yàn)修改方案。這次學(xué)生問卷調(diào)查活動(dòng)為課題實(shí)驗(yàn)研究的順利實(shí)施提供了詳細(xì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和學(xué)生基本信息。

四、隨機(jī)游戲開發(fā)編寫。

根據(jù)學(xué)生調(diào)查，許多學(xué)生提出課堂隨機(jī)游戲不夠豐富，急切希望有更多更有趣的游戲應(yīng)用于課堂。老師們?cè)谧约洪_發(fā)隨機(jī)游戲的同時(shí)，動(dòng)員號(hào)召?gòu)V大學(xué)生投入到游戲的開發(fā)中，特別是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多有益的游戲。學(xué)生嘗試游戲和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的開發(fā)，不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，而且豐富了課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。下面是幾個(gè)老師根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)意整理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式、隨機(jī)游戲、學(xué)習(xí)游戲。

小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)（1）：

1、在flash中同時(shí)實(shí)現(xiàn)小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)，個(gè)人評(píng)價(jià)能保存、累積。

2、班級(jí)同學(xué)分為8組，小組得到獎(jiǎng)勵(lì)加分時(shí)，在個(gè)人評(píng)價(jià)表累積得分中該組的每一位同學(xué)會(huì)同時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)，扣除獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)每位同學(xué)也會(huì)被扣除分?jǐn)?shù)。

3、在個(gè)人評(píng)價(jià)表中，包括累積得分、班級(jí)名次，每累積兩百分頒發(fā)、出現(xiàn)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。4、每天的評(píng)價(jià)為一列，便于輸入和及時(shí)評(píng)價(jià)。前一天的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以隱藏。

小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)（2）：

1、班級(jí)同學(xué)分為8組。運(yùn)用綜排的方式。

2、每個(gè)組一個(gè)梯子或一根繩子，每組一個(gè)不同的小動(dòng)物往上爬。每獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)就往上爬一格，每失敗一次退一格。

3、個(gè)人評(píng)價(jià)每天一列，小組得到獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)時(shí)，在個(gè)人評(píng)價(jià)表當(dāng)天得分中該組的每一位同學(xué)會(huì)同時(shí)得到加分獎(jiǎng)勵(lì)，扣除獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)每位同學(xué)也會(huì)被扣除分?jǐn)?shù)。為便于輸入和及時(shí)評(píng)價(jià)，前一天的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以隱藏。

4、個(gè)人評(píng)價(jià)表中，設(shè)置累積得分、班級(jí)名次，每累積兩百分頒發(fā)、出現(xiàn)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

隨機(jī)游戲1（隨機(jī)姓名）：

1、啟動(dòng)按鈕，班級(jí)同學(xué)姓名快速滾動(dòng)出現(xiàn)，停止時(shí)，隨機(jī)停在一位名字上。

隨機(jī)游戲2（隨機(jī)學(xué)號(hào)）：

1、每位同學(xué)一個(gè)學(xué)號(hào)，從一到50。

2、啟動(dòng)按鈕，班級(jí)同學(xué)姓名快速滾動(dòng)出現(xiàn)，停止時(shí)，隨機(jī)停在一個(gè)學(xué)號(hào)上。

隨機(jī)游戲3（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、班級(jí)同學(xué)分為8組，每組6人，

2、啟動(dòng)按鈕，18，16兩組數(shù)快速滾動(dòng)，停止時(shí)，隨機(jī)停在兩個(gè)數(shù)字上。

隨機(jī)游戲4：臺(tái)球游戲（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、臺(tái)球桌上有編號(hào)為18的8個(gè)球。

2、小猴子與小松鼠打臺(tái)球比賽，兩人輪流打，小猴子一次將兩個(gè)球分別打進(jìn)了兩個(gè)球洞。

則不同編號(hào)的球代表不同小組的不同同學(xué)獲得解決問題的機(jī)會(huì)。

隨機(jī)游戲5：海豚頂球游戲（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、兩只可愛的海豚在游樂場(chǎng)水面上跳躍不停。

2、觀眾席上，小朋友不停往水面上扔皮球，皮球編號(hào)為18。

3、兩只海豚先后約出水面時(shí)，分別頂著一只皮球。則不同編號(hào)的球表示不同小組的不同同

學(xué)獲得解決問題的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)游戲開發(fā)設(shè)想。

（一）、100以內(nèi)質(zhì)數(shù)、合數(shù)學(xué)習(xí)游戲開發(fā)（1）。

1、游戲開發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)特征的理解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：蘋果熟了，一棵高大的蘋果樹上，結(jié)滿了紅蘋果（編號(hào)從1至100），成熟的蘋果隨機(jī)往下落。樹下站著小熊維尼（史奴比或其他卡通），它左右兩邊各有一個(gè)大筐。接到號(hào)碼為質(zhì)數(shù)的蘋果放在左邊的筐里，接到號(hào)碼為合數(shù)的蘋果放在右邊的筐里。接到不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)號(hào)碼（1）的蘋果放在自己的口袋里。被放錯(cuò)地方的蘋果顯示痛苦、無(wú)奈的表情。3、游戲規(guī)則：

（1）、蘋果位置放對(duì)的得一分，否則扣一分。

（2）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。

100以內(nèi)質(zhì)數(shù)、合數(shù)學(xué)習(xí)游戲開發(fā)（2）1、游戲開發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)特征的理解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。夕陽(yáng)西下，羊兒要回家了。披著羊皮的狼也混在羊群中。羊和披著羊皮的狼從1到100編號(hào)，披著羊皮的狼身上的編號(hào)是質(zhì)數(shù)。當(dāng)披著羊皮的狼走進(jìn)羊圈門時(shí)，游戲操作者要及時(shí)按動(dòng)按鈕，電光一閃，狼即被強(qiáng)大的電流擊畢，得一分。如果狼被放過，它混入羊圈就會(huì)脫去偽裝，漏出猙獰的嘴臉。3、游戲規(guī)則：

（1）、如果沒有及時(shí)將狼擊斃，使其混入羊圈，扣一分。（2）、如果錯(cuò)把非質(zhì)數(shù)，也就是羊擊斃了，要扣兩分。

（3）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，每次練習(xí)成績(jī)均記錄保存。系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。

（二）、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)游戲

1、游戲開發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特征的了解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：茫茫宇宙，地球遭到外來(lái)侵略者的襲擊。外來(lái)侵略者不停向地球發(fā)射導(dǎo)彈。導(dǎo)彈的編號(hào)是不同的分?jǐn)?shù)。科學(xué)家用高分辨率太空射電望遠(yuǎn)鏡觀察，用高速電腦掃描，發(fā)現(xiàn)只有最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)才是真正的炸彈，必須用頻率不同的激光束照射，這樣炸彈就能在太空被引爆，否則會(huì)重創(chuàng)地球。一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈襲來(lái)時(shí)，游戲操作者點(diǎn)擊與炸彈上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)相等的非最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)射激光束，在太空將最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈擊毀。不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的炸彈不用管它，進(jìn)入地球大氣層會(huì)自行銷毀。3、游戲規(guī)則：（開始時(shí)來(lái)一顆，難度不斷加大，來(lái)得顆數(shù)增加）

（1）、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈襲來(lái)時(shí)，游戲操作者沒有點(diǎn)擊或點(diǎn)擊錯(cuò)誤的非最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（也在不斷更新），炸彈就會(huì)落在地球上。扣一分。（2）、如果有十顆炸彈落在地球上，游戲會(huì)被終止。

（3）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，每次練習(xí)成績(jī)均記錄保存。系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。五、解決問題能力考查。

計(jì)算和解決問題能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科工作計(jì)劃，本學(xué)期期末考試前舉行學(xué)生解決問題能力考查、作品展覽。目前老師們已經(jīng)完成了考查的命題工作。特別要求試卷要老師們用鋼筆手寫，為學(xué)生提供優(yōu)秀書寫示范�？疾�、閱卷后，將舉行全校的作品展示。

本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)科組開展了許多學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是計(jì)算和解決問題能力考查，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)了解決問題能力的提高，今后，科組在緊緊抓住這兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練的同時(shí)，將開展更加有利于學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練的活動(dòng)。

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