201*年 八年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)
201*年八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)期末工作總結(jié)
王國(guó)全
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作,本班有學(xué)生51人,其中女生26人。由于各種因素,本班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)期初的第一次月考中,及格的人數(shù)近只有12人,低分甚至只有二十幾乃至幾分,成績(jī)好的學(xué)生寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。學(xué)期中后,我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。通過第二次月考、第三次月考檢測(cè)來看,都有了質(zhì)的提高。而本次期末測(cè)評(píng)情況如下:本次考試,是個(gè)班參考人數(shù)共有50人,及格人數(shù),為6人,及格率為11.77%,平均分為44.59分,而年級(jí)平均分為43.19分,高于年級(jí)平均分,最高分66分,最低分24分。在全年級(jí)5個(gè)班中分別排名第二,但與本次全縣區(qū)考試整體水平相比還非?亢蟆
二、完成的工作任務(wù)
(一)課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動(dòng)回答問題,對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(二)以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
3、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,為寫作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
(三)積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動(dòng)中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。
三、存在的問題
雖然力圖使工作更出效果,但語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好,總結(jié)平時(shí)的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語文教學(xué)中還存在的主要問題是:
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,直接影響了語文教學(xué)的效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動(dòng)、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級(jí)時(shí),一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強(qiáng)烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動(dòng)腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動(dòng)中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
(二)作文教學(xué)缺少計(jì)劃性和指導(dǎo)性,隨意性和盲目性較大。
雖然每單元中都有寫作活動(dòng),但有些綜合性語文活動(dòng)不能有效開展,學(xué)生缺少體驗(yàn)過程,導(dǎo)致寫作活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面,由于平時(shí)的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個(gè)別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。作文批改是費(fèi)力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)批改,批改也不認(rèn)真。作文批改走入了困境。
(三)閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動(dòng)的閱讀,而主動(dòng)在閱讀中提出問題的意識(shí)和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
(四)學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,能獨(dú)立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲(chǔ)備,有意識(shí)的運(yùn)用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和督察。
四、改進(jìn)的措施:
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
(二)狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
(三)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;(四)采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
(五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)
總之,在本學(xué)期里,我的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我也看到了困難和不足,我相信,只要切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在其他教師的幫助下,我的語文教學(xué)在下學(xué)期會(huì)做得更好。對(duì)此,我充滿信心。
二一二年七月九日
擴(kuò)展閱讀:201*年八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
201*年八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作。(1)班成績(jī)好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動(dòng)回答問題,對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。2、重視書寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯(cuò)字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中,我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。3、重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識(shí),名著閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對(duì)兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,為寫作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動(dòng)中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺?傊緦W(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
友情提示:本文中關(guān)于《201*年 八年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年 八年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。