(高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié))

收獲

（高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)）

收獲的季節(jié)來(lái)到了！

三年的疑惑、摸索、歡笑、艱辛、期望終于有了結(jié)果！手捧高考學(xué)子的成績(jī)單，千遍萬(wàn)遍看不厭，記在本上，記在心里：我教的實(shí)驗(yàn)班，7名同學(xué)總分600多分，11名達(dá)到一表本科，41名達(dá)到二表本科，剩余5名也達(dá)到了三表。其中付傳璽英語(yǔ)129分！劉紅蕾英語(yǔ)126分！6名120多分的學(xué)生。英語(yǔ)平均分99.47，及格率78.95%。二班有8名學(xué)生百分以上，13人及格。

這樣的成績(jī)我非常滿(mǎn)足，因?yàn)槲医痰氖抢砜茖W(xué)生。英語(yǔ)屬文科類(lèi)。拿實(shí)驗(yàn)班前班主任的話來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是理化生為第一位，數(shù)學(xué)第二位，外語(yǔ)第三位。我就是在這樣的壓力下實(shí)施我的英語(yǔ)教學(xué)的。

201*年7月中旬，同事致電告訴我教實(shí)驗(yàn)班，我不信，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)沒(méi)找我談話。來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)我的名字已經(jīng)上了告示板。我主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)交談，要求換人，但無(wú)濟(jì)于事。

開(kāi)學(xué)了，我面對(duì)56張高傲（我是實(shí)驗(yàn)班的）、自負(fù)（我比別人強(qiáng)）、懷疑（你能教好嗎？）、天真的面孔，進(jìn)入了我的角色。新教材口語(yǔ)和聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容占比重大，怎樣教？遵照課本和教參教吧。學(xué)生提出疑問(wèn)：“怎樣記筆記？”我告之：“每課后綠框中的內(nèi)容就是重點(diǎn)�！庇械膶W(xué)生置疑：“內(nèi)容太少了�！庇谑亲约旱教幩鸭�資料記了大量筆記，抓不到重點(diǎn)。期末考試成績(jī)出來(lái)了，有的學(xué)生說(shuō)：“不記筆記成績(jī)也不差啥�！蔽艺f(shuō)：“高一階段的重點(diǎn)是練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。我是把時(shí)間留給你們進(jìn)行大量的操練，而不是聽(tīng)老師一個(gè)人喋喋不休地講詞和句子的用法。高二階段除了練習(xí)聽(tīng)說(shuō)重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作�！备咭缓透叨�實(shí)行的選拔制，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班一些更純的理科生，以高考成績(jī)?yōu)槔�：高某某（總�?58、英語(yǔ)85、語(yǔ)文89），江某（總分538、英語(yǔ)80），劉某某（總分524、英語(yǔ)77），毛某某（總分506、英語(yǔ)70），還有經(jīng)過(guò)高一、高二期末兩次周轉(zhuǎn)的幾名學(xué)生。本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就差，各班教師講課方法又不同，他

們很不適應(yīng)我的教法，加上沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)英語(yǔ)，造成高考時(shí)的遺憾。

兩年來(lái)，我?guī)е鴺O大的壓力勤奮地備課、探索、與時(shí)俱進(jìn)，寒暑假上省進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，愛(ài)護(hù)貧困生（捐助肖某某同學(xué)一件毛褲、一雙皮鞋）。注重儀表，把微笑送給學(xué)生。充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，常常給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，活躍課堂，煥發(fā)斗志，增強(qiáng)信心，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。劉紅蕾同學(xué)兩次獲得英語(yǔ)奧林匹克國(guó)家級(jí)一等和三等獎(jiǎng)勵(lì)，多人獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我以我的英語(yǔ)魅力贏得了學(xué)生的歡迎、尊重和愛(ài)戴，成為學(xué)生心目中的班主任。

高三來(lái)臨了，要學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識(shí)主要有基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語(yǔ)從句的運(yùn)用等。經(jīng)過(guò)兩年的接觸和操練，到了全面總結(jié)的時(shí)候了。我選擇的資料涉及到的知識(shí)十分常用，不偏不怪，重要的是考查常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。對(duì)考綱中規(guī)定的近201*個(gè)常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。有同學(xué)認(rèn)為高考不單獨(dú)考單詞拼寫(xiě)就沒(méi)有必要準(zhǔn)確記憶單詞的拼寫(xiě)形式，這是非常錯(cuò)誤的。單詞記憶不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響書(shū)面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對(duì)于考綱中規(guī)定的詞匯，我用聽(tīng)寫(xiě)的形式領(lǐng)學(xué)生全面復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)記憶。僅掌握考綱詞匯還不夠，還不斷擴(kuò)大詞匯量。擴(kuò)大詞匯量是增強(qiáng)構(gòu)詞法的知識(shí)，了解常見(jiàn)的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化；有意識(shí)地積累大綱外的常用詞。每人準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，收錄重大考試和閱讀文章中的生詞，隨時(shí)記憶，增加詞匯量。近幾年試題中都有一定比例的生詞。對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯可通過(guò)課堂上老師的復(fù)習(xí)和教材的學(xué)習(xí)不斷提高，尤其是在學(xué)習(xí)高三教材時(shí)可復(fù)習(xí)很多以前的知識(shí)。上課時(shí)做好必要的筆記，

學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯不是終極目的，最終目標(biāo)是利用掌握的知識(shí)很好地運(yùn)用英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力才是高考的重點(diǎn)。

由知識(shí)發(fā)展成能力是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在高三整個(gè)階段不懈努力。聽(tīng)力的訓(xùn)練除了聽(tīng)課文和課后附加聽(tīng)力錄音之外，還要聽(tīng)一些其他方面的材料，如《綠色通道》等上半學(xué)年不一定都聽(tīng)高考題型的聽(tīng)力材料，到高三后期就需要逐步聽(tīng)一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長(zhǎng)度適中，總詞匯量在800字左右，平均語(yǔ)速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語(yǔ)特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物、旅游、新聞報(bào)道、人物采訪等。

完形填空和閱讀是重中之重，必須有量的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應(yīng)抓緊。涉獵的面要廣，可堅(jiān)持讀一些課外讀物，像聽(tīng)力訓(xùn)練一樣，開(kāi)始時(shí)并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物，如引進(jìn)的原版外語(yǔ)教材和報(bào)章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富背景知識(shí)，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴(kuò)大了，閱讀速度自然會(huì)提高，理解力也會(huì)增強(qiáng)。閱讀能力的提高自然有助于提高英語(yǔ)整體運(yùn)用的能力。在后期可適量進(jìn)行高考閱讀模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，每45分鐘一篇閱讀或完形，定時(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形和閱讀的應(yīng)試能力。

經(jīng)過(guò)二年的英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，英語(yǔ)運(yùn)用能力得到進(jìn)一步提高，所以在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

王靜微

五大連池市高級(jí)中學(xué)高三組

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

陶晶

這是我從事教學(xué)工作以來(lái)第二次擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，但是我依然不敢懈怠，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個(gè)平行班（一個(gè)文科一理科）的英語(yǔ)教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，我在講課時(shí)除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄�，還要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行晚自習(xí)的聽(tīng)力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。

二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究201*年的考綱和考試說(shuō)明，了解201*年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析近幾年的高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對(duì)201*年高考提出了備考建議。

3、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、有效地開(kāi)展高三復(fù)習(xí)工作依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長(zhǎng)難句子打下良好的基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對(duì)高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長(zhǎng)難句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中高級(jí)句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，復(fù)習(xí)課本知識(shí)，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

3、堅(jiān)持不懈地抓好聽(tīng)力訓(xùn)練

堅(jiān)持每天通過(guò)晚自習(xí)播放聽(tīng)力材料，根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào)，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)（老師評(píng)或?qū)W生互評(píng)），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

積極聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

201*年10月，我參加了蚌埠市高三英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的專(zhuān)題公開(kāi)課，并在課后參與研討總結(jié)201*年的英語(yǔ)高考情況，了解了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了201*屆高三的迎考形勢(shì)與教學(xué)思路，為我校高三備課組201*年的英語(yǔ)教學(xué)工作指明了方向。接著，在十二月，我又報(bào)名參加了全縣高中英語(yǔ)教師寫(xiě)作比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我的教學(xué)工作的鼓勵(lì)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。

以上只是對(duì)自己過(guò)去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開(kāi)始，我會(huì)更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。

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