八年級(6)班地理工作總結

201*-201*學年度第一學期八年級地理

教學工作總結

十八里中心中學李潔

本學期我擔任八年級2個班的地理課教學。但由于中途接手新的班級,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強業(yè)務學習，提高自己的教學水平

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真學習貫徹《義務教育地理課程標準》，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

4、為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。5、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引,問題的設計不宜太大,應站在學生的認知角度剖析�？傊�,在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,才能取得較好的教育教學效果,才能適應當今教育的要求。

201*-1

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八年級6.7班地理前半期教學工作總結

獨店中學鄭小強

半期考試結束了，成績很不理想的！相對兄弟班級有很大差距。面對這樣的情況，在幫助學生進行試卷分析和總結的同時，本人對平時的課堂教學也進行了深刻的自我反思，現將情況總結如下：

1學生讀題、分析題的能力的培養(yǎng)不足。

雖然這些在平時我們都有做到，但是力度還不夠。在平時的課堂中，總是怕學生耽誤上課時間或者不能完整、透徹的理解題意，于是總是自己在搶著說，沒有給孩子們充分的思考、整理、總結的時間和機會。所以，在以后的課堂中，我們要在自己的備課中多注重怎樣引導孩子們去讀題、析題的能力。

2、趕進度、誤課時、沒有復習時間，基礎性的題訓練不足。

所謂熟能生巧，學生平時一些基礎性的題練習的太少了，由于耽誤了一些課時及趕進度，甚至考試前忙于上課。另外為了省時間大部分都是老師講學生聽。學生的主動參與較少，因此效果不明顯。例如，試卷很多題目在課堂上都講過，學生以前也練過，但做對的卻很少。因此，在以后的練習課中，要加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，要避免出現這種情況。多動腦筋，多訓練，多采取一些方法，激勵學生主動參與講解，達到講一題就有一題的收獲。

3、學生答卷書寫很不規(guī)范，培養(yǎng)學生自我檢查的習慣不足。

學生答卷書寫很不規(guī)范，寫字拖泥帶水，一點也不清晰、一點也不整潔，這也在一定程度上影響到了成績。今后在學生作業(yè)、練習和測試時必須對學生的書寫從嚴要求，逐漸培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；有很多學生做完題后，就認為自己是做全對了，根本沒有檢查的意識。每次學生們在課堂上完成一些練習題后，我都會語重心長的提醒他們要仔細檢查，有些聽話的會去檢查，有些根本不會理會，因為他們不知道從哪兒去檢查，怎樣檢查，所以，我們最重要的教給孩子檢查的方法，例如：在做題的時候，遇到不會做的，就在那道題的題號前打個小標記，一會兒把后面能做的做完了，再回頭思考前面沒做的。這樣做，既不會漏做，也不會耽擱時間。而且，這種標記對于以后的復習也有不少的幫助，可以少走彎路節(jié)省時間。

4、學生學習缺乏自覺性，老師對布置內容檢查力度不足。

現在大部分學生又是不自覺的，這時需要老師的監(jiān)督才能讓學生完成，而我們在講課時，重在布置而忽略了檢查，久而久之學生也有了惰性，不愿動腦筋去寫了。在今后的教學中我們要盡力改變這種情況，首先進一步提高學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生地理學習的主動性與自覺性。其次，做到：有布置有檢查有監(jiān)督有落實，學生做不到的不布置，布置了的就一定要落實。

5、后進學生面積廣，優(yōu)秀學生少，后進生轉化工作關注不夠。

從本次成績看出，優(yōu)秀率不高，人平分也低，后進面積比較廣，今后教學和復習中必須強化培優(yōu)補差工作，從而提高學生整體成績。

以上幾點是我通過這次半期總結出的一些需要改進的地方，當然，還會有其他方面的不足，但我相信通過自己的努力，不斷反思和總結，八年級6、7班的地理成績一定會有較大的提高。

201*-201*學年度第一學期

八年級6.7班地理前半期教學工作總結

獨店中學鄭小強

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