201*年秋季學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

201*年秋季學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗!

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201*201*學(xué)年秋季學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)

備課組工作計(jì)劃

為使本年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校及教研組教學(xué)工作安排和計(jì)劃，深入推進(jìn)和貫徹課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析:

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

2.知識(shí)與技能：掌握勾股定理及其應(yīng)用，掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、性質(zhì)，實(shí)數(shù)的運(yùn)算，掌握?qǐng)D形的平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、作圖，掌握四邊形的性質(zhì)、判別，掌握平面直角坐標(biāo)系，掌握一次函數(shù)及其圖象的有關(guān)性質(zhì)、應(yīng)用，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組、列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解二元一次方程組的圖象解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系，掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。

3.過(guò)程與方法：（1）經(jīng)歷“觀察探索猜想推理”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。

（2）通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。

三、方法措施：

1.精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問(wèn)題。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

3.成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。四、做好備課組常規(guī)工作：

1.健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。2.做好每月的常規(guī)考核活動(dòng)，備課組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)小結(jié)。3.做好本學(xué)期拓展型課程和校本教材等的相關(guān)工作。

4.學(xué)習(xí)常規(guī)工作書面材料，認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作，備課組每月對(duì)教師的常規(guī)工作檢查一次，并及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

5.做好組內(nèi)的牽手活動(dòng)，與組員多交流協(xié)商，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，組織教師聽(tīng)組內(nèi)12為教師的示范課。

6.做好每周一次的測(cè)評(píng)練習(xí)和每月一次的綜合練習(xí)的閱卷、分析評(píng)價(jià)工作。

7.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議，以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極學(xué)生生的訓(xùn)練。五、具體活動(dòng)安排：周次日期主要活動(dòng)內(nèi)容1、開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備2、教學(xué)工作總結(jié)3、制定教學(xué)計(jì)劃4、學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷講評(píng)5、研討第一章《勾股定理》教學(xué)內(nèi)容1、討論備課組計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排2、確定集體備課活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)3、開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃4、研討第二章《實(shí)數(shù)》教學(xué)內(nèi)容1、審定第（1）、（2）次自學(xué)練習(xí)2、審定第一章單元測(cè)試題1、組織第一章單元測(cè)試2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章3、審定第二章單元測(cè)試題4、研討第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)內(nèi)容國(guó)慶放假1、第一次教學(xué)常規(guī)檢查2、審定第（3）、（4）次自學(xué)練習(xí)3、組織第二章單元測(cè)試自學(xué)練習(xí)中心發(fā)言人預(yù)備周18月31日至9月4日全體教師9月5日至9月11日楊國(guó)仕（1）第一章《董勾股香定理》楊國(guó)仕（2）29月12日至9月18日39月19日至9月25日李斌（3）49月26日至10月2日李斌（4）第二章劉《明實(shí)貴數(shù)》徐光榮（5）510月3日至10月9日周次日期主要活動(dòng)內(nèi)容自學(xué)練習(xí)中心發(fā)言人61、討論和安排第一次綜合練習(xí)事宜2、第一、二章教學(xué)情況反饋10月10日至10月16日3、安排第一次“同課異構(gòu)”活動(dòng)1、研討第四章《四邊形的性質(zhì)探索》教學(xué)內(nèi)容2、審定第（5）、（6）次自學(xué)練習(xí)3、審定第三章單元測(cè)試題4、組織第一次綜合練習(xí)閱卷和總結(jié)1、組織第一次組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動(dòng)2、組織第三章單元測(cè)試1、第二次教學(xué)常規(guī)檢查2、討論和安排期中考試事宜審定第（7）、（8）次自學(xué)練習(xí)3、審定第四章單元測(cè)試題1、研討第五章《位置的確定》教學(xué)內(nèi)容2、組織第四章單元測(cè)試3、組織教師聽(tīng)骨干教師的示范課4、組織期中考試1、審定第（9）、（10）次自學(xué)練習(xí)2、審定第五章單元測(cè)試題3、研討第六章《一次函數(shù)》教學(xué)內(nèi)容4、期中考試總結(jié)1、期末復(fù)習(xí)工作安排2、期末復(fù)習(xí)工作安排3、組織第五章單元測(cè)試1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查2、審定第（11）、（12）次自學(xué)練習(xí)3、研討第七章《二元一次方程組》教學(xué)內(nèi)容4、審定第六章單元測(cè)試題徐光榮（6）710月17日至10月23日董香（7）810月24日至10月30日董香（8）第三章《圖形李的平斌移與旋轉(zhuǎn)》910月31日至11月6日侯志剛（9）1011月7日至11月13日侯志剛（10）第四章《四邊楊形文的章性質(zhì)探索》劉明貴（11）1111月14日至11月20日1211月21日至11月27日劉明貴（12）1311月28日至12月4日制作期張中文考明試卷第五章《侯位志置的剛確定》周次日期主要活動(dòng)內(nèi)容1、組織第六章單元測(cè)試題2、期末復(fù)習(xí)教案研討和審定3、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，開(kāi)展數(shù)學(xué)竟賽1、審定第七、八章單元測(cè)試題2、研討第八章《數(shù)據(jù)的代表》教學(xué)內(nèi)容3、安排第二次組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動(dòng)1、組織第二次組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動(dòng)2、組織第七、八章單元測(cè)試3、期末復(fù)習(xí)課研討1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料2、審定期末模擬考試題1、期末復(fù)習(xí)2、期末模擬考試3、模擬考試情況分析與總結(jié)4、總結(jié)積累教學(xué)案例1、期末復(fù)習(xí)2、查缺補(bǔ)漏3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查組織期末考試及閱卷自學(xué)練習(xí)中心發(fā)言人1412月5日至12月11日1512月12日至12月18日制作期楊末文模擬章試卷第六章《張一文次明函數(shù)》第七章《二徐元一光次榮方程組》1612月19日至12月25日1712月26日至1月1日全體教師181月2日至1月8日19201月9日至1月15日1月16日至1月22日第八章《楊數(shù)國(guó)據(jù)仕的代表》備注：中心發(fā)言人負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)章節(jié)教材內(nèi)容的研究以及單元測(cè)試題、復(fù)習(xí)教案的編制。

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