幼兒班美術(shù)總結(jié)

______幼兒園201*-201*學年度上學期

幼兒中班科學教學工作總結(jié)

美術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動、它以獨特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養(yǎng)幼兒的情感、觀察力、獨創(chuàng)性以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。在美術(shù)教學活動中，教師要借助審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的學習情境，為孩子架起學習知識和積極思維的橋梁，讓孩子在良好的情境中感受美，創(chuàng)造美，達到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的。

一、肯定幼兒本學期所取得的成績

本學期我園開展了豐富多彩的美術(shù)活動。4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號筆也可以畫出很漂亮的畫；知道蠟筆、油畫棒該怎樣涂色更好看，效果更好；知道老師用來寫字的粉筆也可以用來涂畫如：《曲線線描想象》的學習中，孩子們跟著老師簡單的畫曲線，然后再進行自我想象，用粉筆涂抹，完成該幅作品。（充分運用平時在生活中積累的豐富經(jīng)驗進行填充式描畫）第一次領(lǐng)略了水粉顏料的神奇，并能通過自己的手指、畫筆、棉芊、毛筆等多樣工具畫出充滿想象、變幻漠測的作品；也初次嘗到了運用身邊各種各樣的物品進行拓印、想象，畫出出人意料的作品。如：《手印想象》的學習中，用自己的小手沾顏料進行拓印、想象。從成人的角度看，這些作品可能荒誕可笑，但它們確實神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是孩子們創(chuàng)造的結(jié)晶！孩子們以個人或集體合作方式參與各種美術(shù)活動，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣。也獲得對美術(shù)學習的持久興趣，同時也表達了自己的思想和情感，美化了環(huán)境與生活。二、啟發(fā)想象力，發(fā)展智力，提高創(chuàng)造能力

經(jīng)過一個學期的學習和訓(xùn)練，孩子們在美術(shù)方面都有了不同程度的提高。但在對畫面進行想象、再創(chuàng)造上還需要進一步的提高。

1、幼兒有豐富的想象力，喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想象自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的極大樂趣。為此，在繪畫過程中，要多注意啟發(fā)幼兒大膽想象，自我創(chuàng)造。如：在命題畫《快樂的國慶節(jié)》中，有的小朋友在畫面上只是畫上人，或是火車，就不再畫了。畫面呈現(xiàn)大面積的空白，這時老師就要適當?shù)奶嵝押⒆樱涸趪鴳c節(jié)期間你都和誰去到了什么地方呀？那里有些什么東西特別有意思或是很好玩呢？你覺得最開心的一件事情是什么呢等等。

2、孩子們由于能力有限，不可能掌握過高的美術(shù)知識和技能，所以我們在教學中，應(yīng)“注求其意，不求其形”。如果對技能要求過高，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達事物的愿望，挫傷幼兒的積極性。基于這一想法，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位，對孩子所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個孩子的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用教室內(nèi)的展板，把小朋友們的畫張貼起來，供幼兒參觀學習和自我講評。幼兒創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高了。

三、創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造美

繪畫是用筆、線條、色彩、光線在紙上的空間組合，作用于人的眼睛，感染觀者的心靈。而音樂則是用節(jié)奏、旋律、和聲、強弱等手段，在樂器或聲樂上進行組合，形成時間藝術(shù)，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操。美術(shù)教學若能將這兩門息息相通的藝術(shù)，有機的結(jié)合起來，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學情境，而且活躍了課堂氣氛。

201*年12月28日

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美術(shù)才藝班總結(jié)

本學期美術(shù)班的幼兒個人創(chuàng)作作品共幅。作品形式主要是有蠟筆畫、線條畫。經(jīng)過一個學期的學習，我感覺孩子們都有很大的進步，下面談?wù)勎以诒緦W期中級美術(shù)才藝班教學及配課中的一些體會。一、提高幼兒繪畫的興趣，寓教于樂。

主課老師和我都有意識的以提高幼兒對繪畫的興趣出發(fā)，以發(fā)揮幼兒繪畫為教學重點。如在進行蠟筆畫教學中我會注重啟發(fā)事物的造型，并鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，開展了線條畫教學。，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾整個畫面，提高了幼兒對線的表現(xiàn)力。在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。

“如果你是小小設(shè)計師你會怎么表現(xiàn)？”“畫了什么？”“為什么要這樣畫？”等，鼓勵、幫助幼兒幼兒養(yǎng)成畫前構(gòu)思，“畫話結(jié)合”的繪畫習慣，鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。經(jīng)過老師鼓勵引導(dǎo)有幾個不敢下筆和下筆后不假思索涂鴉的孩子現(xiàn)在都有了很大的進步，我們更多的肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。三、重視幼兒作品的評價

創(chuàng)作活動結(jié)束后，我們會認真的組織幼兒對作品進行評價。再一次實現(xiàn)幼兒的“畫話結(jié)合”逐能夠能構(gòu)圖，色彩搭配等方面來自評與他評步引導(dǎo)幼兒學會了欣賞自己與別人的作品。

一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，短暫而美好，讓我在美術(shù)教學中積累了寶貴教學經(jīng)驗，也相信中級美術(shù)才藝班的孩子們經(jīng)過一學期的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的搭建對美術(shù)有了全新的認識！

中一班羅南南

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