一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

周王莊小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）教師：劉笑

回首一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述

首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂(lè)、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]以后自學(xué)的能力。三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的提高和認(rèn)識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。

擴(kuò)展閱讀：新一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一單元紅燈停綠燈行

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。P2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是使用什么交通方式到學(xué)校的？2、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

3、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。二、看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時(shí)，同學(xué)們默唱或放聲唱。2、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》。P3教學(xué)目標(biāo)：1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《紅燈停綠燈行》游戲。二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看到紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠紅綠紅綠綠綠紅gamgamgagagam

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符。

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、現(xiàn)在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器表演。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》P5教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”的方式，激發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》（一）學(xué)念歌詞。

今天，潘老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。（1）故事里面有誰(shuí)？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲�！保�（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話？（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起）（4）我說(shuō)了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系）2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺(jué)得哪里念起來(lái)比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對(duì)。（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。

4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。5、再次唱，老師退位。二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？（2）師幼嘗試著分角色演唱。2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？4、學(xué)生嘗試著演唱。

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。（2）說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

分析《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。

在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫(xiě)有“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話，讓幼兒感受“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。P6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。2、邊唱歌曲，邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小胖胖》P89教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行》二、教師演唱歌曲《小胖胖》

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起演唱。1、學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊演唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱，或?qū)Τ�等�?/p>

第二單元春天來(lái)了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)過(guò)程：

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學(xué)。2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。6、用聽(tīng)唱發(fā)教唱歌詞。

7、教使用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整地齊唱歌詞。

9、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。10、出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11、用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程：

1、播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。2、讓學(xué)生為歌曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。

4、再播放一遍此曲，同時(shí)播放有關(guān)春天來(lái)臨萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融的音像資料。5、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片等來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。6、用課本上的插圖引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。7、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

8、自由討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。9、結(jié)合課本上的插圖畫(huà)面，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主體的音樂(lè)游戲。

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《云》。3、附點(diǎn)二分音符。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽(tīng)歌曲《云》的錄音一遍。3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。5、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。

6、教師用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

7、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。8、用課本中的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。9、教師出示節(jié)奏卡片圖：

×--××××-×××-

10、教師用課本插圖上的動(dòng)物叫聲師范讀出上述節(jié)奏型。11、自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏型。12、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《柳樹(shù)姑娘》P14

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

2.聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹(shù)姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?2.聆聽(tīng)錄音范唱。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱?

3.講解附點(diǎn)四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?

(2)“×”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了”所以蟬又名“知了”�！爸�了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。

4.再聽(tīng)錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。

7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽(tīng)覺(jué)上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。2.從視覺(jué)上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。(1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。

(3)從過(guò)去唱過(guò)的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。

找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。(4)結(jié)合《柳樹(shù)姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。(5)名稱的由來(lái)：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。四、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)

1.在結(jié)合《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)賞童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》P162、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并背唱該曲。

2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》的欣賞教學(xué)。3、教師朗讀歌詞。4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。6、完整聽(tīng)賞《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷春雨來(lái)臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動(dòng)物在唱歌》。P18

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。教學(xué)過(guò)程：

1、教師提前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師可先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、教師讓學(xué)生說(shuō)出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱？

4、認(rèn)識(shí)f和p：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲��？

（2）在音樂(lè)中聲音大用f表示強(qiáng)，聲音小用p表示弱。5、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》（1）教師范唱

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚

（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽(tīng)的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

（4）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、歌表演：小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中，通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？3、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》

4、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。

形式上可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲：《詠鵝》欣賞樂(lè)曲：《口哨與小狗》P20

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒歡快活潑。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)：“古詩(shī)大賽”。

二、在同學(xué)們會(huì)背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)？三、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

1、有誰(shuí)會(huì)背誦這首詩(shī)？請(qǐng)背誦給大家聽(tīng)。2、教師為學(xué)生講解歌詞的含義。3、學(xué)生大聲朗誦歌詞，體會(huì)詩(shī)意。4、教師范唱。

5、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。四、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？2、再聽(tīng)樂(lè)曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

3、對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》P20教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)中描繪小毛驢的情緒俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂(lè)曲配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。

（2）教師分句教唱歌曲。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：提供打擊樂(lè)雙響筒和響板。請(qǐng)學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？2、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》你能背唱著首歌曲嗎？

：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成古詩(shī)講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》2、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。3、分段欣賞：

（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�？�?）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。

5、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？6、隨著音樂(lè)即興表演。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《誰(shuí)唱歌》P23教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)歌曲情緒和自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

2、能注意力集中地聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的探索興趣。3、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同的聲音教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀聽(tīng)聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？2、歌曲中都有誰(shuí)呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗）

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來(lái)，聽(tīng)小雞來(lái)了2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說(shuō)話”

3、聽(tīng)范唱后提問(wèn)：剛才小雞是怎樣說(shuō)的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽(tīng)唱第一段“小雞說(shuō)話”注意在旋律中有間奏的地方，請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。

5、提問(wèn)：小鴨是怎么說(shuō)話的，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生講出與第一段的區(qū)別：小雞→嘰嘰嘰小鴨→嘎嘎嘎

6、你還能模仿哪個(gè)小動(dòng)物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞）

7、運(yùn)用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動(dòng)加以表現(xiàn)。8、教師唱上句，學(xué)生接唱下一句

9、小組討論演唱形式：你還可以運(yùn)用什么樣的形式來(lái)演唱這首歌曲呢？如：小組唱、獨(dú)唱等等。

三、音樂(lè)欣賞：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》

1、仔細(xì)聆聽(tīng)（培養(yǎng)好的傾聽(tīng)習(xí)慣）2、說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的聲音？3、模仿小動(dòng)物的聲音4、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。四、跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，做一做：五、在快樂(lè)音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

第四單元我們多快樂(lè)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)小舞曲》P26教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂(lè)小舞曲》教具：教學(xué)用琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？

生：小兔子、小貓。二、教唱

1.初聽(tīng)：你能聽(tīng)出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？2.再聽(tīng)：聽(tīng)完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？3.聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔�著默唱�?.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。5.學(xué)生演唱第一段歌詞。

6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。7.聽(tīng)伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己最快樂(lè)的時(shí)候師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂(lè)。五．下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干教學(xué)過(guò)程:一、律動(dòng)

學(xué)生(聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物�。俊�2.播放音樂(lè)片段A

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么?生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?3.播放音樂(lè)片段B

師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子）

師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢）

三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律四、學(xué)唱歌曲1、看課件,聽(tīng)歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么?

（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?（生：很快樂(lè)，很活潑）2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用”beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑�？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了�！薄澳銈�?cè)敢夂臀覀円黄鹛�舞嗎？”（生：愿意�?/p>

師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）

師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）

師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！�

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《多快樂(lè)呀多幸福呀》P32教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》

邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？生邊聽(tīng)邊想生模仿

聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》

邊聽(tīng)邊想：你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎？請(qǐng)你模仿嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作老師向?qū)W生介紹嗩吶

學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。師生告別！

第五單元五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《其多列》P36教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。

師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語(yǔ)）

師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏吧。（找個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演）

師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請(qǐng)所有的同學(xué)做好準(zhǔn)備！四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)游戲吧�。ń處熤v解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹(shù)姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。五總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂(lè)藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱。同學(xué)們，再見(jiàn)！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂(lè)的羅嗦》P38

教學(xué)目標(biāo)：1．聽(tīng)辯樂(lè)曲的情緒。2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、模唱練習(xí)1=F2/4

553|553|3551|332|1332|126|6216|116||1．跟著老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂(lè)的羅嗦》

1.問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)?

2．聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)?3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍，請(qǐng)你按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)格中涂上相應(yīng)的顏色。

5.隨音樂(lè)律動(dòng)(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂(lè)知識(shí)。

三、課下活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。二、教師范唱。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整地演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)；也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《保護(hù)小羊》P42教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。2.分辨簡(jiǎn)單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一、師生禮儀1.師生問(wèn)好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺(tái)》。二、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛(ài)吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小羊的形象。分享一些關(guān)于“羊”的成語(yǔ)故事，聽(tīng)同學(xué)講，說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。

3.“今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？”，（想）“那就請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好了，因?yàn)楣适驴刹粫?huì)白聽(tīng)的，過(guò)會(huì)兒林老師可是有任務(wù)要請(qǐng)小朋友們完成的�！比�、聽(tīng)故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣。“一天，一群小羊上山岡吃草它們高興的唱起了歌�！保úシ鸥枨�《保護(hù)小羊》）2.給歌曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。（保護(hù)小羊）

3.“小朋友們真棒，我們?cè)敢夂托⊙蛞黄饋?lái)唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請(qǐng)你把書(shū)翻到42頁(yè)�！�

4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽(tīng)老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。四、演一演

1.“剛聽(tīng)故事之前林老師說(shuō)有任務(wù)的，還記得嗎？”（記得）“就是我想請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事表演出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？我看誰(shuí)最勇敢？”2.學(xué)生表演時(shí)，教師打擊節(jié)奏。3.表演結(jié)束，拍手表?yè)P(yáng)。4.“細(xì)心的小朋友一定記得，剛剛林老師在四個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)的時(shí)候用小鼓打擊了四條不一樣的節(jié)奏，你們能聽(tīng)出這四條節(jié)奏，分別是給這四個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)的？”（配對(duì)）

（出示節(jié)奏卡片和動(dòng)物的卡片）

①X-X-大象②XXXX狗熊③XXXXXX小獵狗④XXXXXXXX小刺猬

5.打擊節(jié)奏時(shí)注意強(qiáng)弱規(guī)律。在基本能聽(tīng)出是哪條節(jié)奏以后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)打小鼓，其他學(xué)生猜是哪條節(jié)奏，在猜出來(lái)以后用動(dòng)作表演出這個(gè)小動(dòng)物。五、歌曲表演唱

1.“小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好，你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學(xué)生表演唱，可以請(qǐng)個(gè)別表演的好的小朋友上來(lái)帶其他小朋友一起表演。）

2.小結(jié)：小朋友們可真是一個(gè)表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂(lè)的陪伴中快樂(lè)的成長(zhǎng)。3.師生禮儀，結(jié)束下課。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》P44

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課：教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱：三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整地演唱歌曲。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)：1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’2．欣賞《杵歌》。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。三、請(qǐng)同學(xué)們用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。，四、欣賞《杵歌》。

1．請(qǐng)問(wèn)學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。

3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動(dòng)作。

第六單元月兒彎彎

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1表演《小小的船》2欣賞《小白船》P46教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。2、喜歡聽(tīng)兒童歌曲、能隨歌聲展開(kāi)想象，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

4、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本課與月亮、太陽(yáng)有關(guān)作品的聽(tīng)賞、演唱，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，隨樂(lè)進(jìn)行即興表演，享受音樂(lè)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、頭飾教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們學(xué)過(guò)《小小的船》這篇課文嗎？誰(shuí)來(lái)為我們背一背。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背誦。請(qǐng)全班小朋友一起背誦，老師配旋律。

師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來(lái)唱一唱《小小的船》。（二）、老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用“拍手拍肩拍肩”等身體動(dòng)作來(lái)體會(huì)三拍子的感覺(jué)。（三）、隨琴用“l(fā)u”模唱旋律。（四）、隨琴用“l(fā)a”模唱旋律。（五）、分句教唱歌詞。（六）、有表情的演唱歌曲。（七）、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。（多媒體）1=E3/4

535│3－2│163│2－－│535│3－2│163│1－－│

碰鈴x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│（拍手）

沙錘0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│（拍肩）

323│116│153│2——│323│565│3－2│163│1——‖

x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——‖（拍手）

0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx│0xx‖（拍肩）

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生律動(dòng)，一部分學(xué)生伴奏。三、歌表演（一）、讓學(xué)生討論需要用一些什么道具。（二）、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。（三）、分組討論，隨樂(lè)表演。（四）、表演的形式可多樣，或個(gè)人、或小組、或全班表演。（五）、比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最有情境，最有創(chuàng)意。四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。五、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《小小的船》

要求：1、根據(jù)前奏整齊的起唱。2、有表情的邊唱邊律動(dòng)。三、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)賞《小白船》

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺(jué)是一樣的嗎？2、初聽(tīng)全曲。（多媒體）1）、提問(wèn)：欣賞的時(shí)候你想到了什么？2）、感受童聲獨(dú)唱的優(yōu)美音色。3、復(fù)聽(tīng)全曲。（多媒體）

邊欣賞邊用“拍手拍肩拍肩”感受三拍子的特點(diǎn)。（二）、聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》1、初聽(tīng)全曲（多媒體）

感受童聲獨(dú)唱圓潤(rùn)、清脆明亮的音色。2、復(fù)聽(tīng)全曲（多媒體）

提問(wèn)：這首歌曲又讓你想到了什么？（三）、色彩表現(xiàn)

1、師：你在聽(tīng)《小白船》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

2、師：你在聽(tīng)《太陽(yáng)起床，我也起床》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？3、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在課本上涂上顏色。

4、小結(jié)：綠色、藍(lán)色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂(lè)。（四）、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用彩筆在紙上畫(huà)出所想到的畫(huà)面。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P50

1、欣賞《小星星變奏曲》2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星3、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：簡(jiǎn)單課件(powerpoint)教學(xué)過(guò)程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空

之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ�？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星）

二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘-teacher.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）、亮晶晶的、發(fā)光的）B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)（跟琴分句聽(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)曲《摘星星》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》P54教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，了解其作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲演唱中。2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

1、發(fā)聲練習(xí)：《拍手唱歌笑呵呵》《郊游》二、走進(jìn)春天

1、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節(jié)出去交游呢?2、學(xué)生自由回答。

3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會(huì)看到什么樣的景色呢?你能用身體的動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?4、師請(qǐng)學(xué)生律動(dòng)表現(xiàn)春天。

5、全體學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。（放伴奏音樂(lè)）三、學(xué)唱杜鵑

1、師模仿小鳥(niǎo)叫“咕咕、咕咕”。

2、學(xué)生回答是什么小鳥(niǎo)的叫聲：布谷鳥(niǎo)。

3、介紹布谷鳥(niǎo)：剛才老師模仿的小鳥(niǎo)叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥(niǎo)，因?yàn)樗�的叫聲很有特點(diǎn)，“咕咕咕咕”，好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥(niǎo)，很有趣。杜鵑是一種，聽(tīng)到它的叫聲，我們就知道春天來(lái)了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。

5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂(lè)家，我們的音樂(lè)家創(chuàng)作了音樂(lè)旋律來(lái)表現(xiàn)小杜鵑，我們聽(tīng)聽(tīng)，像不像？6、師彈奏兩條旋律。

7、提問(wèn)：請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)到最像的地方舉手告訴張老師。8、師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。

9、出示樂(lè)句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個(gè)休止符。10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。

11、提問(wèn)：那么我們能不能唱的時(shí)候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來(lái)嗎？

12、學(xué)生按要求唱歌譜13、介紹頓音記號(hào)。

14、學(xué)生練習(xí)頓音記號(hào)。15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。

16、師：非常好，音樂(lè)家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對(duì)，一句聲音位置高，一句聲音位置低。

17、聽(tīng)音游戲：現(xiàn)在老師來(lái)和你們做個(gè)游戲，老師再來(lái)把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽(tīng)到的是叫聲是比較較高的，就請(qǐng)你把小翅膀飛到頭頂，如果聽(tīng)到低的叫聲，請(qǐng)你停好小翅膀在身后�？纯葱∨笥涯懿荒軠�(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)。18、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)辨別高低再次唱譜。四、歌曲學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？

2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)辨節(jié)拍并回答：三拍子的。

3、學(xué)生模仿鳥(niǎo)飛的動(dòng)作感受三拍子韻律。

4、提問(wèn)：你聽(tīng)到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒(méi)有為我們唱歌？5、出示樂(lè)句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。6、學(xué)生讀兩句歌詞，并學(xué)唱歌詞。

7、出示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。

8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒(méi)有填上，請(qǐng)小朋友來(lái)把這些歌詞準(zhǔn)確的填進(jìn)去。

9、學(xué)生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請(qǐng)小杜鵑唱歌時(shí)的迫切心情？

10、出示完整歌譜：學(xué)生再讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。11、學(xué)生唱歌曲。

12、糾正學(xué)生不足之處，學(xué)生改正。13、學(xué)生唱出歌曲歡快的情緒。

14、游戲《頑皮的杜鵑》：請(qǐng)女孩子躲在男孩子身后，后兩句杜鵑唱歌時(shí)請(qǐng)女孩探出頭來(lái)演唱。

五、結(jié)束課業(yè)師生再見(jiàn)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》P55教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2．能律動(dòng)表演歌曲，能夠發(fā)揮想象與創(chuàng)造力改編歌詞。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的愉快教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲難點(diǎn)：為歌曲改編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、紙帽子教學(xué)過(guò)程：一．談話引入

師：同學(xué)們，你們?cè)诩依飵图胰烁蛇^(guò)活嗎？你最拿手的是什么勞動(dòng)？（學(xué)生闡述自己的見(jiàn)解）

（意圖）由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出勞動(dòng)的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二．律動(dòng)《洗手絹》

師：那你們洗過(guò)手絹嗎？讓我們一起來(lái)吧�。◣熒�共同律動(dòng)）

（意圖）在律動(dòng)中初步體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，提高學(xué)生參與集體藝術(shù)活動(dòng)的積極性。三、學(xué)習(xí)新歌1．引題

師：呀，你們的手絹洗的可真干凈，真像一群能干的勞動(dòng)小能手------勞動(dòng)真快樂(lè)，老師也來(lái)當(dāng)一會(huì)勞動(dòng)小能手，你們看，我準(zhǔn)備干什么？（老師裝扮成粉刷匠）

是啊，我要做個(gè)粉刷匠去粉刷房子呢。2．律動(dòng)《粉刷匠》

提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的？

①（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址-152251-1-1.html）．老師隨樂(lè)律動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)作并模仿。

（引入節(jié)奏XXXXX）②老師帶著學(xué)生練習(xí)“00刷刷刷”，要求聲音高位置，輕聲，跳躍的進(jìn)行。③．分組練習(xí)（意圖）用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結(jié)理解“粉刷匠”的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性3．學(xué)習(xí)歌詞

師：小粉刷匠第一次來(lái)我們這兒，你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？①．教師按節(jié)奏范念歌詞。②．學(xué)生齊讀4．學(xué)唱歌曲

師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個(gè)作曲家干脆把他編成歌，你聽(tīng)聽(tīng)-----①全體隨樂(lè)律動(dòng)模唱②分組演唱

（意圖）以“小粉刷匠會(huì)怎樣介紹自己”這樣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引入歌詞教學(xué)。5．歌曲處理

師指導(dǎo)難唱句，學(xué)生練習(xí)6．組織學(xué)生小結(jié)

師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？（不怕臟，不怕累，愛(ài)勞動(dòng)等等）

（意圖）發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，給學(xué)生更多表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)四．創(chuàng)編歌詞

師：你能把自己最拿手的勞動(dòng)也編成一首歌嗎？（意圖）培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象力，改編歌詞五．課堂小結(jié)

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《我和星星打電話》P56教學(xué)目標(biāo)：

1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。教材分析：

《我和星星打電話》是一首充童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)

學(xué)生們聽(tīng)《我和星星打電話》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。（二）、導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗�的�?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了

（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”

“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要”

師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。（三）、學(xué)習(xí)新歌1、感受歌曲：

（1）教師播放多媒（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘-teacher.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。教師在黑板上出示課題。

（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。（3）教師范唱歌曲。2、朗讀歌詞：

師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。3、演唱歌曲

（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。（2）演唱全曲。

教師提示學(xué)生：當(dāng)你和星星打電話的時(shí)候，心情是怎樣的？學(xué)生高興激動(dòng)地演唱

（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。

學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。4、拓展創(chuàng)編。

學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話。）教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。）四、小結(jié)：師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂(lè)出教室。）

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